三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

1、三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

場(chǎng)面： 這真是一個(gè)荒唐的場(chǎng)面。

悠閑： 爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶,怡然自得。

傳神： 小欣是美術(shù)愛(ài)好者,他給入畫(huà)的肖像很傳神。

風(fēng)貌： 中國(guó)女排的表現(xiàn)體現(xiàn)了我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。

名揚(yáng)中外： 徐悲鴻是一位名揚(yáng)中外的畫(huà)家,以畫(huà)駿馬最為有名。

形態(tài)各異： 蘇州園林里的假山形態(tài)各異,造型奇特。

2、一年級(jí)下冊(cè)10課端午粽造句與字詞解釋

本文以?xún)和目谖菙⑹?，向我們介紹了粽子的食材、味道和花樣，字里行間蘊(yùn)含了外婆濃濃的親情、鄰居間濃濃的鄉(xiāng)情、端午的文化情懷。

造句：

午 午飯 上午 我們一起吃午飯吧。

節(jié)節(jié)日 節(jié)目 這是紀(jì)念屈原的節(jié)日。

葉葉子 樹(shù)葉 樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

米大米 米飯 今天的米飯真香??！

真真正 認(rèn)真 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

分分開(kāi) 分別 請(qǐng)你把兩只手分開(kāi)。

豆大豆 豆子 今年的大豆長(zhǎng)得真好。

字詞解釋?zhuān)?/p>

裹：（用紙、布或其他片狀物）

纏繞；包扎。

掀：揭起；撩起。

剝：去掉外面的皮或殼。

黏：像糨糊、膠水等所具有的、能使一個(gè)物體附著在另一物體上的性質(zhì)。

清香：清淡的香味。

花樣：各種式樣或種類(lèi)。

據(jù)說(shuō)：據(jù)別人說(shuō)。

紀(jì)念：用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。

美滋滋：狀態(tài)詞。形容很高興或很得意的樣子。

3、一年級(jí)下冊(cè)14課要下雨了造句

本文是一篇科學(xué)童話(huà)故事，講的是生活中的氣象常識(shí)。作者從燕子低飛、魚(yú)游到水面、螞蟻搬家三種現(xiàn)象，講了下雨前的一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生

直直角 正直 他是一個(gè)十分正直的人。

呀好呀 走呀 給雪人穿件衣服多好呀！

邊這邊 那邊 正義在我們這邊。

呢你呢 他呢 我現(xiàn)在很高興，你呢？

嗎好嗎 是嗎 你把事情告訴我好嗎？

吧好吧 吃吧 你趕緊吃吧。

加加法 加入 鳥(niǎo)兒加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

4、一年級(jí)下冊(cè)13課荷葉圓圓生字字詞造句

本文通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒四個(gè)小伙伴的對(duì)話(huà)體現(xiàn)了荷葉的美，體現(xiàn)了它們對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，同時(shí)我們也感受到了自然界中動(dòng)植物之間互幫互助的密切關(guān)系。

亮漂亮 亮光 這件衣服很漂亮。

機(jī)飛機(jī) 機(jī)器 一架飛機(jī)從頭頂飛過(guò)。

臺(tái)臺(tái)風(fēng) 講臺(tái) 他從容地走上了講臺(tái)。

放放下 放學(xué) 我們一起放學(xué)回家。

魚(yú)魚(yú)兒 魚(yú)肉 媽媽燒的魚(yú)肉很好吃。

朵花朵 云朵 兒童是祖國(guó)的花朵。

美美麗 美好 多美麗的一朵花?。?/p>

5、一年級(jí)下冊(cè)12課古詩(shī)二首注音生字詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

蹤樹(shù)露首無(wú)采 愛(ài)

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫(huà)，并寫(xiě)出漢字的筆順

角：共_____畫(huà)，筆順是_______________________。

尖：共_____畫(huà)，筆順是_______________________。

泉：共_____畫(huà)，筆順是_______________________。

首：共_____畫(huà)，筆順是_______________________。

浮：共_____畫(huà)，筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

跡（ ）（ ）（ ） 浮（ ）（ ）（ ）

泉（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）

流（ ）（ ）（ ） 荷（ ）（ ）（ ）

柔（ ）（ ）（ ） 角（ ）（ ）（ ）

尖（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再組詞

蹤（ ）（ ） 樹(shù)（ ）（ ）

粽（ ）（ ） 對(duì)（ ）（ ）

露（ ）（ ） 首（ ）（ ）

路（ ）（ ） 自（ ）（ ）

無(wú)（ ）（ ） 愛(ài)（ ）（ ）

天（ ）（ ） 采（ ）（ ）

6、二年級(jí)下冊(cè)7課一匹出色的馬詞語(yǔ)解釋與造句

講述了一家四口到郊外散步，返回時(shí)妹妹求父母抱卻得到一匹出色的馬，快樂(lè)回家的故事。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

出色：特別好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。

柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。

異常：非常：特別。

戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。

造句：

出色：我們的班主任工作出色,被評(píng)為優(yōu)秀教師。

郊外：星期天,我們班集體去郊外植樹(shù)。

泛起：明凈的湖面上泛起細(xì)細(xì)的波紋。

蔥蔥：肥沃的黑土地長(zhǎng)滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的莊稼。

柔軟：波斯貓有一身柔軟的毛。

異常：某些小動(dòng)物的異常活動(dòng),往往是地震的征兆。

戀戀不舍：她戀戀不舍地離開(kāi)了祖母的家。

7、二年級(jí)下冊(cè)12課寓言二則生字組詞

亡羊補(bǔ)牢講了一個(gè)人丟了羊，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈，等羊又被叼走后才意識(shí)到錯(cuò)誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時(shí)補(bǔ)救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失。拔苗助長(zhǎng)講的是古時(shí)候有個(gè)人為了使田里的禾苗長(zhǎng)得快些，用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高，結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，急于求成，反而壞事。

