三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

1、三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

場(chǎng)面: 這真是一個(gè)荒唐的場(chǎng)面。

悠閑: 爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶,怡然自得。

傳神: 小欣是美術(shù)愛(ài)好者,他給入畫(huà)的肖像很傳神。

風(fēng)貌: 中國(guó)女排的表現(xiàn)體現(xiàn)了我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。

名揚(yáng)中外: 徐悲鴻是一位名揚(yáng)中外的畫(huà)家,以畫(huà)駿馬最為有名。

形態(tài)各異: 蘇州園林里的假山形態(tài)各異,造型奇特。

2、一年級(jí)下冊(cè)10課端午粽造句與字詞解釋

本文以?xún)和目谖菙⑹?,向我們介紹了粽子的食材、味道和花樣,字里行間蘊(yùn)含了外婆濃濃的親情、鄰居間濃濃的鄉(xiāng)情、端午的文化情懷。

造句:

午 午飯 上午 我們一起吃午飯吧。

節(jié)節(jié)日 節(jié)目 這是紀(jì)念屈原的節(jié)日。

葉葉子 樹(shù)葉 樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

米大米 米飯 今天的米飯真香??!

真真正 認(rèn)真 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

分分開(kāi) 分別 請(qǐng)你把兩只手分開(kāi)。

豆大豆 豆子 今年的大豆長(zhǎng)得真好。

字詞解釋?zhuān)?/p>

裹:(用紙、布或其他片狀物)

纏繞;包扎。

掀:揭起;撩起。

剝:去掉外面的皮或殼。

黏:像糨糊、膠水等所具有的、能使一個(gè)物體附著在另一物體上的性質(zhì)。

清香:清淡的香味。

花樣:各種式樣或種類(lèi)。

據(jù)說(shuō):據(jù)別人說(shuō)。

紀(jì)念:用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。

美滋滋:狀態(tài)詞。形容很高興或很得意的樣子。

3、一年級(jí)下冊(cè)14課要下雨了造句

本文是一篇科學(xué)童話(huà)故事,講的是生活中的氣象常識(shí)。作者從燕子低飛、魚(yú)游到水面、螞蟻搬家三種現(xiàn)象,講了下雨前的一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生

直直角 正直 他是一個(gè)十分正直的人。

呀好呀 走呀 給雪人穿件衣服多好呀!

邊這邊 那邊 正義在我們這邊。

呢你呢 他呢 我現(xiàn)在很高興,你呢?

嗎好嗎 是嗎 你把事情告訴我好嗎?

吧好吧 吃吧 你趕緊吃吧。

加加法 加入 鳥(niǎo)兒加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

4、一年級(jí)下冊(cè)13課荷葉圓圓生字字詞造句

本文通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒四個(gè)小伙伴的對(duì)話(huà)體現(xiàn)了荷葉的美,體現(xiàn)了它們對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情,同時(shí)我們也感受到了自然界中動(dòng)植物之間互幫互助的密切關(guān)系。

亮漂亮 亮光 這件衣服很漂亮。

機(jī)飛機(jī) 機(jī)器 一架飛機(jī)從頭頂飛過(guò)。

臺(tái)臺(tái)風(fēng) 講臺(tái) 他從容地走上了講臺(tái)。

放放下 放學(xué) 我們一起放學(xué)回家。

魚(yú)魚(yú)兒 魚(yú)肉 媽媽燒的魚(yú)肉很好吃。

朵花朵 云朵 兒童是祖國(guó)的花朵。

美美麗 美好 多美麗的一朵花?。?/p>

5、一年級(jí)下冊(cè)12課古詩(shī)二首注音生字詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

蹤樹(shù)露首無(wú)采 愛(ài)

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫(huà),并寫(xiě)出漢字的筆順

角:共_____畫(huà),筆順是_______________________。

尖:共_____畫(huà),筆順是_______________________。

泉:共_____畫(huà),筆順是_______________________。

首:共_____畫(huà),筆順是_______________________。

浮:共_____畫(huà),筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

跡( )( )( ) 浮( )( )( )

泉( )( )( ) 萍( )( )( )

流( )( )( ) 荷( )( )( )

柔( )( )( ) 角( )( )( )

尖( )( )( )

四、比一比,再組詞

蹤( )( ) 樹(shù)( )( )

粽( )( ) 對(duì)( )( )

露( )( ) 首( )( )

路( )( ) 自( )( )

無(wú)( )( ) 愛(ài)( )( )

天( )( ) 采( )( )

6、二年級(jí)下冊(cè)7課一匹出色的馬詞語(yǔ)解釋與造句

講述了一家四口到郊外散步,返回時(shí)妹妹求父母抱卻得到一匹出色的馬,快樂(lè)回家的故事。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

出色:特別好;超出一般。

郊外:城市外面的地方。

泛起:漂浮起。

蔥蔥:草木蒼翠茂盛的樣子。

柔軟:軟和;不堅(jiān)硬。

異常:非常:特別。

戀戀不舍:形容舍不得離開(kāi)。

造句:

出色:我們的班主任工作出色,被評(píng)為優(yōu)秀教師。

郊外:星期天,我們班集體去郊外植樹(shù)。

泛起:明凈的湖面上泛起細(xì)細(xì)的波紋。

蔥蔥:肥沃的黑土地長(zhǎng)滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的莊稼。

柔軟:波斯貓有一身柔軟的毛。

異常:某些小動(dòng)物的異常活動(dòng),往往是地震的征兆。

戀戀不舍:她戀戀不舍地離開(kāi)了祖母的家。

7、二年級(jí)下冊(cè)12課寓言二則生字組詞

亡羊補(bǔ)牢講了一個(gè)人丟了羊,沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈,等羊又被叼走后才意識(shí)到錯(cuò)誤,修好羊圈。告訴人們:受到損失之后要及時(shí)補(bǔ)救,這樣才能防止繼續(xù)遭受損失。拔苗助長(zhǎng)講的是古時(shí)候有個(gè)人為了使田里的禾苗長(zhǎng)得快些,用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高,結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律,急于求成,反而壞事。

亡(亡羊補(bǔ)牢)(死亡)(滅亡)(傷亡)

牢(牢記)(坐牢)(牢房)(牢籠)

鉆(鉆出)(刁鉆)(鉆研)(鉆探)

勸(勸告)(勸說(shuō))(勸阻)(勸學(xué))

丟(丟失)(丟掉)(丟人)(丟臉)

