一年級(jí)語(yǔ)文園地二考試復(fù)習(xí)內(nèi)容陽(yáng)光課文解讀

一年級(jí)語(yǔ)文園地二考試復(fù)習(xí)內(nèi)容陽(yáng)光課文解讀

1、一年級(jí)語(yǔ)文園地二考試復(fù)習(xí)內(nèi)容陽(yáng)光課文解讀

《陽(yáng)光》一文描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來的生機(jī)和美麗禾苗更綠了，小樹更高了，小河也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞?dòng)行斡猩?，色彩斑斕，這一切都是陽(yáng)光的功勞。沒有陽(yáng)光，就沒有生機(jī)勃勃的世界。

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二生字組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)園地二生字組詞

一、識(shí)字加油站

一輛(ling)車 一匹(pǐ)馬 一冊(cè)(c)書

一支(zhī)鉛(qiān)筆 一棵(kē)樹 一架(ji)飛機(jī)(jī)

二、展示臺(tái)

排列（pi li）造句：貨架上整齊的排列著各種貨物

姿勢(shì)（zī sh） 造句：這只小貓睡覺的姿勢(shì)好可愛哦！

尊重(zūn zhng)造句：我們一定要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人

經(jīng)歷（jīng l）造句：生活中我們會(huì)經(jīng)歷很多困難，但一定要學(xué)會(huì)克服

預(yù)防（y fng）造句：春天我們一定要做好預(yù)防措施，不讓自己感冒

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)筆記：課文回顧

①好句積累：

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

2.河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

3.言來互相尊重，心至令人感動(dòng)，日出萬(wàn)里無云，水到純凈透明。

②課文回顧：

1.《春夏秋冬》一文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

2.《姓氏歌》一文帶我們了解了有關(guān)百家姓的小知識(shí)，引起了我們對(duì)姓氏文化的興趣，同時(shí)也了解了一些姓氏的構(gòu)字特點(diǎn)。

3.《小青蛙》一文讓我們了解了形聲字的特點(diǎn)，同時(shí)樹立起愛護(hù)青蛙，保護(hù)益蟲的環(huán)保意識(shí)。

4.《猜字謎》一文有兩則字謎，通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)了我們對(duì)漢字的了解，感受了漢字的美，同時(shí)，激發(fā)了我們對(duì)漢字的熱愛之情。

4、一年級(jí)語(yǔ)文下三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：詞語(yǔ)積累

近反義詞：

近義詞：

歡喜 偷偷悄悄 飛快迅速

快樂高興 忽然突然 孤單孤獨(dú)

反義詞：

哭笑 飛快緩慢 快樂難過

有勁沒勁 靜悄悄鬧哄哄

詞語(yǔ)積累：

一棵樹 一個(gè)鳥窩 捉魚 捉蟲子 打排球 偷偷地跟著

一雙手 一只喜鵲 看書 踢毽子 打籃球 飛快地游過去

一張畫 一只公雞 畫畫 講故事 踢足球 嘰嘰喳喳地叫

一雙鞋 一只鴨子 跳繩 下象棋 查字典 安安靜靜地睡覺

5、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六日積月累

①點(diǎn)撥：

諺語(yǔ)是指廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)。多數(shù)諺語(yǔ)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般是經(jīng)過口頭傳下來的。它多是口語(yǔ)形式的通俗易懂的短句或韻語(yǔ)。

②意思：

1.朝霞不出門，晚霞行千里。

如果早晨起來看到天邊有朝霞的話，今天的天氣可能會(huì)不好，要引起重視，若是傍晚看到天邊的晚霞，第二天很有可能有一個(gè)好天氣。

2.有雨山戴帽，無雨半山腰。

云在山頭上蓋住了山頂,山頂就像戴了一頂帽子,代表的天氣就是要下雨了；云在山的中間圍住了山腰,代表的就是大晴天。

3.早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

如果是清晨下起雨來，一般預(yù)示著雨不會(huì)下很久，白天就會(huì)晴天。如果是晚上下雨的話就恰恰相反了，那預(yù)示著這雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。

4.螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家，農(nóng)村的土路上能看到蛇爬行過去留下的痕跡，遇到這種情況，很可能不久大雨就要來了。