亡（亡羊補(bǔ)牢）（死亡）（滅亡）（傷亡）

牢（牢記）（坐牢）（牢房）（牢籠）

鉆（鉆出）（刁鉆）（鉆研）（鉆探）

勸（勸告）（勸說(shuō)）（勸阻）（勸學(xué)）

丟（丟失）（丟掉）（丟人）（丟臉）

告（告訴）（告別）（報(bào)告）（告狀）

筋（腦筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）

疲（筋疲力盡）（疲勞）（疲倦）（疲軟）

8、三年級(jí)下冊(cè)13課生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)13課生字組詞

斗（du）斗爭(zhēng)、爭(zhēng)奇斗艷、戰(zhàn)斗

芬（fēn）芬芳迷人、芬芳撲鼻

芳（fānɡ）芳香、芬芳、流芳百世

內(nèi)（ni）內(nèi)容、之內(nèi)、內(nèi)外

醒（xǐnɡ）醒目、蘇醒、清醒

壽（shu）壽命、萬(wàn)壽菊、長(zhǎng)壽

蘇（sū）萬(wàn)物復(fù)蘇、姓蘇、蘇州

強(qiáng)（qinɡ）強(qiáng)大、自強(qiáng)不息、強(qiáng)烈

示（sh）表示、展示、提示

昆（kūn）昆蟲(chóng)、昆曲、昆明

修（xiū）修建、修理、修改

建（jin）建設(shè)、建立、建造

組（zǔ）組成、組織、組長(zhǎng)

　　

多音字：

便

（bin）方便 便利 便衣

　

（pin）便宜

斗

（du）斗牛 斗爭(zhēng) 爭(zhēng)奇 斗艷

（dǒu）北斗 星斗 膽翻 筋斗

9、三年級(jí)下冊(cè)17課我變成了一棵樹(shù)的近反義詞

三年級(jí)下冊(cè)17課我變成了一棵樹(shù)的近反義詞

近義詞

希望期望 擔(dān)心擔(dān)憂(yōu) 容易簡(jiǎn)單

失望失落 奇怪稀奇 了解理解

秘密機(jī)密

反義詞

希望失望 擔(dān)心放心 容易困難

失望如愿 了解生疏 秘密公開(kāi)

10、三年級(jí)下冊(cè)22課《我們奇妙的世界》小練筆怎么寫(xiě)

三年級(jí)下冊(cè)22課《我們奇妙的世界》小練筆怎么寫(xiě)

讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫(xiě)一下寫(xiě)吧

◇雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

陣雨過(guò)后，大地?zé)ㄈ灰恍?。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結(jié)住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽(yáng)光下洗凈身上的塵土，悄悄長(zhǎng)高。楓樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒(méi)有屈服，反而變得安然無(wú)恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。

11、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課火燒云多音字及近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課火燒云多音字及近義詞反義詞

多音字：

模m （模樣）m（模型）

轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)眼）zhun（轉(zhuǎn)動(dòng)）

近義詞

兇猛兇狠 威武威風(fēng) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定

笑盈盈笑瞇瞇 恍恍惚惚迷迷糊糊

反義詞

模糊清晰 兇猛溫馴 威武軟弱

鎮(zhèn)靜慌亂 恍恍惚惚清清楚楚

12、三年級(jí)下冊(cè)第一課古詩(shī)三首注音組詞

融 rng 融化 融洽 通融 金融

鴛 yuān 鴛鴦 枕鴛 雙鴛

鴦 yāng 鴛鴦 梁鴦 鴦漿

惠 hu 恩惠 賢惠 惠風(fēng) 惠臨

崇 chng 崇尚 崇拜 崇高 崇敬

蘆 l 蘆葦 蘆薈 葫蘆 蘆花

芽 y 麥芽 豆芽 發(fā)芽 嫩芽

短 duǎn 短發(fā) 短處 短劇 長(zhǎng)短

梅 mi 梅花 冬梅 臘梅 紅梅

溪 xī 小溪 溪水 溪流 溪谷

泛 fn 廣泛 泛濫 泛舟 活泛

減 jiǎn 減輕 減少 衰減 削減

13、三年級(jí)下冊(cè)第五課守株待兔生字組詞及造句

本文通過(guò)寫(xiě)宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待再有兔子折頸而死，最后一無(wú)所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

守 shǒu 守衛(wèi) 守護(hù) 軍事基地都有士兵守衛(wèi)。

株 zhū 守株待兔 守株待兔只會(huì)讓機(jī)會(huì)白白溜走。

待 di 等待 接待 同學(xué)們靜靜地等待老師上課。

宋 snɡ 宋朝 宋詞 這是發(fā)生在宋朝的一個(gè)故事。

耕 ɡēnɡ 耕作 耕田 農(nóng)民伯伯在田間耕作。

觸 ch 觸動(dòng) 觸摸 這幅畫(huà)觸動(dòng)了他的思鄉(xiāng)情。

頸 jǐnɡ 頭頸 頸聯(lián) 它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。

釋 sh 解釋 釋?xiě)?這個(gè)解釋非常清晰。

其 q 尤其 其實(shí) 他很喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是踢足球。

14、三年級(jí)下冊(cè)2課燕子生字詞及造句

本文以爛漫無(wú)比的春天為背景，描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

湊 cu 湊近湊合 我湊近那朵花聞了聞。

拂 f 吹拂拂過(guò) 春風(fēng)輕輕地吹拂著。

集 j 集中 集合 請(qǐng)大家集中注意力。

聚 j 聚集 聚攏 魚(yú)兒們立即向魚(yú)食聚攏去。

形 xng 圖形形狀 這片樹(shù)葉的形狀真好看。

掠 l 掠過(guò)掠奪 一只燕子從她身旁掠過(guò)。

偶 ǒu 木偶 偶然 這不是偶然的失誤。

爾 ěr 爾后偶爾 空中偶爾飛過(guò)一兩只燕子。

沾 zhān 沾惹沾手 晶瑩的雪花沾手就化。

倦 jun 倦怠 疲倦 疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息。

纖 xiān 纖塵纖細(xì) 纖細(xì)的花枝被花兒壓彎了。

痕 hn 痕跡傷痕 頭部有一處傷痕。

閑 xin 悠閑 空閑 小蝌蚪們悠閑地游來(lái)游去。

15、三下第12課一幅名揚(yáng)中外的注音組詞

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

擇 z 選擇 抉擇

都 dū 首都 古都

宮 gōng 故宮 宮殿

攤 tān 攤位 地?cái)?