告(告訴)(告別)(報(bào)告)(告狀)

筋(腦筋)(抽筋)(面筋)(牛筋)

疲(筋疲力盡)(疲勞)(疲倦)(疲軟)

8、三年級(jí)下冊(cè)13課生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)13課生字組詞

斗(du)斗爭(zhēng)、爭(zhēng)奇斗艷、戰(zhàn)斗

芬(fēn)芬芳迷人、芬芳撲鼻

芳(fānɡ)芳香、芬芳、流芳百世

內(nèi)(ni)內(nèi)容、之內(nèi)、內(nèi)外

醒(xǐnɡ)醒目、蘇醒、清醒

壽(shu)壽命、萬(wàn)壽菊、長(zhǎng)壽

蘇(sū)萬(wàn)物復(fù)蘇、姓蘇、蘇州

強(qiáng)(qinɡ)強(qiáng)大、自強(qiáng)不息、強(qiáng)烈

示(sh)表示、展示、提示

昆(kūn)昆蟲(chóng)、昆曲、昆明

修(xiū)修建、修理、修改

建(jin)建設(shè)、建立、建造

組(zǔ)組成、組織、組長(zhǎng)

  

多音字:

便

(bin)方便 便利 便衣

 

(pin)便宜

(du)斗牛 斗爭(zhēng) 爭(zhēng)奇 斗艷

(dǒu)北斗 星斗 膽翻 筋斗

9、三年級(jí)下冊(cè)17課我變成了一棵樹(shù)的近反義詞

三年級(jí)下冊(cè)17課我變成了一棵樹(shù)的近反義詞

近義詞

希望期望 擔(dān)心擔(dān)憂(yōu) 容易簡(jiǎn)單

失望失落 奇怪稀奇 了解理解

秘密機(jī)密

反義詞

希望失望 擔(dān)心放心 容易困難

失望如愿 了解生疏 秘密公開(kāi)

10、三年級(jí)下冊(cè)22課《我們奇妙的世界》小練筆怎么寫(xiě)

三年級(jí)下冊(cè)22課《我們奇妙的世界》小練筆怎么寫(xiě)

讀一讀下面的句子,感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫(xiě)一下寫(xiě)吧

◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了,我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。

陣雨過(guò)后,大地?zé)ㄈ灰恍?。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結(jié)住了,成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板,在柔和的陽(yáng)光下洗凈身上的塵土,悄悄長(zhǎng)高。楓樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn),它并沒(méi)有屈服,反而變得安然無(wú)恙,你看它的枝葉更茂,全身更翠了,生命力更旺了。

11、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課火燒云多音字及近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課火燒云多音字及近義詞反義詞

多音字:

模m (模樣)m(模型)

轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)眼)zhun(轉(zhuǎn)動(dòng))

近義詞

兇猛兇狠 威武威風(fēng) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定

笑盈盈笑瞇瞇 恍恍惚惚迷迷糊糊

反義詞

模糊清晰 兇猛溫馴 威武軟弱

鎮(zhèn)靜慌亂 恍恍惚惚清清楚楚

12、三年級(jí)下冊(cè)第一課古詩(shī)三首注音組詞

融 rng 融化 融洽 通融 金融

鴛 yuān 鴛鴦 枕鴛 雙鴛

鴦 yāng 鴛鴦 梁鴦 鴦漿

惠 hu 恩惠 賢惠 惠風(fēng) 惠臨

崇 chng 崇尚 崇拜 崇高 崇敬

蘆 l 蘆葦 蘆薈 葫蘆 蘆花

芽 y 麥芽 豆芽 發(fā)芽 嫩芽

短 duǎn 短發(fā) 短處 短劇 長(zhǎng)短

梅 mi 梅花 冬梅 臘梅 紅梅

溪 xī 小溪 溪水 溪流 溪谷

泛 fn 廣泛 泛濫 泛舟 活泛

減 jiǎn 減輕 減少 衰減 削減

13、三年級(jí)下冊(cè)第五課守株待兔生字組詞及造句

本文通過(guò)寫(xiě)宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子,就放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待再有兔子折頸而死,最后一無(wú)所獲被人恥笑的故事,告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng),而想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子,是不會(huì)有好結(jié)果的。

守 shǒu 守衛(wèi) 守護(hù) 軍事基地都有士兵守衛(wèi)。

株 zhū 守株待兔 守株待兔只會(huì)讓機(jī)會(huì)白白溜走。

待 di 等待 接待 同學(xué)們靜靜地等待老師上課。

宋 snɡ 宋朝 宋詞 這是發(fā)生在宋朝的一個(gè)故事。

耕 ɡēnɡ 耕作 耕田 農(nóng)民伯伯在田間耕作。

觸 ch 觸動(dòng) 觸摸 這幅畫(huà)觸動(dòng)了他的思鄉(xiāng)情。

頸 jǐnɡ 頭頸 頸聯(lián) 它伸長(zhǎng)了頭頸,左顧右盼。

釋 sh 解釋 釋?xiě)?這個(gè)解釋非常清晰。

其 q 尤其 其實(shí) 他很喜歡運(yùn)動(dòng),尤其是踢足球。

14、三年級(jí)下冊(cè)2課燕子生字詞及造句

本文以爛漫無(wú)比的春天為背景,描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài),字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

湊 cu 湊近湊合 我湊近那朵花聞了聞。

拂 f 吹拂拂過(guò) 春風(fēng)輕輕地吹拂著。

集 j 集中 集合 請(qǐng)大家集中注意力。

聚 j 聚集 聚攏 魚(yú)兒們立即向魚(yú)食聚攏去。

形 xng 圖形形狀 這片樹(shù)葉的形狀真好看。

掠 l 掠過(guò)掠奪 一只燕子從她身旁掠過(guò)。

偶 ǒu 木偶 偶然 這不是偶然的失誤。

爾 ěr 爾后偶爾 空中偶爾飛過(guò)一兩只燕子。

沾 zhān 沾惹沾手 晶瑩的雪花沾手就化。

倦 jun 倦怠 疲倦 疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息。

纖 xiān 纖塵纖細(xì) 纖細(xì)的花枝被花兒壓彎了。

痕 hn 痕跡傷痕 頭部有一處傷痕。

閑 xin 悠閑 空閑 小蝌蚪們悠閑地游來(lái)游去。

15、三下第12課一幅名揚(yáng)中外的注音組詞

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

擇 z 選擇 抉擇

都 dū 首都 古都

宮 gōng 故宮 宮殿

攤 tān 攤位 地?cái)?