6、21課小壁虎借尾巴一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記

1.小壁虎為什么要借尾巴？

因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔耍ū簧咭ё×耍”诨⒁粧?，就掙斷了），它覺得很難看，所以它要去借尾巴。

2.小壁虎為什么借不到尾巴？

小魚、黃牛、燕子的尾巴各有各的用處，所以它們都不能把尾巴借給小壁虎。

3.學(xué)了這篇課文你知道了哪些動(dòng)物尾巴的作用？

小魚用尾巴撥水，黃牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向，小壁虎的尾巴斷了以后，還能長(zhǎng)出來。

4.從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的？

從姐姐伯伯阿姨的稱謂上，從第二人稱的您字上，從商量的語(yǔ)氣行嗎？都可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的。

5.媽媽為什么叫小壁虎傻孩子？

一是因?yàn)樾”诨⑷ハ蛐◆~、老黃牛、燕子借尾巴，它們的尾巴都有用處，借不到；二是因?yàn)樾”诨⒛茏约涸匍L(zhǎng)出尾巴，不用借。

7、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之詞語(yǔ)積累

一口井 一架飛機(jī) 一所學(xué)校 彎彎的小路 潔白的雪蓮

一輛車 一塊石碑 一個(gè)季節(jié) 寬寬的公路 遙遠(yuǎn)的北京城

一冊(cè)書 一片清涼 一個(gè)太陽(yáng) 美麗的天山 雄偉的天安門

一棵樹 一支鉛筆 一條小路 金黃的落葉 各種各樣的夢(mèng)

一匹馬 一位戰(zhàn)士 一座天安門 多彩的季節(jié) 壯觀的升旗儀式

8、一年級(jí)語(yǔ)文園地二考試復(fù)習(xí)內(nèi)容之日積月累

作者簡(jiǎn)介：

孟浩然，字浩然，號(hào)孟山人，唐代山水田園派詩(shī)人，世稱孟襄陽(yáng)。他與詩(shī)人王維并稱為王孟，有《孟浩然集》三卷傳世。

字詞解釋：

曉：天剛亮的時(shí)候，春曉：春天的早晨。 不覺曉：不知不覺天就亮了。

啼鳥：鳥的啼叫聲。 知多少：不知有多少。

譯文：

春日里貪睡不知不覺天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。

昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

詩(shī)文簡(jiǎn)析：

《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作。詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來時(shí)的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。

9、一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之日積月累

點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語(yǔ)都是春天里的典型食物或現(xiàn)象。

春回大地：好像春天又回到大地。形容嚴(yán)寒已過，溫暖和生機(jī)又來到人間。

萬(wàn)物復(fù)蘇：指世間萬(wàn)物都恢復(fù)了往日的生機(jī)。

柳綠花紅：形容明媚的春天景象。也形容顏色鮮艷紛繁。

鶯歌燕舞：黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容大好春光或比喻大好形勢(shì)。

冰雪融化：比喻萬(wàn)物重新充滿生機(jī)。

泉水叮咚：形容泉水流動(dòng)時(shí)發(fā)出叮叮咚咚的聲音。

百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩。

百鳥爭(zhēng)鳴：千百種鳥一起鳴唱。

10、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文解讀

1.《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。從疑到舉頭，從舉頭到低頭，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。

2.《夜色》主要寫了我從前膽子很小很小，怕黑，后來在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事，告訴我們：克服膽小的缺點(diǎn)，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

3.《端午粽》以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來，激發(fā)了我們熱愛祖國(guó)、熱愛中華優(yōu)秀文化的情感。

4.《彩虹》是一篇充滿著天真爛漫想象的課文，通過一個(gè)小女孩我想象的三個(gè)為家人做事的場(chǎng)景，表達(dá)了關(guān)愛家人的美好情感。

11、一年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記

一年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記

《小松鼠找花生》寫的是一個(gè)有趣的故事：鼴鼠告訴小松鼠，花生的花到了秋天能結(jié)出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也沒有看到花生。