販 fn 商販 小販

吏 l 官吏 吏治

態(tài) ti 態(tài)度 狀態(tài)

驢 lǘ 毛驢 驢肉

寸 cn 一寸 尺寸

乘 shng 千乘 一乘

籠 lng 鳥(niǎo)籠 籠子

欄 ln 欄桿 圍欄

貌 mo 風(fēng)貌 禮貌

16、三年級(jí)下冊(cè)11課趙州橋生字組詞

本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀(guān)的特點(diǎn)，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

趙 老趙 趙后 趙孤

縣 縣城 縣志 縣份

匠 瓦匠 木匠 石匠匠心

設(shè) 建設(shè) 設(shè)計(jì) 陳設(shè)設(shè)想

計(jì) 總計(jì) 共計(jì) 計(jì)算 計(jì)時(shí)

史 史書(shū) 秘史 史前 歷史

舉 舉動(dòng) 舉重 義舉 壯舉

且 并且 姑且 且慢 且說(shuō)

智 智慧 益智 智商 弱智

慧 智慧 慧心 賢慧

歷 日歷 公歷 歷來(lái)

17、三年級(jí)下冊(cè)15課小蝦常見(jiàn)多音字及近反義詞

本文通過(guò)描述小蝦種類(lèi)、我觀(guān)察小蝦打架的細(xì)節(jié)，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

多音字：

鉆 zuān 鉆研 鉆出

zun 鉆石 電鉆

近義詞：

空隙縫隙 掀開(kāi)翻開(kāi) 通體全身

甚至乃至 獨(dú)自單獨(dú) 激烈猛烈

反義詞：

空隙緊湊 掀開(kāi)遮蓋 通體局部

有趣呆板 獨(dú)自陪伴

18、三年級(jí)下冊(cè)13課語(yǔ)文花鐘生字組詞與造句

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路，寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因，表現(xiàn)了作者留心觀(guān)察周?chē)氖挛?，善于思考的好?xí)慣。

斗 du 斗爭(zhēng) 戰(zhàn)斗 這場(chǎng)戰(zhàn)斗十分激烈。

芬 fēn 芬芳 香芬 空氣中彌漫著泥土的芬芳。

芳 fānɡ 芳香 芳華 果園里飄來(lái)陣陣芳香。

內(nèi) ni 內(nèi)外 內(nèi)容 這篇文章的內(nèi)容很感人。

醒 xǐnɡ 蘇醒 叫醒 新鮮空氣很快使他蘇醒。

壽 shu 壽命 長(zhǎng)壽 銀杏的壽命很長(zhǎng)，可活上千年。

蘇 sū 蘇醒 復(fù)蘇 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

強(qiáng) qinɡ 強(qiáng)大 強(qiáng)壯 他為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。

示 sh 展示 表示 他表示無(wú)能為力。

昆 kūn 昆蟲(chóng) 昆劇 一只昆蟲(chóng)落在一片樹(shù)葉上。

修 xiū 修建 修理 學(xué)校正在修建教學(xué)大樓。

建 jin 建設(shè) 建筑 城市道路建設(shè)得真快。

組 zǔ 組成 組合 這套組合音響價(jià)格便宜。

19、三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

場(chǎng)面： 這真是一個(gè)荒唐的場(chǎng)面。

悠閑： 爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶,怡然自得。

傳神： 小欣是美術(shù)愛(ài)好者,他給入畫(huà)的肖像很傳神。

風(fēng)貌： 中國(guó)女排的表現(xiàn)體現(xiàn)了我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。

名揚(yáng)中外： 徐悲鴻是一位名揚(yáng)中外的畫(huà)家,以畫(huà)駿馬最為有名。

形態(tài)各異： 蘇州園林里的假山形態(tài)各異,造型奇特。

20、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)文中多音字及近反義詞

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

多音字：

籠 lng 牢籠 雞籠 都 dū 都城 都市

lǒng 籠罩 籠絡(luò) dōu 全都 都是

乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊

shng 千乘之國(guó) zu 作業(yè) 工作

近義詞：

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞：

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

21、三年級(jí)下冊(cè)13課花鐘課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路，寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因，表現(xiàn)了作者留心觀(guān)察周?chē)氖挛?，善于思考的好?xí)慣。

②段落大綱：

全文共3個(gè)自然段。

第1自然段：寫(xiě)一天內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

第2自然段：寫(xiě)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。

第3自然段：寫(xiě)植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同，制成花鐘。

22、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記

1.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢？

有四個(gè)方面：（1）這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；

（2）這幅畫(huà)內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多，街上商鋪林立，人來(lái)人往；

（3）畫(huà)家畫(huà)工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神；

（4）畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。

總之，這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

2.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧的？

作者是從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧的：一是寫(xiě)街上的店鋪多；二是寫(xiě)街上人物的性太多。

3.本文是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料的？

本文是按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料的。

23、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課詞句賞析

1.北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名，畫(huà)的作者，畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面，以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn)，如今仍完整地保存著，說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名，有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)有的，運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得清清楚楚，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

24、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記

①主要內(nèi)容：

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

②段落大綱：

全文共5個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分（24）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

25、三年級(jí)下冊(cè)第九課古詩(shī)三首之清明字詞解釋與譯文

①字詞解釋?zhuān)?/p>

清明：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。

紛紛：形容多。 欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。

借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)。 杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門(mén)外。

②譯文：

江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。

借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。

26、三年級(jí)下冊(cè)22課我們奇妙的世界生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

hun zh chnɡ l mnɡ huī chnɡ rn

二、給下列漢字注音并組詞

劍 jin 寶劍 刀劍 ） 普 pǔ 普通 普遍

通 tōnɡ 通用 通關(guān) ） 誘 yu 誘人 引誘

型 xnɡ 造型 外型 ） 雕 diāo 雕刻 雕琢

三、比一比，再組詞

幻 變幻 幻覺(jué) 燭 蠟燭 燭光

幼 年幼 幼小 濁 污濁 渾濁

呈 呈現(xiàn) 呈報(bào) 蠟 蠟燭 蠟筆

程 工程 程度 臘 臘月 臘八

芒 光芒 芒果 輝 光輝 輝煌

忙 急忙 趕忙 揮 揮手 指揮

乘 乘涼 乘船 潤(rùn) 滋潤(rùn) 圓潤(rùn)