販 fn 商販 小販

吏 l 官吏 吏治

態(tài) ti 態(tài)度 狀態(tài)

驢 lǘ 毛驢 驢肉

寸 cn 一寸 尺寸

乘 shng 千乘 一乘

籠 lng 鳥(niǎo)籠 籠子

欄 ln 欄桿 圍欄

貌 mo 風(fēng)貌 禮貌

16、三年級(jí)下冊(cè)11課趙州橋生字組詞

本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀(guān)的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

趙 老趙 趙后 趙孤

縣 縣城 縣志 縣份

匠 瓦匠 木匠 石匠匠心

設(shè) 建設(shè) 設(shè)計(jì) 陳設(shè)設(shè)想

計(jì) 總計(jì) 共計(jì) 計(jì)算 計(jì)時(shí)

史 史書(shū) 秘史 史前 歷史

舉 舉動(dòng) 舉重 義舉 壯舉

且 并且 姑且 且慢 且說(shuō)

智 智慧 益智 智商 弱智

慧 智慧 慧心 賢慧

歷 日歷 公歷 歷來(lái)

17、三年級(jí)下冊(cè)15課小蝦常見(jiàn)多音字及近反義詞

本文通過(guò)描述小蝦種類(lèi)、我觀(guān)察小蝦打架的細(xì)節(jié),突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

多音字:

鉆 zuān 鉆研 鉆出

zun 鉆石 電鉆

近義詞:

空隙縫隙 掀開(kāi)翻開(kāi) 通體全身

甚至乃至 獨(dú)自單獨(dú) 激烈猛烈

反義詞:

空隙緊湊 掀開(kāi)遮蓋 通體局部

有趣呆板 獨(dú)自陪伴

18、三年級(jí)下冊(cè)13課語(yǔ)文花鐘生字組詞與造句

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路,寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀(guān)察周?chē)氖挛?,善于思考的好?xí)慣。

斗 du 斗爭(zhēng) 戰(zhàn)斗 這場(chǎng)戰(zhàn)斗十分激烈。

芬 fēn 芬芳 香芬 空氣中彌漫著泥土的芬芳。

芳 fānɡ 芳香 芳華 果園里飄來(lái)陣陣芳香。

內(nèi) ni 內(nèi)外 內(nèi)容 這篇文章的內(nèi)容很感人。

醒 xǐnɡ 蘇醒 叫醒 新鮮空氣很快使他蘇醒。

壽 shu 壽命 長(zhǎng)壽 銀杏的壽命很長(zhǎng),可活上千年。

蘇 sū 蘇醒 復(fù)蘇 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

強(qiáng) qinɡ 強(qiáng)大 強(qiáng)壯 他為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。

示 sh 展示 表示 他表示無(wú)能為力。

昆 kūn 昆蟲(chóng) 昆劇 一只昆蟲(chóng)落在一片樹(shù)葉上。

修 xiū 修建 修理 學(xué)校正在修建教學(xué)大樓。

建 jin 建設(shè) 建筑 城市道路建設(shè)得真快。

組 zǔ 組成 組合 這套組合音響價(jià)格便宜。

19、三年級(jí)下冊(cè)12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)字詞造句

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

場(chǎng)面: 這真是一個(gè)荒唐的場(chǎng)面。

悠閑: 爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶,怡然自得。

傳神: 小欣是美術(shù)愛(ài)好者,他給入畫(huà)的肖像很傳神。

風(fēng)貌: 中國(guó)女排的表現(xiàn)體現(xiàn)了我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。

名揚(yáng)中外: 徐悲鴻是一位名揚(yáng)中外的畫(huà)家,以畫(huà)駿馬最為有名。

形態(tài)各異: 蘇州園林里的假山形態(tài)各異,造型奇特。

20、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)文中多音字及近反義詞

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

多音字:

籠 lng 牢籠 雞籠 都 dū 都城 都市

lǒng 籠罩 籠絡(luò) dōu 全都 都是

乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊

shng 千乘之國(guó) zu 作業(yè) 工作

近義詞:

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞:

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

21、三年級(jí)下冊(cè)13課花鐘課堂筆記

①主要內(nèi)容:

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用的思路,寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀(guān)察周?chē)氖挛?,善于思考的好?xí)慣。

②段落大綱:

全文共3個(gè)自然段。

第1自然段:寫(xiě)一天內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

第2自然段:寫(xiě)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。

第3自然段:寫(xiě)植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同,制成花鐘。

22、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記

1.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面:(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好;

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往;

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神;

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

2.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧的?

作者是從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧的:一是寫(xiě)街上的店鋪多;二是寫(xiě)街上人物的性太多。

3.本文是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料的?

本文是按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料的。

23、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課詞句賞析

1.北宋時(shí)候,有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名,畫(huà)的作者,畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面,以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn),如今仍完整地保存著,說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名,有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬被驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了,把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

24、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記

①主要內(nèi)容:

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

②段落大綱:

全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(24):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

25、三年級(jí)下冊(cè)第九課古詩(shī)三首之清明字詞解釋與譯文

①字詞解釋?zhuān)?/p>

清明:我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,有掃墓、踏青等習(xí)俗。

紛紛:形容多。 欲斷魂:形容傷感極深,好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。

借問(wèn):請(qǐng)問(wèn)。 杏花村:杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門(mén)外。

②譯文:

江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。

借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁?牧童笑而不答遙指杏花山村。

26、三年級(jí)下冊(cè)22課我們奇妙的世界生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

hun zh chnɡ l mnɡ huī chnɡ rn

二、給下列漢字注音并組詞

劍 jin 寶劍 刀劍 ) 普 pǔ 普通 普遍

通 tōnɡ 通用 通關(guān) ) 誘 yu 誘人 引誘

型 xnɡ 造型 外型 ) 雕 diāo 雕刻 雕琢

三、比一比,再組詞

幻 變幻 幻覺(jué) 燭 蠟燭 燭光

幼 年幼 幼小 濁 污濁 渾濁

呈 呈現(xiàn) 呈報(bào) 蠟 蠟燭 蠟筆

程 工程 程度 臘 臘月 臘八

芒 光芒 芒果 輝 光輝 輝煌

忙 急忙 趕忙 揮 揮手 指揮

乘 乘涼 乘船 潤(rùn) 滋潤(rùn) 圓潤(rùn)

