第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級語文下冊課文回顧

第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級語文下冊課文回顧

1、第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級語文下冊課文回顧

1.《池上》一詩描寫了一個(gè)小娃偷采白蓮的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。

2.《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，采用動靜結(jié)合的方法，顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)了詩人對自然景物的喜愛之情。

3.《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。

4.《要下雨了》采用童話形式，生動形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識，激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

2、一年級語文下冊課文第二課：我多想去看看說課稿

《我多想去看看》說課稿

一、教材分析

《我多想去看看》是魯教版小學(xué)語文一年級上冊第五單元的一首詩歌。詩歌用第一人稱的手法，以一個(gè)山村小孩子的口吻，通過我和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門廣場的升旗儀式。

語言樸實(shí)，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。通過本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對首都北京和祖國的熱愛之情。

這是一篇閱讀課文，教學(xué)中要緊緊圍繞低年級閱讀教學(xué)任務(wù)：識字、學(xué)詞、讀通、讀順、讀好課文開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，讀中感悟。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及本課特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

1.認(rèn)識13個(gè)生字，會寫六、升、告、走、足、北6個(gè)字。認(rèn)識偏旁心。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

識字、寫字和練習(xí)有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。

三、學(xué)情分析

低年級學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，巧妙利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。

由淺入深，不斷提高。鑒于孩子們沒有親自去過北京，充分借助多媒體讓學(xué)生直觀感受北京的風(fēng)光，看一看，想一想，說一說，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

四、設(shè)計(jì)思路

本課是一首詩歌，教學(xué)前，借助多媒體課件，把學(xué)生帶入到課文描述的情境中；教學(xué)中，抓住詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，在讀中讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

小學(xué)生對天安門廣場的升旗儀式會有些了解。結(jié)合這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備升旗儀式課件，讓學(xué)生真切地感受升旗儀式的壯觀，為有感情地朗讀課文做好鋪墊。

五、學(xué)習(xí)理念

1遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從直觀入手，以活動教學(xué)為主，培養(yǎng)合作意識，注重調(diào)動學(xué)生主動識字的愿望和學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、從封閉走向開放。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

3、從多講走向多讀。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)朗讀，從中受到潛移默化的熏陶。

4、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。

六、教法、學(xué)法

識字方面：主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法去識字，然后通過搶讀競賽摘蘋果的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。

課文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動體驗(yàn)法達(dá)到對課文的理解。首先通過學(xué)生喜歡的萬里長城和天安門入手，引起他們的興趣，當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中我的心情的理解。

然后通過范讀、自讀、分角色讀、表演讀、配樂讀、展示讀等達(dá)到對課文內(nèi)容的理解。通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、等活動，逐層加深熱愛祖國的思想情感和體驗(yàn)。

七、學(xué)習(xí)流程：

我從四個(gè)板塊來說1導(dǎo)入2識字3朗讀4寫字

1.導(dǎo)入部分。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。

在導(dǎo)入中，為了激發(fā)孩子們熱愛北京，熱愛祖國的思想感情，我是這樣設(shè)計(jì)的，同學(xué)們知道北京嗎？

然后出示北京的圖片，配以優(yōu)美的語調(diào)講解北京的各景點(diǎn)，并配以悠揚(yáng)的樂曲，之后我又請孩子們靜靜地聆聽《我多想去看看》這首詩歌，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)出學(xué)生的情感。

語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

我通過音樂、圖畫、語言描繪等手段，強(qiáng)化了學(xué)生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。在熱烈情緒的帶動下，學(xué)生便被帶入到課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

2.識字部分。

識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，它同時(shí)是閱讀和寫作的基礎(chǔ)；培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提。

可見字詞教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識字教學(xué)要對其充分利用。

教學(xué)中，要充分抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析字形、自主識字的能力。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字；讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字。

課堂是學(xué)生認(rèn)字識字的主渠道。教材編排的科學(xué)性就體現(xiàn)在識字教學(xué)中，通過課堂識字教學(xué)真正讓學(xué)生掌握認(rèn)字識字的方法。

如加一加、減一減、猜一猜、編故事等方面來學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。我在課堂上從以下幾方面抓好識字的教學(xué)：