12、一年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

一年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

①書寫提示

書寫姿勢(shì)口訣：

寫字姿勢(shì)要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。

1.寫字時(shí)注意坐端正，握好筆；

2.筆順規(guī)則：從上到下；

3.筆順規(guī)則：先橫后豎。

②和大人一起讀

主題歸納：

《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都來幫忙，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔吃完白菜又去問老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔卻給老山羊送來了白菜。

這個(gè)故事告訴了我們只有自己種，才有吃不完的菜的道理，也就是說，我們要熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食。

13、四年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

四年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.第一行是描寫聲音響亮的詞語(yǔ)，第二行是描寫聲音細(xì)小或沒有聲音的詞語(yǔ)。

2.方框里的四個(gè)字詞是表示名稱的，加點(diǎn)的五個(gè)詞語(yǔ)是表示時(shí)間變化的。

拓展：

1.例：讀第一行詞語(yǔ)，我們會(huì)想到廟會(huì)、戰(zhàn)場(chǎng)等場(chǎng)面；讀第二行詞語(yǔ)，我們會(huì)想到考場(chǎng)、開會(huì)等場(chǎng)景。

2.例：忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時(shí)綻開了一朵金色的菊花。過了一會(huì)兒，又有一團(tuán)火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空點(diǎn)綴得燦爛奪目。

書寫提示

點(diǎn)撥：

在筆記本上寫字，我們要注意以下幾點(diǎn)：1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平；2.字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字中間也要保持一定的距離；3.認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

14、四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記

四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記

識(shí)字加油站

點(diǎn)撥：

第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。

詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用沒有，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)沒有。第二組中的第一句反復(fù)使用叫，第二句沒有反復(fù)使用。

2.三個(gè)句子都采用了設(shè)問的方式，自問自答表示強(qiáng)調(diào)。

拓展：

1.第一組的第一句更能凸顯那時(shí)候什么也沒有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。

15、一年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：站立 行走

反義詞：上下 大小 今古 站坐

天地 日月

16、一年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記標(biāo)點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記標(biāo)點(diǎn)

逗號(hào) ， 用于句中主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間需停頓的地方。

句號(hào) 。 表示陳述句末尾的停頓。也用于舒緩的祈使句的末尾。

省略號(hào) 用于表示引文的省略或列舉的省略。也可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

17、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

一輛車 一匹馬 一冊(cè)書 一棵樹 一支鉛筆 一架飛機(jī)

春曉 唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

18、五年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若寫的一篇散文，此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。

2.《落花生》是一篇敘事散文，全文圍繞種花生收花生吃花生議花生來寫，描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

3.《桂花雨》一文中，作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

4.《珍珠鳥》是當(dāng)代作家馮驥才寫的一篇散文。此文描繪了我與珍珠鳥融洽信任、和平共處的生活情景，譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛的頌歌，同時(shí)也間接表達(dá)了信賴也是人類社會(huì)生活的準(zhǔn)則這一寓意。

19、五年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

五年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字

汛 潮汛 汛期 宮 宮殿 皇宮 拒 拒絕 抗拒

迅 迅速 迅猛 官 官府 當(dāng)官 距 距離 相距

妨 妨礙 無妨 筒 竹筒 筆筒 怯 膽怯 怯懦

訪 訪問 采訪 簡(jiǎn) 簡(jiǎn)直 簡(jiǎn)單 法 法律 法官

20、五年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

五年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《搭石》的作者借擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景來贊揚(yáng)家鄉(xiāng)人們之間美好的的情感和無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的美好品質(zhì)。

2.《將相和》一文是根據(jù)漢代司馬遷的《史記廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。文章通過對(duì)完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

3.《什么比獵豹的速度更快》一文為我們介紹了比獵豹的速度更快的事物，由動(dòng)物到飛機(jī)、火箭、流星體再到光，速度一個(gè)比一個(gè)快，展示了一個(gè)奇妙的科學(xué)世界。

4.《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。

21、五年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記近反義詞

近義詞：譴責(zé)指責(zé) 根據(jù)依據(jù) 平衡平穩(wěn)

膽怯膽小 抵御抵抗 浩瀚廣闊

推辭推卻 舉行舉辦 商議商量

擺脫掙脫 削弱減弱 同心協(xié)力齊心協(xié)力

反義詞：浩瀚渺小 靜止運(yùn)動(dòng) 廣闊狹窄

抵御進(jìn)攻 侮辱尊重 譴責(zé)表?yè)P(yáng)