剩 剩下 剩余 洞 山洞 洞穴

四、給下列多音字組詞

模 m 模樣 m 模型 漂 piāo 漂流 pio 漂亮 piǎo 漂白

27、三年級(jí)下冊(cè)22課我們奇妙的世界生字注音訓(xùn)練

一、給下列生字注音

幻燭呈蠟芒輝乘潤(rùn)

二、給下列漢字注音并組詞

劍( )( )( ) 普( )( )( )

通( )( )( ) 誘( )( )( )

型( )( )( ) 雕( )( )( )

三、比一比,再組詞

幻( )( ) 燭( )( )

幼( )( ) 濁( )( )

呈( )( ) 蠟( )( )

程( )( ) 臘( )( )

芒( )( ) 輝( )( )

忙( )( ) 揮( )( )

乘( )( ) 潤(rùn)( )( )

剩( )( ) 洞( )( )

四、給下列多音字組詞

m( ) piāo( )

模 漂 pio( )

m( ) piǎo( )

28、三年級(jí)下冊(cè)18課童年的水墨畫(huà)生字注音考前訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

m ɡān ɡū bō h m

二、給下列漢字注音并組詞

染 rǎn 染色 染料 騰 tnɡ 奔騰 騰飛

碎 su 咬碎 破碎 浪 lnɡ 浪花 波浪

爽 shuǎnɡ 清爽 爽快 濺 jin 飛濺 濺落

三、比一比,再組詞

墨 墨水 墨汁 竿 釣竿 竹竿

黑 黑色 烏黑 桿 旗桿 欄桿

菇 蘑菇 香菇 撥 撥水 撥動(dòng)

姑 姑娘 姑父 拔 拔河 拔地而起

葫 葫蘆 水葫蘆 蘑 蘑菇 蘑菇云

湖 湖水 湖泊 磨 折磨 琢磨

群 群眾 人群 垂 垂柳 垂直

裙 裙子 連衣裙 睡 睡覺(jué) 午睡

四、給下列多音字組詞

當(dāng) dāng 當(dāng)心 dng 上當(dāng) 扇 shān 扇扇子 shn 風(fēng)扇

29、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候詞語(yǔ)解釋及造句

本文描繪了雨過(guò)天晴時(shí)在小徑上看到的美麗的景物,表現(xiàn)了景物鮮活的生命力,表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

詞語(yǔ)解釋解釋?zhuān)?/p>

塵垢:灰塵和污垢。

陰霾:空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

暈皺:水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

膽怯:膽小;缺少勇氣。

閑游:閑暇時(shí)到外面隨便游玩;閑逛。

炫耀:夸耀。

詞語(yǔ)造句:

塵垢:母親是一陣蒙蒙細(xì)雨,洗凈塵垢,留下嫩土。

陰霾:窗外一片陰霾,好似發(fā)愁的人眉頭不展的臉。

暈皺:溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠。

膽怯:她初次走上講臺(tái),還真有幾分膽怯。

閑游:我準(zhǔn)備中秋假期,走親訪(fǎng)友,出門(mén)閑游。

炫耀:他這一番話(huà),無(wú)非在炫耀自己擁有顯赫的地位。

30、四年級(jí)下冊(cè)12課在天晴了的時(shí)候生字注音考前測(cè)試題

一、給下列生字注音

曝涉垢怯

二、給下列漢字注音并組詞

炫( )( )( ) 赤( )( )( )

暈( )( )( ) 霾( )( )( )

耀( )( )( )

三、比一比,再組詞

曝( )( ) 涉( )( )

暴( )( ) 步( )( )

垢( )( ) 怯( )( )

后( )( ) 法( )( )

四、給下列多音字組詞

p( ) yūn( )

曝 暈

bo( ) yn( )

五、咬文嚼字(填序號(hào))

1.炫:A.夸耀。 B.光明照耀。

① 在陽(yáng)光照射下,墨藍(lán)色玻璃幕墻光彩炫目。( )

② 百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情歌唱,好像在向人們炫耀美妙的歌喉。( )

2.赤:A.真誠(chéng),忠誠(chéng)。 B.空無(wú)所有。 C.裸露。

① 因?yàn)閬G了鞋子,林林只好赤腳回家。( )

② 戰(zhàn)士們懷著對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)守衛(wèi)著海島。( )

③ 王警官赤手空拳就制服了歹徒,真是了不起。( )

31、語(yǔ)文三下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

語(yǔ)文三下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)好詞好句及不理解的詞語(yǔ)

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場(chǎng)面:泛指一定場(chǎng)合下的情景。 悠閑:閑適自得。

溜達(dá):散步;閑走。 驚擾:驚動(dòng)擾亂。

傳神:(優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品)描繪人或物,給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌:風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外:很有名氣,名字傳遍了世界。

形態(tài)各異:指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同,各有特色。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 下功夫 騎著馬 著名的畫(huà) 完整地保存著

一個(gè)人物 做買(mǎi)賣(mài) 挑著擔(dān) 熱鬧的場(chǎng)面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫(huà)得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析:

1.北宋時(shí)候,有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名,畫(huà)的作者,畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面,以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn),如今仍完整地保存著,說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名,有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬被驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了,把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

32、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)上課筆記劃重點(diǎn)

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)上課筆記劃重點(diǎn)

一、多音字

都dōu(都是)dū(首都)

作zu(作業(yè))zuō(作坊)

乘chng(乘法)shng(千乘之國(guó))

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

二、近義詞

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

三、反義詞

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

四、理解詞義

聞名中外:在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異:本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá):散步,閑走。

攤販:擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。

作坊:本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾:驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1):概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(2-4):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

七、句子解析

1.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書(shū)人三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

2.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

八、問(wèn)題歸納

1.你從畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。讀懂了什么?