（1）為了讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，針對教材對識字教學(xué)的要求，教學(xué)中，我是這樣讓孩子識字的，在文中讀字音，圈出自己不認(rèn)識的字和難記的字，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形，檢測時(shí)先讀帶生字的詞語，再讀后鼻韻母的生字，接著又讀平舌音的生字及詞語，學(xué)生在反復(fù)朗讀中自然而然地認(rèn)字，同時(shí)也記住了讀音。

學(xué)寫生字的方法也特別巧妙，出示漢字的演變過程，再拿形象的字廣和床升和開、走和足做比較，讓學(xué)生在記住這四個(gè)字的同時(shí)也理解了字義，并學(xué)會了寫法，可謂一舉多得。

這樣讓學(xué)生學(xué)得有樂趣。善于尋找規(guī)律，就可以使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字做到給學(xué)生以強(qiáng)刺激，使學(xué)生對字的第一印象強(qiáng)烈、深刻。

如利用聲音、圖像、動作、情境等加強(qiáng)認(rèn)字與事物的聯(lián)系，以加深對所認(rèn)生字的第一印象。

如本課北京升旗這些字就是采用聲音、圖像情境這種方式讓學(xué)生認(rèn)識的。這樣把干巴巴的抽象符號變得直觀生動鮮活起來。

（3）當(dāng)堂采取多種方法復(fù)現(xiàn)，及時(shí)鞏固要求認(rèn)識的字。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。要重視在合作中，游戲中、活動中鞏固認(rèn)字。

比如同桌或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵、互相幫助的作用。比如，用摘蘋果、找朋友、巧配對等游戲的方式在興趣盎然中加深印象。

教師自編句子、兒歌、謎語，鼓動學(xué)生從身邊、從書報(bào)上找到剛認(rèn)識的字，在語言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字。總之，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識，當(dāng)堂鞏固。

如本課認(rèn)識告訴的告這個(gè)字用猜謎語的方式一口咬掉牛尾巴是什么字呢？學(xué)生馬上就猜出來了。認(rèn)識走這個(gè)字是用肢體形象記憶的。

3.朗讀。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。課文三句話。前兩句話是媽媽對孩子說的話，后一句是孩子對媽媽說的話。我讓男女生合讀。

女生讀前兩句媽媽說的話，男生讀后兩句孩子說的話。從媽媽說的話里你知道了什么，你能讀給同學(xué)們聽一聽嗎？老師問，你們用書中的語言回答。媽媽告訴我什么？天安門在哪兒？升旗儀式怎么樣？

沿著小路就能走出大山，廣場上有升旗儀式，去掉彎彎的非常壯觀可以嗎？為什么？通過合作讀，一問一答地讀，學(xué)生讀的興趣盎然，在讀中理解課文，在讀中體會感情，在讀中培養(yǎng)了學(xué)生語言感受能力。

在理解壯觀一詞時(shí)，我請學(xué)生一起觀看天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式，對于沒有親眼見過升旗場面的孩子們來說，此時(shí)，他們和山里孩子的情感是一致的。

他們神情專注，已經(jīng)把自己融入到課文中。看完錄像，請孩子們把剛才看到的場面讀出來，孩子們在反復(fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。

我又請學(xué)生再次欣賞北京的其他有名的美景，如：萬里長城、北京大學(xué)、鳥巢等。讓他們說說自己的心里話：現(xiàn)在，你想對北京說些什么呢？孩子們通過談自己的感受，切身體會到山里的那個(gè)孩子和他們的心愿是一樣的，想去北京看看。

孩子們的情感再次與課文中情感產(chǎn)生共鳴。最后，我和大家一起誦讀：我多想去看看，我多想去看看！讓我們的男生從心底里大聲地讀――我多想去看看！女生們甜甜地對北京說――我多想去看看！

我們懷著對北京無限的熱愛一起說我多想去看看！此時(shí)無聲勝有聲，愛國主義情感已經(jīng)在孩子們心中生根發(fā)芽了。

4.寫字：低段書寫是重點(diǎn)，本課在原有識字的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地鞏固生字,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地在田字格中寫廣、升、足、走四個(gè)字。

（1）請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

（2）你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)足或走的寫法。

（4）請同學(xué)們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？

3、一年級下冊第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文回顧

1.《小公雞和小鴨子》是一篇童話，主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

2.《樹和喜鵲》展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹們快樂地生活。故事告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會快樂。