剩 剩下 剩余 洞 山洞 洞穴

四、給下列多音字組詞

模 m 模樣 m 模型 漂 piāo 漂流 pio 漂亮 piǎo 漂白

27、三年級(jí)下冊(cè)22課我們奇妙的世界生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

幻燭呈蠟芒輝乘潤(rùn)

二、給下列漢字注音并組詞

劍（ ）（ ）（ ） 普（ ）（ ）（ ）

通（ ）（ ）（ ） 誘（ ）（ ）（ ）

型（ ）（ ）（ ） 雕（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

幻（ ）（ ） 燭（ ）（ ）

幼（ ）（ ） 濁（ ）（ ）

呈（ ）（ ） 蠟（ ）（ ）

程（ ）（ ） 臘（ ）（ ）

芒（ ）（ ） 輝（ ）（ ）

忙（ ）（ ） 揮（ ）（ ）

乘（ ）（ ） 潤(rùn)（ ）（ ）

剩（ ）（ ） 洞（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

m（ ） piāo（ ）

模 漂 pio（ ）

m（ ） piǎo（ ）

28、三年級(jí)下冊(cè)18課童年的水墨畫(huà)生字注音考前訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

m ɡān ɡū bō h m

二、給下列漢字注音并組詞

染 rǎn 染色 染料 騰 tnɡ 奔騰 騰飛

碎 su 咬碎 破碎 浪 lnɡ 浪花 波浪

爽 shuǎnɡ 清爽 爽快 濺 jin 飛濺 濺落

三、比一比，再組詞

墨 墨水 墨汁 竿 釣竿 竹竿

黑 黑色 烏黑 桿 旗桿 欄桿

菇 蘑菇 香菇 撥 撥水 撥動(dòng)

姑 姑娘 姑父 拔 拔河 拔地而起

葫 葫蘆 水葫蘆 蘑 蘑菇 蘑菇云

湖 湖水 湖泊 磨 折磨 琢磨

群 群眾 人群 垂 垂柳 垂直

裙 裙子 連衣裙 睡 睡覺(jué) 午睡

四、給下列多音字組詞

當(dāng) dāng 當(dāng)心 dng 上當(dāng) 扇 shān 扇扇子 shn 風(fēng)扇

29、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候詞語(yǔ)解釋及造句

本文描繪了雨過(guò)天晴時(shí)在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

詞語(yǔ)解釋解釋?zhuān)?/p>

塵垢：灰塵和污垢。

陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

暈皺：水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

膽怯：膽小；缺少勇氣。

閑游：閑暇時(shí)到外面隨便游玩；閑逛。

炫耀：夸耀。

詞語(yǔ)造句：

塵垢：母親是一陣蒙蒙細(xì)雨,洗凈塵垢,留下嫩土。

陰霾：窗外一片陰霾,好似發(fā)愁的人眉頭不展的臉。

暈皺：溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠。

膽怯：她初次走上講臺(tái),還真有幾分膽怯。

閑游：我準(zhǔn)備中秋假期,走親訪(fǎng)友,出門(mén)閑游。

炫耀：他這一番話(huà),無(wú)非在炫耀自己擁有顯赫的地位。

30、四年級(jí)下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候生字注音考前測(cè)試題

一、給下列生字注音

曝涉垢怯

二、給下列漢字注音并組詞

炫（ ）（ ）（ ） 赤（ ）（ ）（ ）

暈（ ）（ ）（ ） 霾（ ）（ ）（ ）

耀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

曝（ ）（ ） 涉（ ）（ ）

暴（ ）（ ） 步（ ）（ ）

垢（ ）（ ） 怯（ ）（ ）

后（ ）（ ） 法（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

p（ ） yūn（ ）

曝 暈

bo（ ） yn（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.炫：A.夸耀。 B.光明照耀。

① 在陽(yáng)光照射下，墨藍(lán)色玻璃幕墻光彩炫目。（ ）

② 百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情歌唱，好像在向人們炫耀美妙的歌喉。（ ）

2.赤：A.真誠(chéng)，忠誠(chéng)。 B.空無(wú)所有。 C.裸露。

① 因?yàn)閬G了鞋子，林林只好赤腳回家。（ ）

② 戰(zhàn)士們懷著對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)守衛(wèi)著海島。（ ）

③ 王警官赤手空拳就制服了歹徒，真是了不起。（ ）

31、語(yǔ)文三下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

語(yǔ)文三下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字，其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場(chǎng)面：泛指一定場(chǎng)合下的情景。 悠閑：閑適自得。

溜達(dá)：散步；閑走。 驚擾：驚動(dòng)擾亂。

傳神：（優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品）描繪人或物，給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌：風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外：很有名氣，名字傳遍了世界。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 下功夫 騎著馬 著名的畫(huà) 完整地保存著

一個(gè)人物 做買(mǎi)賣(mài) 挑著擔(dān) 熱鬧的場(chǎng)面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫(huà)得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析：

1.北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名，畫(huà)的作者，畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面，以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn)，如今仍完整地保存著，說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名，有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)有的，運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得清清楚楚，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

32、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)上課筆記劃重點(diǎn)

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)上課筆記劃重點(diǎn)

一、多音字

都dōu（都是）dū（首都）

作zu（作業(yè)）zuō（作坊）

乘chng（乘法）shng（千乘之國(guó)）

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

二、近義詞

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

三、反義詞

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

四、理解詞義

聞名中外：在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異：本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá)：散步,閑走。

攤販：擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。

作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分（2-4）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

七、句子解析

1.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

2.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

八、問(wèn)題歸納

1.你從畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。讀懂了什么？

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

2.作者為了寫(xiě)出畫(huà)上的街市可熱鬧了。不僅寫(xiě)各種店鋪，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫(xiě)一段話(huà)，把一個(gè)意思說(shuō)清楚。

天上的云千姿百態(tài),變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了

3.《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà)，注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥，溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對(duì)年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開(kāi)心