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

2.作者為了寫(xiě)出畫(huà)上的街市可熱鬧了。不僅寫(xiě)各種店鋪,還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫(xiě)一段話(huà),把一個(gè)意思說(shuō)清楚。

天上的云千姿百態(tài),變幻多端:有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了

3.《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà),注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥,溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花,有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,一對(duì)年輕的夫婦,一人牽牛,一人吆喝,隨著吱呀吱呀的犁耙聲,緩緩地彎腰撒豆,時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天,瞧他們笑得多開(kāi)心

4.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面:

(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好;

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往;

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神;

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

八、課文主題

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

33、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

設(shè)計(jì)說(shuō)明

略讀課文的教學(xué)在內(nèi)容理解上要求低于精讀課文的教學(xué),方法上要更加放手。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用圖文對(duì)照的方法去理解課文的內(nèi)容,更加注重學(xué)生對(duì)閱讀方法的運(yùn)用。這堂課,教師運(yùn)用多媒體課件,把幾百年前的畫(huà)面拉至學(xué)生的面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方式,讀寫(xiě)結(jié)合,把一篇課文濃縮成一張資料卡,把書(shū)讀薄。引領(lǐng)學(xué)生去多種形式地讀、欣賞,調(diào)動(dòng)各種感官,使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中,寓教于樂(lè),在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:制作課件,搜集相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:1.了解北宋的時(shí)代背景,搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料,如畫(huà)冊(cè)、郵票等。

2.一張圖畫(huà)紙。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.師:(學(xué)生拿出圖畫(huà)紙)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張紙上畫(huà)出你所能畫(huà)的人物。人物的表情和動(dòng)作,你可以自己設(shè)計(jì)。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))在這張長(zhǎng)25厘米,寬18厘米的紙上大家最多畫(huà)清楚了四五個(gè)人,那么依此類(lèi)推,在一張長(zhǎng)約528厘米,高24.8厘米的紙上最多也就能畫(huà)100多個(gè)人物??墒悄銈冎绬??有這樣一個(gè)人,他在這樣的紙上畫(huà)了好幾百個(gè)人物,個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),你相信嗎?讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧!

2.(教師板書(shū)課題)學(xué)生齊讀課題,理解名揚(yáng)中外。(名:名字。揚(yáng):傳布。中外:形容廣泛,可指全世界。)

3.微課演示:《清明上河圖》畫(huà)面,讓學(xué)生欣賞。

4.讓學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)交流對(duì)《清明上河圖》的了解。(出示此圖的相關(guān)資料)

設(shè)計(jì)意圖:親身體驗(yàn)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更深刻的感受,引起更強(qiáng)烈的興趣,所以一開(kāi)始讓孩子們動(dòng)手畫(huà)畫(huà),為學(xué)生能更好地進(jìn)行自主閱讀奠定基礎(chǔ)。另外,學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,會(huì)更加順利地進(jìn)入閱讀階段,為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)做鋪墊。因此,上課時(shí)對(duì)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行交流,資源共享就尤為重要。

二、初讀課文

讓學(xué)生默讀課文,說(shuō)一說(shuō)自己在讀文后知道了什么。(讀文時(shí)注意糾正字音。如:官吏、驚擾。)(相機(jī)板書(shū):簡(jiǎn)單介紹年代 作者 大小 內(nèi)容)

預(yù)設(shè):

生1:《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

生2:這幅畫(huà)畫(huà)的是北宋京城汴梁一角的風(fēng)景,具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。

生3:這幅畫(huà)中的人物神態(tài)畢現(xiàn),栩栩如生。

設(shè)計(jì)意圖:這是一篇略讀課文。在教學(xué)時(shí),要把握中年級(jí)略讀課文的教學(xué)要求,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生通讀課文,借助拼音把課文讀正確,并了解課文的大致內(nèi)容。

三、自主探究

1.明確學(xué)習(xí)方法。

(1)提出學(xué)習(xí)方法:從剛才同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中,老師感受到了你們對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)。這幅畫(huà)到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文,你一定會(huì)更喜歡它。那么,你想用什么方法來(lái)朗讀課文呢?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)做提示:讀讀課前的閱讀提示,老師告訴你們學(xué)習(xí)本課可以用圖文對(duì)照法。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí):自由讀文,對(duì)照?qǐng)D畫(huà),先選一個(gè)你最喜愛(ài)的場(chǎng)面,再去細(xì)心品讀、體會(huì),然后和大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.小組合作學(xué)習(xí),自主探究,交流品讀,教師相機(jī)出示局部畫(huà)面。

(1)課件出示問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖畫(huà),讀讀課文第2~5自然段,找一找從哪兒可以感受到這是一幅著名的畫(huà),動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),并簡(jiǎn)單地做做批注。

(2)學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。

學(xué)習(xí)第2自然段:把自己感興趣的人物,從畫(huà)面中找出來(lái),邊讀邊對(duì)照,并補(bǔ)充文中省略的人物,深入體會(huì)三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了這句話(huà)的含義,了解張擇端完成這幅畫(huà)下了很大功夫。

學(xué)習(xí)第3自然段:說(shuō)說(shuō)本段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、讀文,想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解形態(tài)各異這一詞語(yǔ),品讀畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚這兩個(gè)句子,深入體會(huì)一寸黃豆那么大的具體含義,可以借助實(shí)物來(lái)理解,從而體會(huì)畫(huà)面內(nèi)容的豐富,張擇端畫(huà)技的高超。

學(xué)習(xí)第4自然段:說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么,體會(huì)這幅畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象聽(tīng)到了什么,進(jìn)而體會(huì)張擇端畫(huà)的畫(huà),是多么傳神啊這句話(huà)的意思。(板書(shū):人多、行業(yè)多、街市熱鬧非凡)

學(xué)習(xí)第5自然段:欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà),讀懂了這么生動(dòng)的課文,你有什么感想?讓學(xué)生帶著自豪的感情朗讀全文,體會(huì)這幅著名的畫(huà)。(板書(shū):歷史價(jià)值再現(xiàn)歷史情景 高超繪畫(huà)技藝 傳世佳作 藝術(shù)瑰寶)

設(shè)計(jì)意圖:小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生全員參與,個(gè)個(gè)興趣盎然,紛紛讀文、質(zhì)疑、談看法,突出了學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了生生之間、師生之間、師生與文本之間的對(duì)話(huà)。教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,與同桌交流學(xué)習(xí)心得,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生提供足夠的交流空間進(jìn)行自主閱讀,交流各自讀懂了什么。課上,學(xué)生交流的內(nèi)容,大都是對(duì)《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解,包括它的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容、歷史價(jià)值,以及與圖畫(huà)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。值得一提的是,這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀,但教師不能放任自流。應(yīng)順勢(shì)梳理和歸納學(xué)生提供的零散信息,并將個(gè)體的讀書(shū)收獲傳給全體學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和交流信息,對(duì)課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。

四、單元總結(jié)

1.體會(huì)情感:本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(學(xué)生暢談感受,體會(huì)民族文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的智慧等。)