3.《怎么都快樂》一文寫出孩子一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，許多人玩即游戲時(shí)的快樂的心理。讓我們感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

4、一年級下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語積累

近反義詞：

近義詞：

思念 瞧看 十分非常

美麗漂亮 高興開心 美滋滋喜滋滋

反義詞：

黑白 熟生 低頭抬頭

勇敢膽小 微笑哭泣 高興難過

詞語積累：

一顆棗 一鍋粽子 講故事 黑黑的夜晚 圓圓的月亮

一座橋 一籃粽子 包粽子 白白的糯米 美麗的橋

一個(gè)月亮 一股清香 吃粽子 紅紅的棗 掀開鍋蓋

一朵彩云 一面鏡子 蕩秋千 青青的箬竹葉 剝開粽葉

5、一年級下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：生字讀寫

讀寫提示：

故鄉(xiāng)（xāng xiāng） 前面（qin pin） 裙子（qn qǘn）

變成（cng chng） 偏要（biān piān） 腿腳（tǔi tuǐ）

窗前（chuān chuāng） 亂跳（lun nun） 紅豆（du du）

低：共七畫，最后一畫是點(diǎn)。 真：共十一畫，中間有三橫。

笑：上下結(jié)構(gòu)，部首是竹，第七筆是橫撇，第九筆是豎撇。

聽：共七畫，第四筆是橫撇，第五畫是豎撇。

形近字：

光 月光 亮光 故 故鄉(xiāng) 故事 床 牙床 河床

當(dāng) 當(dāng)心 當(dāng)年 敵 敵人 天敵 慶 歡慶 慶祝

外 窗外 外面 午 中午 午飯 千 千萬 秋千

處 到處 四處 牛 老牛 吹牛 干 干凈 干花

看 看見 看望 米 大米 糯米 色 夜色 顏色

著 提著 聽著 來 來往 來回 巴 嘴巴 下巴

多音字：

興 xīng 興許 散 sǎn 散亂 分 fēn 分別

xng 高興 sn 散步 fn 過分

6、第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級語文下冊課文回顧

1.《池上》一詩描寫了一個(gè)小娃偷采白蓮的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。

2.《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，采用動靜結(jié)合的方法，顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)了詩人對自然景物的喜愛之情。

3.《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。

4.《要下雨了》采用童話形式，生動形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識，激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

7、一年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語拓展

近反義詞：

近義詞：

采摘 藏躲 立站

展開張開 透明透亮 潮濕濕潤

連忙趕快 笑嘻嘻笑哈哈

反義詞：

愛恨 細(xì)粗 美丑

彎直 低高 忙閑

潮濕干燥 加快減慢

詞語拓展：

亮晶晶 眨眼睛 一個(gè)泉眼 張開翅膀 亮晶晶的眼睛

笑嘻嘻 捉蟲子 一朵水花 捧起水花 透明的翅膀

陰沉沉 搬東西 一陣?yán)茁?直起身子 很美很美的水花

轟隆隆 透透氣 一只螞蟻 加快步子 圓圓的荷葉

8、一年級下冊第八單元課文回顧

1.《棉花姑娘》是一篇童話故事，講了棉花姑娘生病的故事，告訴了我們燕子會捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹干里的害蟲，青蛙捉田里的害蟲，七星瓢蟲吃蚜蟲的常識。

2.《咕咚》是一篇有趣的童話故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。

3.《小壁虎借尾巴》這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因?yàn)樗麄兏髯晕舶投加杏锰幩詻]有借到。

9、第七單元課文回顧，一年級語文下冊

1.《文具的家》通過貝貝找不到鉛筆、橡皮時(shí)媽媽與她的對話以及后來她的改變，告訴我們應(yīng)該像貝貝一樣，養(yǎng)成每天檢查文具、愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

2.《一分鐘》中元元多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

3.《動物王國開大會》講述了狗熊四次通知小動物參加會議，情節(jié)具有反復(fù)性，教會我們發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。

4.《小猴子下山》主要講了小猴子下山后看見許多自己喜歡的東西，先掰了一個(gè)玉米，看見桃子就扔了玉米；看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，結(jié)果什么也沒得到的故事。這個(gè)故事讓我們明白做事要有明確的目的，始終如一；如果三心二意，將一事無成。