膽怯勇敢 推辭接受 削弱增強(qiáng)

勤勞懶惰 理直氣壯理屈詞窮 難以置信確信無疑

22、四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

四年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

駐 zh 駐扎 駐足 鈔 chāo 鈔票 美鈔 培 pi 培育 培養(yǎng)

賭 dǔ 賭博 賭氣 媒 mi 媒體 媒介 氛 fēn 氣氛 氛圍

賬 zhnɡ 賬本 賬目 賀 h 祝賀 賀喜 樟 zhānɡ 樟樹 樟木

杠 ɡnɡ 抬杠 杠桿 狡 jiǎo 狡猾 狡黠 猾 hu 狡猾 老奸巨猾

23、三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記日積月累

字詞解釋：

牧童：指放牛的孩子。 振：振蕩；回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

欲：想要。 捕：捉。 鳴：叫。 立：站立。

譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

古詩(shī)簡(jiǎn)析：

一、二句描寫了小牧童天真活潑，悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，第三句寫牧童的心理活動(dòng)，交代了他閉口立的原因，第四句中的忽然一詞，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來。這是一首反映兒童生活的詩(shī)篇，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)小牧童充滿童趣的活畫面的喜愛之情。

24、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記課外積累

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記課外積累

描寫不同季節(jié)的詞語(yǔ)：

春暖花開 春風(fēng)送暖 春風(fēng)拂面 滿面春風(fēng) 春光無限 四季回春 綠草如蔭

春風(fēng)和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春意盎然 花紅柳綠 鳥語(yǔ)花香

赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐

烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背 烈日中天 鳥語(yǔ)蟬鳴 萬(wàn)木蔥蘢 枝繁葉茂

秋高氣爽 金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋風(fēng)蕭瑟

秋色宜人 一葉知秋 秋雨綿綿 秋意深濃 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 春蘭秋菊

冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 寒風(fēng)刺骨 寒風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月

漫天風(fēng)雪 雪花飛揚(yáng) 寒風(fēng)怒號(hào) 鵝毛大雪 冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜

25、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.詞語(yǔ)積累

點(diǎn)撥：練習(xí)生活實(shí)際，回憶一下平時(shí)積累的關(guān)于四季的詞語(yǔ)。

例：夏：炎熱/酷熱 驕陽(yáng)似火/汗流浹背

秋：涼爽/豐收 秋高氣爽/碩果累累

冬：寒冷/陰冷 天寒地凍/寒風(fēng)呼嘯

2.理解詞語(yǔ)

點(diǎn)撥：回顧交流平臺(tái)中涉及到的理解詞語(yǔ)的方法，選擇一兩種來理解。

例：憧憬可以聯(lián)系上下文來理解，就是向往、希望。

忐忑不安可先突破難字忐忑，是心神不定的意思，安即安寧的意思，那忐忑不安就應(yīng)該是心里很不安寧，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下。

26、三年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《司馬光》講述了司馬光砸缸的故事。表現(xiàn)了司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善良果斷的品質(zhì)。

2.《掌聲》寫的是殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中變得自信、開朗的故事。

3.《灰雀》講述的是列寧在公園里找灰雀時(shí)與 一位男孩交談，男孩被列寧對(duì)灰雀的愛惜所感動(dòng)而主動(dòng)放回灰雀的故事。

4.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》主要寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響后，加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)上為傷員做手術(shù)，贊頌了白求恩不怕犧牲，堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)精神。

27、六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書寫提示

六年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書寫提示

點(diǎn)撥：課本提供了兩幅書法作品，它們都有題款，字跡工整，條理清晰，注意行距，給人以整齊端莊的感覺。不同的是：《游子吟》是一首詩(shī)，是豎著寫的；《草原》（節(jié)選）是課文的一句話，是橫著寫的。完成書法作品時(shí)，要注意選擇合理的款式，同時(shí)要全面。另外要注意以下幾點(diǎn)：①行款整齊，布局合理；②書寫正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不規(guī)范的字；③養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。