2.回顧單元內(nèi)容:本單元的幾篇課文向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使我們進(jìn)一步了解了古代著名詩(shī)人王安石、杜牧、王維;了解了蔡倫是怎樣發(fā)明造紙術(shù)的;欣賞了李春設(shè)計(jì)并參加建造的趙州橋;了解了張擇端著名的畫(huà)《清明上河圖》。現(xiàn)在,你有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生暢談對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美,對(duì)祖國(guó)燦爛的文化感到自豪。)

3.布置作業(yè),拓展知識(shí):同學(xué)們,其實(shí)在生活中我們隨時(shí)可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩,比如精美的民間工藝品,獨(dú)特的民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣,等等。今天的作業(yè)是搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料,以備展示課的時(shí)候進(jìn)行展示和交流。

設(shè)計(jì)意圖:《清明上河圖》讓大家贊嘆不已,但它只是中華傳統(tǒng)文化的一部分。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華兒女智慧的結(jié)晶。激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的資料、書(shū)籍來(lái)拓展相關(guān)的知識(shí),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

板書(shū)設(shè)計(jì)

34、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué),從《清明上河圖》的保存開(kāi)始,講到畫(huà)中的人,再講到畫(huà)中的鬧市。我引領(lǐng)學(xué)生欣賞并了解了古畫(huà)的內(nèi)容,然后讓學(xué)生再看一遍古畫(huà)并讓他們思考為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。學(xué)生想得很仔細(xì),回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫(huà)因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外,還應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并感悟?qū)W習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

35、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

一、多音字

都dōu(都是)dū(首都)

作zu(作業(yè))zuō(作坊)

乘chng(乘法)shng(千乘之國(guó))

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

二、近義詞

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

三、反義詞

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

四、理解詞義

聞名中外:在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。

形態(tài)各異:本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達(dá):散步,閑走。

攤販:擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。

作坊:本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

驚擾:驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

五、積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)

形態(tài)各異 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬(wàn)千 各種各樣

ABB式詞語(yǔ)

來(lái)來(lái)往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 結(jié)結(jié)巴巴 密密麻麻

又一又一結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)

又踢又跳 又驚又喜 又高又大 又快又準(zhǔn)

六、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1):概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(2-4):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

七、句子解析

1.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書(shū)人三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

2.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

八、問(wèn)題歸納

1.你從畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。讀懂了什么?

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

2.作者為了寫(xiě)出畫(huà)上的街市可熱鬧了。不僅寫(xiě)各種店鋪,還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫(xiě)一段話(huà),把一個(gè)意思說(shuō)清楚。

天上的云千姿百態(tài),變幻多端:有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了

3.《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà),注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥,溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花,有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,一對(duì)年輕的夫婦,一人牽牛,一人吆喝,隨著吱呀吱呀的犁耙聲,緩緩地彎腰撒豆,時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天,瞧他們笑得多開(kāi)心

4.《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?

有四個(gè)方面:

(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好;

(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往;

(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神;

(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。

總之,這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

八、課文主題

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

36、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課內(nèi)好詞好句理解

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課內(nèi)好詞好句理解

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場(chǎng)面:泛指一定場(chǎng)合下的情景。 悠閑:閑適自得。

溜達(dá):散步;閑走。 驚擾:驚動(dòng)擾亂。

傳神:(優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品)描繪人或物,給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌:風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外:很有名氣,名字傳遍了世界。

形態(tài)各異:指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同,各有特色。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 下功夫 騎著馬 著名的畫(huà) 完整地保存著

一個(gè)人物 做買(mǎi)賣(mài) 挑著擔(dān) 熱鬧的場(chǎng)面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫(huà)得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析:

1.北宋時(shí)候,有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名,畫(huà)的作者,畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面,以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn),如今仍完整地保存著,說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名,有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬被驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了,把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

37、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)佳句有哪些

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)佳句有哪些

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

字詞解釋

場(chǎng)面:泛指一定場(chǎng)合下的情景。 悠閑:閑適自得。

溜達(dá):散步;閑走。 驚擾:驚動(dòng)擾亂。

傳神:(優(yōu)美的文學(xué)、藝術(shù)作品)描繪人或物,給人生動(dòng)逼真的印象。

風(fēng)貌:風(fēng)格和面貌。

名揚(yáng)中外:很有名氣,名字傳遍了世界。

形態(tài)各異:指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同,各有特色。

詞語(yǔ)搭配

一幅畫(huà) 下功夫 騎著馬 著名的畫(huà) 完整地保存著

一個(gè)人物 做買(mǎi)賣(mài) 挑著擔(dān) 熱鬧的場(chǎng)面 悠閑地溜達(dá)

一乘轎子 擺小攤 趕著毛驢 緊急的時(shí)刻 看得清清楚楚

一位道士 走江湖 欣賞風(fēng)景 畫(huà)得傳神 嚇得又踢又跳

詞句賞析:

1.北宋時(shí)候,有位畫(huà)家叫張擇端。他現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。

課文第一自然段介紹了畫(huà)名,畫(huà)的作者,畫(huà)得內(nèi)容都市熱鬧的場(chǎng)面,以及保存地。八九百年突出了這幅畫(huà)的年代久遠(yuǎn),如今仍完整地保存著,說(shuō)明這幅畫(huà)是多么珍貴。名揚(yáng)中外一詞說(shuō)明《清明上河圖》在國(guó)內(nèi)外都很有名,有很高的地位和很大的價(jià)值。

2.張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大功夫哪一行的人都畫(huà)在上面了。

首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人,主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的。段中的表示在畫(huà)中還有許多形形色色的人物,這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn),從而看出下了很大功夫。

3.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。

這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě),突出了街市的繁榮景象。來(lái)來(lái)往往說(shuō)明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)有的,運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

4.畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

不到一寸黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得清清楚楚,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。

5.最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬被驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)

這幾句話(huà)寫(xiě)了橋北頭的一件意外事件。一下子拽回過(guò)頭來(lái)幾個(gè)詞把原本靜止的畫(huà)面寫(xiě)活了,把騎馬人的緊張、小毛驢的可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)畫(huà)家高超技藝的贊美之情。

6.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。

這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過(guò)這幅畫(huà)我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

38、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)分段與各自然段段意

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)分段與各自然段段意

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

段落大綱:

全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(24):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