10、一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語積累

一口井 一架飛機(jī) 一所學(xué)校 彎彎的小路 潔白的雪蓮

一輛車 一塊石碑 一個(gè)季節(jié) 寬寬的公路 遙遠(yuǎn)的北京城

一冊書 一片清涼 一個(gè)太陽 美麗的天山 雄偉的天安門

一棵樹 一支鉛筆 一條小路 金黃的落葉 各種各樣的夢

一匹馬 一位戰(zhàn)士 一座天安門 多彩的季節(jié) 壯觀的升旗儀式

11、一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字

江 江水 江河 伙 伙伴 小伙子 主 主人 主要

紅 紅色 火紅 火 水火 著火 住 住宅 居住

各 各種 各個(gè) 以 以為 以后 廣 廣大 廣闊

冬 冬天 冬季 從 從前 從來 廠 工廠 廠房

太 太陽 太空 金 金子 金色 過 過來 過去

大 大家 大小 全 全部 全家 時(shí) 時(shí)間 時(shí)刻

為 因?yàn)?為了 北 北京 北方 樣 樣子 樣品

力 力氣 出力 化 變化 化石 羊 小羊 白羊

12、一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之好詞好句的積累

春風(fēng)吹 池草青 吃害蟲 保護(hù)禾苗 春回大地 萬物復(fù)蘇

夏雨落 山花紅 做好事 愛護(hù)青蛙 柳綠花紅 鶯歌燕舞

秋霜降 魚出水 猜字謎 清清的河水 冰雪融化 泉水叮咚

冬雪飄 鳥入林 講故事 小小的青蛙 百花齊放 百鳥爭鳴

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

2.河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

3.言來互相尊重，心至令人感動，日出萬里無云，水到純凈透明。

13、一年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之形近字

入 出入 入口 么 什么 好么 右 左右 右邊

人 人們 他人 公 公主 公共 石 石頭 石子

青 青草 青蛙 晴 晴天 晴朗 清 清楚 清澈

情 感情 友情 睛 眼睛 定睛 請 請假 請客

萬 千萬 一萬 王 國王 王子 令 命令 口令

方 正方 方才 土 土地 國土 今 今天 今年

字 寫字 生字 池 水池 池子 冰 結(jié)冰 冰凍

子 孩子 個(gè)子 他 他們 其他 水 喝水 水果

14、一年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文解讀

1.《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。從疑到舉頭，從舉頭到低頭，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前。

2.《夜色》主要寫了我從前膽子很小很小，怕黑，后來在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事，告訴我們：克服膽小的缺點(diǎn)，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

3.《端午粽》以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來，激發(fā)了我們熱愛祖國、熱愛中華優(yōu)秀文化的情感。

4.《彩虹》是一篇充滿著天真爛漫想象的課文，通過一個(gè)小女孩我想象的三個(gè)為家人做事的場景，表達(dá)了關(guān)愛家人的美好情感。

15、一年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語積累

一顆棗 一鍋粽子 講故事 黑黑的夜晚 圓圓的月亮

一座橋 一籃粽子 包粽子 白白的糯米 美麗的橋

一個(gè)月亮 一股清香 吃粽子 紅紅的棗 掀開鍋蓋

一朵彩云 一面鏡子 蕩秋千 青青的箬竹葉 剝開粽葉

16、一年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之多音字與近反義詞

興 xīng 興許 散 sǎn 散亂 分 fēn 分別

xng 高興 sn 散步 fn 過分

近義詞：思念 瞧看 十分非常

美麗漂亮 高興開心 美滋滋喜滋滋

反義詞：黑白 熟生 低頭抬頭

勇敢膽小 微笑哭泣 高興難過

17、一年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之讀寫提示

故鄉(xiāng)（xāng xiāng） 前面（qin pin） 裙子（qn qǘn）

變成（cng chng） 偏要（biān piān） 腿腳（tǔi tuǐ）

窗前（chuān chuāng） 亂跳（lun nun） 紅豆（du du）

低：共七畫，最后一畫是點(diǎn)。 真：共十一畫，中間有三橫。

笑：上下結(jié)構(gòu)，部首是竹，第七筆是橫撇，第九筆是豎撇。

聽：共七畫，第四筆是橫撇，第五畫是豎撇。

18、一年級下冊第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識課文回顧

1.《小公雞和小鴨子》是一篇童話，主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

2.《樹和喜鵲》展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹們快樂地生活。故事告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會快樂。