4.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面：

(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好；

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往；

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神；

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

八、課文主題

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

33、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

設(shè)計(jì)說(shuō)明

略讀課文的教學(xué)在內(nèi)容理解上要求低于精讀課文的教學(xué)，方法上要更加放手。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用圖文對(duì)照的方法去理解課文的內(nèi)容，更加注重學(xué)生對(duì)閱讀方法的運(yùn)用。這堂課，教師運(yùn)用多媒體課件，把幾百年前的畫(huà)面拉至學(xué)生的面前，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讀寫(xiě)結(jié)合，把一篇課文濃縮成一張資料卡，把書(shū)讀薄。引領(lǐng)學(xué)生去多種形式地讀、欣賞，調(diào)動(dòng)各種感官，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂(lè)，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，搜集相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解北宋的時(shí)代背景，搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫(huà)冊(cè)、郵票等。

2．一張圖畫(huà)紙。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1．師：(學(xué)生拿出圖畫(huà)紙)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張紙上畫(huà)出你所能畫(huà)的人物。人物的表情和動(dòng)作，你可以自己設(shè)計(jì)。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))在這張長(zhǎng)25厘米，寬18厘米的紙上大家最多畫(huà)清楚了四五個(gè)人，那么依此類(lèi)推，在一張長(zhǎng)約528厘米，高24.8厘米的紙上最多也就能畫(huà)100多個(gè)人物?？墒悄銈冎绬?？有這樣一個(gè)人，他在這樣的紙上畫(huà)了好幾百個(gè)人物，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，你相信嗎？讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧！

2．(教師板書(shū)課題)學(xué)生齊讀課題，理解名揚(yáng)中外。(名：名字。揚(yáng)：傳布。中外：形容廣泛，可指全世界。)

3．微課演示：《清明上河圖》畫(huà)面，讓學(xué)生欣賞。

4．讓學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)交流對(duì)《清明上河圖》的了解。(出示此圖的相關(guān)資料)

設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更深刻的感受，引起更強(qiáng)烈的興趣，所以一開(kāi)始讓孩子們動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，為學(xué)生能更好地進(jìn)行自主閱讀奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)更加順利地進(jìn)入閱讀階段，為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)做鋪墊。因此，上課時(shí)對(duì)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行交流，資源共享就尤為重要。

二、初讀課文

讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己在讀文后知道了什么。(讀文時(shí)注意糾正字音。如：官吏、驚擾。)(相機(jī)板書(shū)：簡(jiǎn)單介紹年代　作者　大小　內(nèi)容)

預(yù)設(shè)：

生1：《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

生2：這幅畫(huà)畫(huà)的是北宋京城汴梁一角的風(fēng)景，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。

生3：這幅畫(huà)中的人物神態(tài)畢現(xiàn)，栩栩如生。

設(shè)計(jì)意圖：這是一篇略讀課文。在教學(xué)時(shí)，要把握中年級(jí)略讀課文的教學(xué)要求，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文的大致內(nèi)容。

三、自主探究

1．明確學(xué)習(xí)方法。

(1)提出學(xué)習(xí)方法：從剛才同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中，老師感受到了你們對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)。這幅畫(huà)到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。那么，你想用什么方法來(lái)朗讀課文呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)做提示：讀讀課前的閱讀提示，老師告訴你們學(xué)習(xí)本課可以用圖文對(duì)照法。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)：自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，先選一個(gè)你最喜愛(ài)的場(chǎng)面，再去細(xì)心品讀、體會(huì)，然后和大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2．小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，交流品讀，教師相機(jī)出示局部畫(huà)面。

(1)課件出示問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖畫(huà)，讀讀課文第2～5自然段，找一找從哪兒可以感受到這是一幅著名的畫(huà)，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，并簡(jiǎn)單地做做批注。

(2)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

學(xué)習(xí)第2自然段：把自己感興趣的人物，從畫(huà)面中找出來(lái)，邊讀邊對(duì)照，并補(bǔ)充文中省略的人物，深入體會(huì)三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了這句話(huà)的含義，了解張擇端完成這幅畫(huà)下了很大功夫。

學(xué)習(xí)第3自然段：說(shuō)說(shuō)本段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、讀文，想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解形態(tài)各異這一詞語(yǔ)，品讀畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚這兩個(gè)句子，深入體會(huì)一寸黃豆那么大的具體含義，可以借助實(shí)物來(lái)理解，從而體會(huì)畫(huà)面內(nèi)容的豐富，張擇端畫(huà)技的高超。

學(xué)習(xí)第4自然段：說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么，體會(huì)這幅畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊這句話(huà)的意思。(板書(shū)：人多、行業(yè)多、街市熱鬧非凡)

學(xué)習(xí)第5自然段：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么生動(dòng)的課文，你有什么感想？讓學(xué)生帶著自豪的感情朗讀全文，體會(huì)這幅著名的畫(huà)。(板書(shū)：歷史價(jià)值再現(xiàn)歷史情景　高超繪畫(huà)技藝　傳世佳作　藝術(shù)瑰寶)

設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生全員參與，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛讀文、質(zhì)疑、談看法，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了生生之間、師生之間、師生與文本之間的對(duì)話(huà)。教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，與同桌交流學(xué)習(xí)心得，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生提供足夠的交流空間進(jìn)行自主閱讀，交流各自讀懂了什么。課上，學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對(duì)《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解，包括它的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容、歷史價(jià)值，以及與圖畫(huà)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。值得一提的是，這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀，但教師不能放任自流。應(yīng)順勢(shì)梳理和歸納學(xué)生提供的零散信息，并將個(gè)體的讀書(shū)收獲傳給全體學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和交流信息，對(duì)課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。

四、單元總結(jié)

1．體會(huì)情感：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(學(xué)生暢談感受，體會(huì)民族文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的智慧等。)

2．回顧單元內(nèi)容：本單元的幾篇課文向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我們進(jìn)一步了解了古代著名詩(shī)人王安石、杜牧、王維；了解了蔡倫是怎樣發(fā)明造紙術(shù)的；欣賞了李春設(shè)計(jì)并參加建造的趙州橋；了解了張擇端著名的畫(huà)《清明上河圖》。現(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的嗎？(學(xué)生暢談對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美，對(duì)祖國(guó)燦爛的文化感到自豪。)