28、二年級(jí)語(yǔ)文園地五課堂筆記字詞句運(yùn)用

二年級(jí)語(yǔ)文園地五課堂筆記字詞句運(yùn)用

1.不言不語(yǔ)：不說話，悶聲不響。

只言片語(yǔ)：個(gè)別的詞句；片段的話語(yǔ)。

三言兩語(yǔ)：指很少的幾句話。

千言萬(wàn)語(yǔ)：形容說得話很多。

豪言壯語(yǔ)：充滿英雄氣概的話。

少言寡語(yǔ)：指平時(shí)說話不多。

自言自語(yǔ)：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。

甜言蜜語(yǔ)：為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。

2.細(xì)長(zhǎng)的雪白的茂密的綠色的都是形容事物形狀、顏色、狀態(tài)的詞語(yǔ)，添加這樣的詞語(yǔ)，可以讓事物變得更加具體生動(dòng)。

例：（藍(lán)藍(lán)的）天空飄著（五顏六色的）氣球。

（清清的）池塘開滿（粉紅的）荷花。

29、二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

二年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記會(huì)認(rèn)的字

昌chānɡ 昌盛 南昌 鋪 p 床鋪 臥鋪 調(diào) tio 調(diào)節(jié) 空調(diào)

硬 ynɡ 硬座 堅(jiān)硬 臥 w 臥室 臥鋪 限xin 限制 有限

乘chnɡ 乘客 乘坐 售shu 售票 出售

30、二年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記日積月累

二年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記日積月累

詩(shī)歌大意：

一九和二九的時(shí)候天氣開始變冷寒冷，雙手暴露在外面覺得冷。

三九和四九的時(shí)候天氣最冷，河面結(jié)冰，人可以在冰上行走。

五九和六九的時(shí)候天氣逐漸變暖，河邊的柳樹呈現(xiàn)一片鵝黃，那是柳枝吐出了新芽。

七九八九的時(shí)候天氣更加暖和，河里的冰開始融化，天上的大雁陸陸續(xù)續(xù)從南方飛回來。

九九之后再過九天，天氣變得溫暖，人們開始做農(nóng)活，能看到耕牛在田間勞作。

詩(shī)歌簡(jiǎn)析：

《數(shù)九歌》是人們利用歌謠巧妙地將自然界的氣候變化規(guī)律簡(jiǎn)短的總結(jié)了出來。從每年冬至日開始，每九天為一九，第一個(gè)九天叫做一九，第二個(gè)九天叫二九，依此類推，數(shù)到九九八十一天。

31、二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用

二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記字詞句運(yùn)用

點(diǎn)撥：

1.加點(diǎn)字都是多音字，每個(gè)字都有兩個(gè)讀音。

2.感嘆句的結(jié)尾一般有啊、呀等感嘆詞，疑問句的結(jié)尾一般有呢、嗎等疑問詞，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣，判斷句子是陳述句、感嘆句，還是疑問句？

拓展：（加黑的字加點(diǎn)）

1.盛開（shnɡ） 床鋪（p） 種子（zhǒnɡ） 好人（hǎo） 分別（fēn）

盛飯（chnɡ） 鋪路（pū） 種地（zhnɡ） 好客（ho） 水分（fn）

重新（chnɡ） 教室（jio） 口號(hào)（ho） 干凈（ɡān） 難忘（nn）

重點(diǎn)（zhnɡ） 教書（jiāo） 號(hào)叫（ho） 干活（ɡn） 災(zāi)難（nn）

2.一陣秋風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。

我們?nèi)ス珗@玩，公園里的花真多呀！

這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

32、二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

二年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

點(diǎn)撥：這些都是關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

詞語(yǔ)釋義：

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過某種驚嚇，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人。

膽小如鼠：膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

龍飛鳳舞：原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展。

漏網(wǎng)之魚：比喻僥幸脫逃的罪犯、敵人等。

如虎添翼：好像老虎長(zhǎng)出了翅膀。比喻增添力量，使強(qiáng)大的更加強(qiáng)大，或使兇惡的更加兇惡。

雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

害群之馬：比喻危害社會(huì)或集體的人。

如魚得水：像魚得到水一樣。比喻得到跟自己很投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。