3.《怎么都快樂》一文寫出孩子一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，許多人玩即游戲時(shí)的快樂的心理。讓我們感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

19、一年級下冊第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識之好句積累

1.小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

2.他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：鴨子哥哥，謝謝你。

3.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

4.四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球連開運(yùn)動會也可以。

20、一年級下冊第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識之讀寫提示

捉魚（zuō zhuō） 孤單（dān dāng） 不信（xn xng）

招呼（zāo zhāo） 很多（hěn hěng） 不行（xn xng）

快樂（ki kui） 說話（suō shuō） 音樂（yīn yīng）

也：共三畫，第三畫是豎彎鉤。 單：共八畫，第八畫是豎。

許：部首是讠，右半部分是午。

聽：共七畫，第四筆是橫撇，第五畫是豎撇。

21、二年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語

①近反義詞

近義詞：

街坊鄰居 巴望渴望 愿意樂意

準(zhǔn)確精確 突然忽然 吃驚驚訝

勸告勸導(dǎo) 焦急著急 和顏悅色和藹可親

后悔懊悔 趕緊趕快 筋疲力盡疲憊不堪

反義詞：

深淺 急忙從容 準(zhǔn)確錯誤

飛快緩慢 明白糊涂 筋疲力盡精力充沛

嚴(yán)肅隨和 親切冷漠 哈哈大笑悶悶不樂

②會寫詞語：

勸告　禾苗 明白 圖畫　老師　講桌　座位　教室　然后　畫紙　神情　

角度 愿意　麥子　為難　四周　伯伯　立刻　突然　吃驚　認(rèn)真　腳步　

五角星 難為情 亡羊補(bǔ)牢 筋疲力盡 哈哈大笑

③詞語搭配：

量詞：

一幅畫 一棵禾苗 一頁畫紙 一袋麥子 一匹老馬

動詞：

吃草 想辦法 修羊圈 畫楊桃 馱麥子

形容詞：??

親切地說 吃驚地問 飛快地跑 老老實(shí)實(shí)地畫 認(rèn)認(rèn)真真地看

22、三年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文回顧

1.《元日》描寫了春節(jié)期間，民間放爆竹、貼門神和飲屠蘇酒以及避鬼驅(qū)邪等民俗文化，描繪了一派除舊布新、歡樂喜慶的迎春景象，寫出了人們對吉祥、美滿生活的深深祝福和期盼。

2.《清明》描繪了細(xì)雨綿綿、行人悲傷、尋找酒家、牧童指路幾個(gè)畫面，表現(xiàn)了詩人心情的復(fù)雜多樣。

3.《九月九日憶山東兄弟》一詩是因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作，寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。

4.《紙的發(fā)明》按照時(shí)間順序?qū)懥税l(fā)明造紙術(shù)的幾個(gè)階段，揭開了只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來的原因，表明了造紙術(shù)對人類社會的巨大影響，表達(dá)了作者對古代勞動人民的智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰。

5.《趙州橋》是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，讓我們感受到了古代勞動人民的智慧和才干。

6.《一幅名揚(yáng)中外的畫》用生動的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品《清明上河圖》，詮釋了《清明上河圖》能名揚(yáng)中外的原因。

23、三年級下第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文回顧

1.《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識，但是課文語言優(yōu)美，生動地展現(xiàn)了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。

2.《蜜蜂》以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

3.《小蝦》主要寫了我發(fā)現(xiàn)家里一口缸閑著適合養(yǎng)蝦，于是捉來小蝦養(yǎng)在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。

24、四年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文佳句積累

1.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

2.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

3.從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

4.三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。

25、復(fù)習(xí)點(diǎn)：四年級下冊第四單元課文內(nèi)容回顧

1.《貓》這篇散文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和滿月的小貓的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。

2.《母雞》以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由一向討厭到不敢再討厭的看法變化，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位偉大的雞母親的形象。

3.《白鵝》一文通過對白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相這幾方面表現(xiàn)出其高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。