3．布置作業(yè)，拓展知識(shí)：同學(xué)們，其實(shí)在生活中我們隨時(shí)可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，比如精美的民間工藝品，獨(dú)特的民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣，等等。今天的作業(yè)是搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，以備展示課的時(shí)候進(jìn)行展示和交流。

設(shè)計(jì)意圖：《清明上河圖》讓大家贊嘆不已，但它只是中華傳統(tǒng)文化的一部分。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華兒女智慧的結(jié)晶。激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的資料、書(shū)籍來(lái)拓展相關(guān)的知識(shí)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

板書(shū)設(shè)計(jì)

34、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)，從《清明上河圖》的保存開(kāi)始，講到畫(huà)中的人，再講到畫(huà)中的鬧市。我引領(lǐng)學(xué)生欣賞并了解了古畫(huà)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生再看一遍古畫(huà)并讓他們思考為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。學(xué)生想得很仔細(xì)，回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫(huà)因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外，還應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并感悟?qū)W習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

35、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

一、多音字

都dōu（都是）dū（首都）

作zu（作業(yè)）zuō（作坊）

乘chng（乘法）shng（千乘之國(guó)）

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

二、近義詞

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

三、反義詞

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

四、理解詞義

聞名中外：在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異：本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá)：散步,閑走。

攤販：擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。

作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分（2-4）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

七、句子解析

1.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

2.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

八、問(wèn)題歸納

1.你從畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。讀懂了什么？

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

2.作者為了寫(xiě)出畫(huà)上的街市可熱鬧了。不僅寫(xiě)各種店鋪，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫(xiě)一段話(huà)，把一個(gè)意思說(shuō)清楚。

天上的云千姿百態(tài),變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了

3.《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà)，注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥，溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對(duì)年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開(kāi)心

4.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面：

(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好；

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往；

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神；

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

八、課文主題

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

36、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課內(nèi)好詞好句理解

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課內(nèi)好詞好句理解

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字，其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場(chǎng)面：泛指一定場(chǎng)合下的情景。 悠閑：閑適自得。

溜達(dá)：散步；閑走。 驚擾：驚動(dòng)擾亂。

傳神：（優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品）描繪人或物，給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌：風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外：很有名氣，名字傳遍了世界。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 下功夫 騎著馬 著名的畫(huà) 完整地保存著

一個(gè)人物 做買(mǎi)賣(mài) 挑著擔(dān) 熱鬧的場(chǎng)面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫(huà)得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析：

1.北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名，畫(huà)的作者，畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面，以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn)，如今仍完整地保存著，說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名，有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)有的，運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得清清楚楚，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

37、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)佳句有哪些

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)佳句有哪些

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字，其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場(chǎng)面：泛指一定場(chǎng)合下的情景。 悠閑：閑適自得。

溜達(dá)：散步；閑走。 驚擾：驚動(dòng)擾亂。

傳神：（優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品）描繪人或物，給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌：風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外：很有名氣，名字傳遍了世界。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 下功夫 騎著馬 著名的畫(huà) 完整地保存著

一個(gè)人物 做買(mǎi)賣(mài) 挑著擔(dān) 熱鬧的場(chǎng)面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫(huà)得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析：

1.北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名，畫(huà)的作者，畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面，以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn)，如今仍完整地保存著，說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名，有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)有的，運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得清清楚楚，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了，把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

38、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)分段與各自然段段意

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)分段與各自然段段意

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字，其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

段落大綱：

全文共5個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分（24）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

39、五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧生字詞

1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字嚇。2.默讀課文，找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3.能正確理解清貧的含義，學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士矜持不茍、舍己為公、甘于清貧的高尚情操。方志敏（18991935）：江西弋陽(yáng)人。我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍的創(chuàng)建人之一。1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出賣(mài)，方志敏同志被捕，堅(jiān)貞不屈，拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫(xiě)供詞的紙筆，在極端的艱苦條件下，寫(xiě)下傳世之作《清貧》《可愛(ài)的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》等。

生字詞：

籌chu（籌措）（籌劃） 矜jīn（矜持）（矜夸）

俘f（俘虜）（俘獲） 鐲zhu（鐲子）（手鐲）

嚇h（恐嚇）（威嚇）【xi】（嚇唬）（嚇人）

襠dāng（褲襠）（襠部） 企qǐ（企鵝）（企業(yè)）

彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂gu（褂子）（褲褂）

塢w（山塢）（船塢）

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

籌：chu（籌備、籌集、籌劃）

矜：jīn（矜持、矜夸、矜重）

俘：f（俘虜、被俘、戰(zhàn)俘）

嚇：h（恐嚇、威嚇、恫嚇）

襠：dāng（褲襠、襠部、胯襠）

企：qǐ（企圖、企業(yè)、企盼）

彼：bǐ（彼此、彼岸、此起彼伏）

褂：gu（馬褂、褂子、褲褂）

塢：w（石塢、山塢、花塢）

40、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記常見(jiàn)多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記常見(jiàn)多音字

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥，溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對(duì)年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開(kāi)心

多音字

都dōu（都是）dū（首都）

作zu（作業(yè)）zuō（作坊）

乘chng（乘法）shng（千乘之國(guó)）

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

41、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)說(shuō)課稿課案

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)說(shuō)課稿課案

一、說(shuō)教材：

在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品清明上河圖。

作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。

后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

我定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

3、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

這是一篇略讀課文，因此本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

由于《清明上河圖》，是一幅畫(huà)，學(xué)生對(duì)畫(huà)的鑒賞能力不強(qiáng)，因此對(duì)了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。又是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法：

教法：

1、電教法：我運(yùn)用多媒體直觀(guān)法，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂(lè)，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。

2、情境朗讀法：葉圣陶先生曾說(shuō)：作者胸有境，入境始與親。小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。教學(xué)中，教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用文本信息，憑借聯(lián)想，激活已有的知識(shí)庫(kù)存、生活積累、閱讀積累，將語(yǔ)言文字還原成語(yǔ)言形象，再現(xiàn)課文中描述的情境，使學(xué)生主動(dòng)的獲取這種感受，體驗(yàn)這種情感。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中多想象，在閱讀中見(jiàn)文生義，見(jiàn)義生情，借助生活經(jīng)歷中類(lèi)似的感情經(jīng)驗(yàn)去感受，讀出感情。