39、五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧生字詞

1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字嚇。2.默讀課文,找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3.能正確理解清貧的含義,學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士矜持不茍、舍己為公、甘于清貧的高尚情操。方志敏(18991935):江西弋陽(yáng)人。我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,贛東北革命根據(jù)地和中國(guó)工農(nóng)紅軍第十軍的創(chuàng)建人之一。1935年1月,北上抗日途中,由于叛徒的出賣(mài),方志敏同志被捕,堅(jiān)貞不屈,拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里,方志敏用敵人讓他寫(xiě)供詞的紙筆,在極端的艱苦條件下,寫(xiě)下傳世之作《清貧》《可愛(ài)的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》等。

生字詞:

籌chu(籌措)(籌劃) 矜jīn(矜持)(矜夸)

俘f(俘虜)(俘獲) 鐲zhu(鐲子)(手鐲)

嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)

襠dāng(褲襠)(襠部) 企qǐ(企鵝)(企業(yè))

彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂gu(褂子)(褲褂)

塢w(山塢)(船塢)

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

籌:chu(籌備、籌集、籌劃)

矜:jīn(矜持、矜夸、矜重)

俘:f(俘虜、被俘、戰(zhàn)俘)

嚇:h(恐嚇、威嚇、恫嚇)

襠:dāng(褲襠、襠部、胯襠)

企:qǐ(企圖、企業(yè)、企盼)

彼:bǐ(彼此、彼岸、此起彼伏)

褂:gu(馬褂、褂子、褲褂)

塢:w(石塢、山塢、花塢)

40、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記常見(jiàn)多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記常見(jiàn)多音字

郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥,溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花,有紅的、白的、紫的都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子,一對(duì)年輕的夫婦,一人牽牛,一人吆喝,隨著吱呀吱呀的犁耙聲,緩緩地彎腰撒豆,時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬,一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天,瞧他們笑得多開(kāi)心

多音字

都dōu(都是)dū(首都)

作zu(作業(yè))zuō(作坊)

乘chng(乘法)shng(千乘之國(guó))

籠lǒng (籠罩)lng (竹籠)

41、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)說(shuō)課稿課案

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)說(shuō)課稿課案

一、說(shuō)教材:

在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文,用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品清明上河圖。

作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹:圖畫(huà)的年代,作者,大小,畫(huà)面內(nèi)容,目前保存的情況。短短的幾句話(huà),所含信息量卻很大。

后面的幾段,介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡,;之后,選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后,簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

我定了如下教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文。

2、對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

3、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。

這是一篇略讀課文,因此本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面,初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

由于《清明上河圖》,是一幅畫(huà),學(xué)生對(duì)畫(huà)的鑒賞能力不強(qiáng),因此對(duì)了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。又是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法、學(xué)法:

教法:

1、電教法:我運(yùn)用多媒體直觀(guān)法,利用電教手段,創(chuàng)設(shè)多種情景,使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中,寓教于樂(lè),在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、使他們能更深入地理解課文內(nèi)容。

2、情境朗讀法:葉圣陶先生曾說(shuō):作者胸有境,入境始與親。小學(xué)生的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。教學(xué)中,教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用文本信息,憑借聯(lián)想,激活已有的知識(shí)庫(kù)存、生活積累、閱讀積累,將語(yǔ)言文字還原成語(yǔ)言形象,再現(xiàn)課文中描述的情境,使學(xué)生主動(dòng)的獲取這種感受,體驗(yàn)這種情感。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中多想象,在閱讀中見(jiàn)文生義,見(jiàn)義生情,借助生活經(jīng)歷中類(lèi)似的感情經(jīng)驗(yàn)去感受,讀出感情。

學(xué)法:

1、合作探究學(xué)習(xí):《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、讀寫(xiě)結(jié)合:只有寫(xiě),才會(huì)努力去使其變得精練,因此,讀寫(xiě)結(jié)合,在中高段是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

三、說(shuō)教學(xué)流程:

(一)、談話(huà)釋題導(dǎo)入:

1、教師用溫和親切地口吻說(shuō):同學(xué)們,這一單元我們已經(jīng)輕輕打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的大門(mén),走進(jìn)它,我們已經(jīng)領(lǐng)略了很多,今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫(huà),誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。

2、師:你知道什么叫名揚(yáng)中外嗎?

針對(duì)學(xué)生的回答再做總結(jié):全世界都非常有名。課文將向我們展示怎樣了不起的古畫(huà)呢?請(qǐng)你認(rèn)真地反復(fù)地讀讀課文,如果遇到特別重要的信息,用筆畫(huà)一畫(huà),等一會(huì)我們交流一下從課文中了解了什么?

興趣是最好的老師,愛(ài)好是成功之母。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法才能變被動(dòng)為主動(dòng),變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。

(二)、初讀,交流學(xué)習(xí)心得:

1、師:我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都讀得很投入的,我們來(lái)交流一下,剛才你讀課文,從中了解了什么?

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)中提出:能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),能初步把握文章的主要內(nèi)容。在學(xué)生初讀課文之后,共同交流學(xué)習(xí)所得,這是引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容,在交流時(shí),教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文中的相當(dāng)段落與文本再接觸。

(三)欣賞圖畫(huà),再次讀文:

1、蘇霍姆林斯基曾說(shuō):不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。這幅畫(huà),距離學(xué)生生活實(shí)際很遠(yuǎn),因此,在學(xué)生對(duì)《清時(shí)上河圖》的價(jià)值有著初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候,定會(huì)產(chǎn)生想去親眼目睹畫(huà)的欲望的情況下。教師說(shuō):我覺(jué)得咱們班同學(xué)讀書(shū)能力特別強(qiáng),剛剛大家初次朗讀課文就有這么多收獲,那你想不想看看這幅畫(huà),欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?

當(dāng)然,看畫(huà)的目的是為能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文本。因此,指導(dǎo)學(xué)生:請(qǐng)你細(xì)細(xì)地欣賞這幅畫(huà),看看能不能從畫(huà)中找到你讀到的內(nèi)容。

(多媒體滾動(dòng)演示清明上河圖,配上優(yōu)美的輕音樂(lè),老師根據(jù)場(chǎng)景適當(dāng)提示:進(jìn)入汴粱市區(qū)了,你能看到什么;到橋北頭了)引領(lǐng)學(xué)生放松地欣賞,在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都在其中得到了享受。這里運(yùn)用電教法,通過(guò)邊看邊讀、邊聽(tīng)邊觀(guān)察,使信息更加便捷地進(jìn)入到學(xué)生的大腦;另外,還通過(guò)教師的語(yǔ)言與優(yōu)美的樂(lè)曲等中介手段,使信息的傳入渠道更加多元。

2、這時(shí),老師又引導(dǎo):欣賞完了,你看到了什么,想說(shuō)點(diǎn)什么?