26、五年級下冊第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文近義詞反義詞

近義詞：

淘氣頑皮 銜接連接 搜索搜尋

破綻漏洞 欺負(fù)欺侮 威嚴(yán)威武

難堪尷尬 能耐本事 精神抖擻精神飽滿

規(guī)矩規(guī)則 半信半疑將信將疑 天衣無縫十全十美

反義詞：

淘氣乖巧 慌忙從容 清脆沙啞

明白糊涂 半信半疑深信不疑 天衣無縫漏洞百出

威嚴(yán)和藹　平平整整坑坑洼洼 精神抖擻萎靡不振

27、六年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字詞

①讀寫提示

蒜苗（su sun） 燃放（rn ln） 甜膩（n r）

黏稠（cu chu） 攪拌（bn pn） 褐色（h h）

盈利（yn yng） 眨眼（zǎ zhǎ） 棲息（qī xī）

攤：左右結(jié)構(gòu)，第四筆是提。 缸：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左高右低。

粥：左中右結(jié)構(gòu)，左弓小，右弓大。 章：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆是豎。

②形近字

醋 吃醋 陳醋 侯 王侯 侯爵 宵 宵夜 元宵

臘 臘月 臘梅 候 時(shí)候 等候 霄 云霄 九霄

攤 攤位 攤販 泣 抽泣 哭泣 販 販賣 攤販

灘 沙灘 海灘 位 位置 位于 版 版本 版權(quán)

鴉 烏鴉 鴉雀無聲 彼 彼此 彼處 恰 恰好 恰巧

鴨 鴨子 水鴨 披 披風(fēng) 披著 洽 融洽 接洽

③多音字

匙 ch 湯匙 熬 o 熬夜 脈 m 含情脈脈

shi 鑰匙 āo 熬白菜 mi 脈搏

咽 yān 咽喉

y 哽咽

yn 吞咽

28、六年級下冊第五單元課文回顧復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《學(xué)弈》選自《孟子告子》，記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，結(jié)果后一個(gè)不專心聽的人不如前一個(gè)人學(xué)得好。說明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。

2.《兩小兒辯日》選自《列子湯問》，通過描寫兩個(gè)小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國古代的人們對自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。

3.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》一文用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4.《表里的生物》敘述了作者小時(shí)候?qū)Ρ淼牡未鹇暫芎闷妫煞材馨l(fā)出聲音的，都是活的生物這一觀點(diǎn)，逐漸推斷出表里有能發(fā)出好聽聲音的生物這一結(jié)論，誤以為表里有生物，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的話。

5.《他們那時(shí)候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說，寫的是瑪琪從一本舊書中中了解到幾百年前學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，流露出內(nèi)心的孤獨(dú)，反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。

29、六年級下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)有哪些

①讀寫提示：

開鑿（zo zho） 啃咬（kěn kěng） 遷移（xiān qiān）

焚燒（fn fng） 瞅瞅（qiǔ chǒu） 葬禮（zng cng）

瞪眼（dn dng） 泰山（ti dǎi） 綁著（bāng bǎng）

哼：左右結(jié)構(gòu)，右半部是亨。 執(zhí)：左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是點(diǎn)。

泰：上下結(jié)構(gòu)，下半部是氺。 犧：左右結(jié)構(gòu)，第四筆是提。

②形近字

絡(luò) 纓絡(luò) 金絡(luò)腦 錘 鐵錘 錘煉 峻 嚴(yán)峻 峻峭

洛 洛陽 洛河 捶 捶打 捶背 竣 竣工 告竣

稚 稚氣 稚嫩 刑 刑法 刑罰 僻 偏僻 僻靜

椎 頸椎 脊椎 形 形狀 形式 避 躲避 逃避

徹 徹底 透徹 犧 犧牲 犧人 炊 野炊 炊煙

銜 銜接 銜著 棲 棲息 棲身 吹 吹牛 吹風(fēng)

③多音字

哼 hēng 哼唱 勁 jin 使勁 鮮 xiān 鮮美

hng 哼，不理他 jng 肩頸 xiǎn 鮮少

宿 s 宿舍

xiǔ 一宿

xi 星宿

30、一年級語文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記書寫提示

一年級語文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記書寫提示

上：第一筆是豎。 口：第二筆是橫折。

火：第一筆是點(diǎn)，第三筆是豎撇。

禾：第一筆是平撇，第五筆是捺。

手：第一筆是平撇，第四筆是彎鉤。

31、一年級語文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

一年級語文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《畫》是一首畫作欣賞詩，詩人通過文字描述，把一幅靜止的畫變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來：蒼翠的山、流動的水、綻放的花、歡鳴的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達(dá)了詩人對畫中美好事物的喜愛。