學(xué)法：

1、合作探究學(xué)習(xí)：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、讀寫(xiě)結(jié)合：只有寫(xiě)，才會(huì)努力去使其變得精練，因此，讀寫(xiě)結(jié)合，在中高段是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

三、說(shuō)教學(xué)流程：

（一）、談話(huà)釋題導(dǎo)入：

1、教師用溫和親切地口吻說(shuō)：同學(xué)們，這一單元我們已經(jīng)輕輕打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們已經(jīng)領(lǐng)略了很多，今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。

2、師：你知道什么叫名揚(yáng)中外嗎？

針對(duì)學(xué)生的回答再做總結(jié)：全世界都非常有名。課文將向我們展示怎樣了不起的古畫(huà)呢？請(qǐng)你認(rèn)真地反復(fù)地讀讀課文，如果遇到特別重要的信息，用筆畫(huà)一畫(huà)，等一會(huì)我們交流一下從課文中了解了什么？

興趣是最好的老師，愛(ài)好是成功之母。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法才能變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。

（二）、初讀，交流學(xué)習(xí)心得：

1、師：我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都讀得很投入的，我們來(lái)交流一下，剛才你讀課文，從中了解了什么？

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)中提出：能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，能初步把握文章的主要內(nèi)容。在學(xué)生初讀課文之后，共同交流學(xué)習(xí)所得，這是引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，在交流時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文中的相當(dāng)段落與文本再接觸。

（三）欣賞圖畫(huà)，再次讀文：

1、蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。這幅畫(huà)，距離學(xué)生生活實(shí)際很遠(yuǎn)，因此，在學(xué)生對(duì)《清時(shí)上河圖》的價(jià)值有著初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，定會(huì)產(chǎn)生想去親眼目睹畫(huà)的欲望的情況下。教師說(shuō)：我覺(jué)得咱們班同學(xué)讀書(shū)能力特別強(qiáng)，剛剛大家初次朗讀課文就有這么多收獲，那你想不想看看這幅畫(huà)，欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？

當(dāng)然，看畫(huà)的目的是為能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文本。因此，指導(dǎo)學(xué)生：請(qǐng)你細(xì)細(xì)地欣賞這幅畫(huà)，看看能不能從畫(huà)中找到你讀到的內(nèi)容。

（多媒體滾動(dòng)演示清明上河圖，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，老師根據(jù)場(chǎng)景適當(dāng)提示：進(jìn)入汴粱市區(qū)了，你能看到什么；到橋北頭了）引領(lǐng)學(xué)生放松地欣賞，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都在其中得到了享受。這里運(yùn)用電教法，通過(guò)邊看邊讀、邊聽(tīng)邊觀(guān)察，使信息更加便捷地進(jìn)入到學(xué)生的大腦；另外，還通過(guò)教師的語(yǔ)言與優(yōu)美的樂(lè)曲等中介手段，使信息的傳入渠道更加多元。

2、這時(shí)，老師又引導(dǎo)：欣賞完了，你看到了什么，想說(shuō)點(diǎn)什么？

這時(shí)可以又一次引領(lǐng)學(xué)生走近文本。比如：當(dāng)學(xué)生談到：我在畫(huà)上看到很多人。這時(shí)，教師就可以引導(dǎo)：是的，有很多人，你能根據(jù)課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有哪些人嗎？這就進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)文本了。

3、在初讀交流學(xué)習(xí)心得與再讀欣賞圖畫(huà)之后，我們老師就可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)課文中最能突顯主題的段落的學(xué)習(xí)，這是一篇略讀課文，沒(méi)必要字字斟酌，比如第一自然段，寫(xiě)《清明上河圖》的基本情況，我們?cè)谧寣W(xué)生交流心得時(shí)就可以完成，不用再細(xì)細(xì)研讀。因此，教師有目的地引導(dǎo)：老師再請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地看這幅畫(huà)，再讀讀課文的二三兩小節(jié)，你從什么地方感受到它確實(shí)是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

4、這個(gè)時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生對(duì)畫(huà)能名揚(yáng)中外有個(gè)較確切地認(rèn)識(shí)。如：當(dāng)學(xué)生讀到：畫(huà)上有好多人，有的不到一寸，有每個(gè)人在干什么都能看得清清楚楚時(shí)，教師可以這樣歸納：多么精致啊。如果你旁邊是一個(gè)外國(guó)朋友，你愿意怎么自豪地告訴他。這是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀課文。對(duì)字詞有所理解，對(duì)具體的情境有所把握，能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓他們自行把握情感基調(diào)，有感情地讀文。

5、這是略讀課文，只要學(xué)生對(duì)名揚(yáng)中外的原因有所了解，對(duì)文本能較有感情地朗讀，教師就應(yīng)及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行下一段落的.學(xué)習(xí)。

如：還有形態(tài)各異的三百六十行，都畫(huà)在里面了，了不起。剛才大家說(shuō)畫(huà)面上的人真小，但干什么都能看得清清楚。還能夠看到橋北頭生動(dòng)有趣的生活情景。老師請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀第四小節(jié)，然后把你的感受和你的同桌輕輕地交流一下。

小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生全員參與，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛談、讀、釋?zhuān)怀隽藢W(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了生生之間、師生之間、師生與文本之間的有效交往。教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，與同桌交流學(xué)習(xí)心得，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好地自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。

學(xué)習(xí)這一段話(huà)，有一個(gè)問(wèn)題的討論，能讓學(xué)生對(duì)名揚(yáng)中外會(huì)有更深刻地理解，那就是：橋頭的生活情景也許是瞬間發(fā)生的情景，但也搬到了畫(huà)上。這說(shuō)明了什么？

從中可以看出畫(huà)者張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)，也是他畫(huà)技高超地體現(xiàn)。這樣的理解還不夠，我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作手法的指導(dǎo)，如：其實(shí)寫(xiě)作文和畫(huà)畫(huà)一樣，你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫(xiě)具體，那么文章就如畫(huà)一樣活起來(lái)了。