2.《大小多少》共四句話，配有四幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間大小多少的關(guān)系，告訴我們不同大小，不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。

3.《小書包》是一首兒歌，不僅展示了小書包里的各種文具，還告訴我們學(xué)習(xí)用品是我們讀書寫字的好伙伴。我們要好好愛護(hù)它們，并養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習(xí)慣。

4.《日月明》一文揭示了一些字的構(gòu)字特點(diǎn)，使我們感受到古人造字的智慧，也了解了一些字的構(gòu)字規(guī)律以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

5.《升國旗》一文凝練地傳達(dá)了關(guān)于國旗的知識，升旗的莊重，表達(dá)了小學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

32、一年級語文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

一年級語文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：看望 眾多 明亮 陪伴

寶貝珍寶 徐徐緩緩 美麗漂亮

反義詞：遠(yuǎn)近 有無 來去 大小

多少 早晚 明暗 獨(dú)雙

眾寡 升降 起落

靜悄悄鬧哄哄

33、一年級語文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

一年級語文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

了 好了 走了 月 月兒 月亮 西 西邊 東西

子 孩子 瓜子 目 目光 耳目 四 四個(gè) 四十

是 不是 是非 天 天上 天空 大 大家 大人

走 走路 出走 關(guān) 開關(guān) 關(guān)心 太 太陽 太空

兒 兒子 女兒 看 看見 觀看 東 東邊 東方

見 看見 見面 春 春天 青春 車 汽車 車子

34、一年級語文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記句型運(yùn)用

一年級語文第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記句型運(yùn)用

1.那么那么

例：月色籠罩下的蓮花，那么美麗，那么寧靜。

2.一會兒一會兒

例：天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

35、一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語搭配

一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語搭配

一幅畫 一群小畫家 畫畫 想辦法 美麗的梅花

一只烏鴉 一顆小石子 喝水 摘草莓 碧綠的葉子

一個(gè)瓶子 一只小蝸牛 喝粥 采蘑菇 溫暖的春天

一個(gè)辦法 一個(gè)大南瓜 買肉 掃房子 炎熱的夏天

一顆草莓 一句祝福語 發(fā)面 磨豆腐 涼爽的秋天

一個(gè)蘑菇 一片葉子 蒸饅頭 宰公雞 寒冷的冬天

36、一年級語文第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

一年級語文第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：陪伴 彎曲 常常經(jīng)常 好看漂亮

飄落飄蕩 數(shù)不清數(shù)不盡

反義詞：前后 左右 黑白 好壞

長短 彎直 常常偶爾 好看難看

37、一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《雪地里的小畫家》是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。小畫家，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；畫畫，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加畫畫，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。

2.《烏鴉喝水》一文利用一個(gè)自然現(xiàn)象來說明一個(gè)道理。烏鴉喝水時(shí)遇到困難，作者賦予它以人的思維：瓶里水少，瓶口又小，這是無法改變的，但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過這個(gè)故事使我們受到啟迪，悟出道理：只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。

3.《小蝸牛》一文以小蝸牛的視角，生動鮮活展現(xiàn)了一年四季的自然變化。這是本套教材首次出現(xiàn)的一篇沒有全文注音的課文，只給部分難字注了拼音,配有4幅色彩艷麗、季節(jié)特征明顯的插圖，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，旨在培養(yǎng)我們瞧圖學(xué)文、自主識字、獨(dú)立閱讀的能力。

38、一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語搭配

一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記詞語搭配

一幅畫 一群小畫家 畫畫 想辦法 美麗的梅花

一只烏鴉 一顆小石子 喝水 摘草莓 碧綠的葉子

一個(gè)瓶子 一只小蝸牛 喝粥 采蘑菇 溫暖的春天

一個(gè)辦法 一個(gè)大南瓜 買肉 掃房子 炎熱的夏天

一顆草莓 一句祝福語 發(fā)面 磨豆腐 涼爽的秋天

一個(gè)蘑菇 一片葉子 蒸饅頭 宰公雞 寒冷的冬天

39、五年級第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《古詩三首》中，《示兒》一詩傳達(dá)出詩人陸游臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷?！额}臨安邸》是宋代詩人林升創(chuàng)作的一首七絕，此詩第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫當(dāng)政者忘記了國仇家恨，沉湎于酒色歌舞中的丑態(tài)，也由此表現(xiàn)出作者對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂?！都汉ルs詩》通過對國家現(xiàn)狀的分析，抒發(fā)了詩人龔自珍心中對國家未來命途的關(guān)切，和希望當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。

2.《少年中國說（節(jié)選）》作者將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比，極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，鼓勵人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)了要求祖國繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

3.《圓明園的毀滅》通過講述圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。

4.《小島》一文按照事情發(fā)展順序記敘了將軍登上小島后發(fā)生的故事，借助將軍的雙眼看到了海島上的戰(zhàn)士們的艱苦生活，從將軍的言行和心理活動中感受到戰(zhàn)士們熱愛海島、熱愛祖國的思想感情。

40、五年級第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《獵人海力布》講述了海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事 。贊揚(yáng)了海力布熱心助人，舍己為人的高尚品德。

2.《牛郎織女（一）》是一個(gè)民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。

3.《牛郎織女（二）》主要寫了牛郎織女組成家庭后過上了美滿的生活，但是王母娘娘勃然大怒，抓回織女，拆散了他們的家庭，使牛郎織女隔河相望，化為牽牛星和織女星，而喜鵲相助，搭起鵲橋讓他們能有一年一度的相會。

41、五年級第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《古詩詞三首》中，《山居秋暝》一詩描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，寄托著詩人的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。

《楓橋夜泊》一詩描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

《長相思》通過描述詞人的所見、所聞、所感，于寫景敘事之中，表達(dá)了詞人濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

2.《四季之美》一文按照時(shí)間順序描述了四個(gè)季節(jié)最美的時(shí)間和景物，表達(dá)了作者對四季和大自然的熱愛之情。

3.《鳥的天堂》記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷鳥的天堂時(shí)所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對大自然景色的熱愛和贊美。

4.《月跡》是現(xiàn)代作家賈平凹創(chuàng)作的一篇散文，這篇散文以孩童的心態(tài)和目光來展示、描繪中秋之月跡，給人耳目一新之感。

42、三年級語文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級語文第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《搭船的鳥》以兒童口吻，記敘了我通過留心觀察，認(rèn)識了會搭船的翠鳥；繼而細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了翠鳥艷麗的羽毛和敏捷的身手，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。

2.《金色的草地》主要寫了兩件事：（1）與兄弟在草坪上玩耍，兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂；（2）發(fā)現(xiàn)了草地變色及其變色的原因，對蒲公英的感情發(fā)生了變化，大家都愛上了蒲公英。文章不光告訴我們草地有趣，還告訴我們要想把景物寫好，就得認(rèn)真觀察。

43、三年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《司馬光》講述了司馬光砸缸的故事。表現(xiàn)了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善良果斷的品質(zhì)。

2.《掌聲》寫的是殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵的掌聲中變得自信、開朗的故事。

3.《灰雀》講述的是列寧在公園里找灰雀時(shí)與 一位男孩交談，男孩被列寧對灰雀的愛惜所感動而主動放回灰雀的故事。

4.《手術(shù)臺就是陣地》主要寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，齊會戰(zhàn)斗打響后，加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫堅(jiān)持在手術(shù)臺上為傷員做手術(shù)，贊頌了白求恩不怕犧牲，堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)精神。

44、六年級第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《橋》是著名作家談歌創(chuàng)作的一篇微型小說。課文講述了黎明時(shí)分，山洪咆哮。村黨支部書記舍小家顧大家，從容鎮(zhèn)定地指揮一百多號村民順利跨越死亡的小木橋，最后自己和兒子卻被洪水吞沒的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的老支書。他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

2.《窮人》本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事情，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫?yàn)榇淼母F人淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。

3.《在柏林》也是一篇小小說，文章僅用了不到四百個(gè)字，就深刻地反映了戰(zhàn)爭的殘酷和給人們帶來的痛苦，讓人讀完后心情極其沉重。