（四）欣賞圖畫(huà)，填寫(xiě)資料卡：

1、有了上述的鋪墊之后，對(duì)最后一個(gè)自然段的教學(xué)，我是采用引讀法進(jìn)行的。

《清明上河圖》是一副偉大的著作，因此，讓學(xué)生再次欣賞圖畫(huà)，加深印象。

2、都說(shuō)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。在學(xué)習(xí)有關(guān)文物、古跡、圖畫(huà)等一類(lèi)的文章，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)資料卡，就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在這兒，教師指導(dǎo)學(xué)生制作一張資料卡。如下：

師：剛才大家看看圖，讀課文欣賞了一幅了不起的畫(huà)。如果你想要把從課文搜集到的信息長(zhǎng)久地保存下來(lái)，我們可以做一張資料卡。

資料卡

畫(huà)名_________________________年代________________________

作者_(dá)________________________大小________________________

畫(huà)面內(nèi)容_____________________歷史價(jià)值____________________

3、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，填寫(xiě)資料卡，這是另外一種閱讀學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。當(dāng)要填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，并不需要把整篇文章一一細(xì)讀，而是快速瀏覽，尋找自己所需要的材料。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，別忘了要學(xué)以致用，不斷鞏固。因此作業(yè)可以這樣安排：本單元，我們還學(xué)習(xí)了趙州橋，課后自己也來(lái)做一張資料卡。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

好的板書(shū)是文章的脈絡(luò)，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華。巧妙的板書(shū)培養(yǎng)學(xué)生的概括性、條理性和邏輯思維能力。針對(duì)本課特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下：

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

基本情況 內(nèi)容 歷史價(jià)值

長(zhǎng)：528厘米 人物眾多觀(guān) 800年以前

高：24.8厘米 街市熱鬧 古都風(fēng)貌

北宋、汴梁 橋北頭有趣 生活情景

五、結(jié)課：

總之，這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，把800多年前的畫(huà)面拉至學(xué)生的面前，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生自主控究的學(xué)習(xí)方式，讀寫(xiě)結(jié)合，把一篇課文濃縮成一張資料卡，把書(shū)讀薄。教師引領(lǐng)學(xué)生去多種形式地讀、欣賞，調(diào)動(dòng)各種器官來(lái)學(xué)習(xí)課文，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

42、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)反思這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是張擇端的《清明上河圖》，這幅古色古香的圖包含了太多的美。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫(huà)的精心和古畫(huà)的歷史價(jià)值呢？這成了我本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課我圍繞這樣一個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生展開(kāi)了閱讀教學(xué)指導(dǎo)，我認(rèn)為效果很好。我的統(tǒng)領(lǐng)全文問(wèn)題是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，認(rèn)真地讀完課文后，你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)有了哪些了解？于是，不同層次的學(xué)生都有了自己不同的看法，學(xué)生們紛紛爭(zhēng)先恐后地表白著自己的看法。此時(shí)的我沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和滲透。比如：一個(gè)學(xué)生津津有味地講完橋北頭的情景時(shí)，我給學(xué)生補(bǔ)充了一乘轎子中一乘的意思：古代稱(chēng)四匹馬拉的一輛車(chē)為一乘。同時(shí)，我又不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生補(bǔ)充了這幅畫(huà)的前段和后段內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)整幅畫(huà)的內(nèi)容有了更加深的印象。所以我認(rèn)為，上課就像寫(xiě)文章，設(shè)計(jì)一個(gè)主線(xiàn)條，所有材料都為這個(gè)主線(xiàn)條服務(wù)。這樣的課堂又干凈利落、又暢所欲言、又頗有收獲，真是一舉幾得。 本節(jié)課上，唯一讓我遺憾的是孩子們沒(méi)有親眼看到這幅畫(huà)的整卷內(nèi)容，如在 課前準(zhǔn)備一張《清明上河圖》的復(fù)制品帶入課堂，效果將更好！如有機(jī)會(huì)見(jiàn)到這幅畫(huà)的復(fù)制品，我一定會(huì)買(mǎi)回一張，以供我將來(lái)的學(xué)生欣賞。

43、三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿生字詞

《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

鹿 （l） 麋鹿 鹿茸 馴鹿

塘 （tng）葦塘 泥塘 池塘

映 （yng）倒映 映照 掩映

欣（xīn） 欣喜 歡欣 欣慰

賞 （shǎng）賞賜 贊賞 游賞

勻 （yn）均勻 勻稱(chēng) 勻凈

致 （zh）興致 景致 致力 大致

配 （pi） 配合 許配 配料

傳（chun） 傳話(huà) 傳奇 傳達(dá) 流傳

（zhun）水滸傳

哎（ āi） 哎呀 哎喲

獅 （shī） 獅 子 獅 舞

嘆 （tn） 嘆 氣 嘆 息 感 嘆

多音字

稱(chēng) chn (勻稱(chēng))(稱(chēng)心如意) chēnɡ (名稱(chēng))(稱(chēng)贊)

撒sā(撒謊)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

掙zhnɡ (掙脫) zhēng(掙扎)

44、三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄生字詞

這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類(lèi)昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。

錄：l（記錄、語(yǔ)錄、錄?。?/p>

凡：fn（平凡、凡心、不同凡響）

距：j（距離、差距、距今）

款：kuǎn（大款、款式、款待）

綢：chu（黑綢、綢緞、絲綢）

膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）

瞎：xiā（瞎子、瞎話(huà)、瞎忙）

益：y（益蟲(chóng)、利益、益鳥(niǎo)）

約：yuē（大約、約定、約會(huì)）

螞：m（螞蚱）

斑：bān（黑斑、斑點(diǎn)、雀斑）

多音字：

似s （似乎） （sh 似的）

殼k （貝殼） qio （甲殼）

45、三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記之分段段落大意

三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字，其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

段落大綱：

全文共5個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分（24）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

46、三年級(jí)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)多音字近反義詞

三年級(jí)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)多音字近反義詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)乘、籠2個(gè)多音字。2.能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà)，向別人介紹《清明上河圖》。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的熱情，產(chǎn)生民族自豪感。

多音字

籠 lng 牢籠 雞籠 都 dū 都城 都市

lǒng 籠罩 籠絡(luò) dōu 全都 都是

乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊

shng 千乘之國(guó) zu 作業(yè) 工作

近義詞：

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞：

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