這時(shí)可以又一次引領(lǐng)學(xué)生走近文本。比如:當(dāng)學(xué)生談到:我在畫(huà)上看到很多人。這時(shí),教師就可以引導(dǎo):是的,有很多人,你能根據(jù)課文來(lái)說(shuō)一說(shuō),有哪些人嗎?這就進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)文本了。

3、在初讀交流學(xué)習(xí)心得與再讀欣賞圖畫(huà)之后,我們老師就可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)課文中最能突顯主題的段落的學(xué)習(xí),這是一篇略讀課文,沒(méi)必要字字斟酌,比如第一自然段,寫(xiě)《清明上河圖》的基本情況,我們?cè)谧寣W(xué)生交流心得時(shí)就可以完成,不用再細(xì)細(xì)研讀。因此,教師有目的地引導(dǎo):老師再請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地看這幅畫(huà),再讀讀課文的二三兩小節(jié),你從什么地方感受到它確實(shí)是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

4、這個(gè)時(shí)候,教師要根據(jù)學(xué)生的回答,作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生對(duì)畫(huà)能名揚(yáng)中外有個(gè)較確切地認(rèn)識(shí)。如:當(dāng)學(xué)生讀到:畫(huà)上有好多人,有的不到一寸,有每個(gè)人在干什么都能看得清清楚楚時(shí),教師可以這樣歸納:多么精致啊。如果你旁邊是一個(gè)外國(guó)朋友,你愿意怎么自豪地告訴他。這是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀課文。對(duì)字詞有所理解,對(duì)具體的情境有所把握,能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,讓他們自行把握情感基調(diào),有感情地讀文。

5、這是略讀課文,只要學(xué)生對(duì)名揚(yáng)中外的原因有所了解,對(duì)文本能較有感情地朗讀,教師就應(yīng)及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行下一段落的.學(xué)習(xí)。

如:還有形態(tài)各異的三百六十行,都畫(huà)在里面了,了不起。剛才大家說(shuō)畫(huà)面上的人真小,但干什么都能看得清清楚。還能夠看到橋北頭生動(dòng)有趣的生活情景。老師請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀第四小節(jié),然后把你的感受和你的同桌輕輕地交流一下。

小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生全員參與,個(gè)個(gè)興趣盎然,紛紛談、讀、釋?zhuān)怀隽藢W(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了生生之間、師生之間、師生與文本之間的有效交往。教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,與同桌交流學(xué)習(xí)心得,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好地自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。

學(xué)習(xí)這一段話(huà),有一個(gè)問(wèn)題的討論,能讓學(xué)生對(duì)名揚(yáng)中外會(huì)有更深刻地理解,那就是:橋頭的生活情景也許是瞬間發(fā)生的情景,但也搬到了畫(huà)上。這說(shuō)明了什么?

從中可以看出畫(huà)者張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié),也是他畫(huà)技高超地體現(xiàn)。這樣的理解還不夠,我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作手法的指導(dǎo),如:其實(shí)寫(xiě)作文和畫(huà)畫(huà)一樣,你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫(xiě)具體,那么文章就如畫(huà)一樣活起來(lái)了。

(四)欣賞圖畫(huà),填寫(xiě)資料卡:

1、有了上述的鋪墊之后,對(duì)最后一個(gè)自然段的教學(xué),我是采用引讀法進(jìn)行的。

《清明上河圖》是一副偉大的著作,因此,讓學(xué)生再次欣賞圖畫(huà),加深印象。

2、都說(shuō):授之以魚(yú),不如授之以漁。在學(xué)習(xí)有關(guān)文物、古跡、圖畫(huà)等一類(lèi)的文章,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)資料卡,就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在這兒,教師指導(dǎo)學(xué)生制作一張資料卡。如下:

師:剛才大家看看圖,讀課文欣賞了一幅了不起的畫(huà)。如果你想要把從課文搜集到的信息長(zhǎng)久地保存下來(lái),我們可以做一張資料卡。

資料卡

畫(huà)名_________________________年代________________________

作者_(dá)________________________大小________________________

畫(huà)面內(nèi)容_____________________歷史價(jià)值____________________

3、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文,填寫(xiě)資料卡,這是另外一種閱讀學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。當(dāng)要填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容時(shí),并不需要把整篇文章一一細(xì)讀,而是快速瀏覽,尋找自己所需要的材料。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法,別忘了要學(xué)以致用,不斷鞏固。因此作業(yè)可以這樣安排:本單元,我們還學(xué)習(xí)了趙州橋,課后自己也來(lái)做一張資料卡。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

好的板書(shū)是文章的脈絡(luò),它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容,是課文的精華。巧妙的板書(shū)培養(yǎng)學(xué)生的概括性、條理性和邏輯思維能力。針對(duì)本課特點(diǎn),設(shè)計(jì)如下:

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

基本情況 內(nèi)容 歷史價(jià)值

長(zhǎng):528厘米 人物眾多觀(guān) 800年以前

高:24.8厘米 街市熱鬧 古都風(fēng)貌

北宋、汴梁 橋北頭有趣 生活情景

五、結(jié)課:

總之,這堂課,我運(yùn)用多媒體課件,把800多年前的畫(huà)面拉至學(xué)生的面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生自主控究的學(xué)習(xí)方式,讀寫(xiě)結(jié)合,把一篇課文濃縮成一張資料卡,把書(shū)讀薄。教師引領(lǐng)學(xué)生去多種形式地讀、欣賞,調(diào)動(dòng)各種器官來(lái)學(xué)習(xí)課文,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

42、三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

三年級(jí)下一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)反思這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是張擇端的《清明上河圖》,這幅古色古香的圖包含了太多的美。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫(huà)的精心和古畫(huà)的歷史價(jià)值呢?這成了我本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課我圍繞這樣一個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生展開(kāi)了閱讀教學(xué)指導(dǎo),我認(rèn)為效果很好。我的統(tǒng)領(lǐng)全文問(wèn)題是這樣設(shè)計(jì)的:同學(xué)們,認(rèn)真地讀完課文后,你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)有了哪些了解?于是,不同層次的學(xué)生都有了自己不同的看法,學(xué)生們紛紛爭(zhēng)先恐后地表白著自己的看法。此時(shí)的我沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和滲透。比如:一個(gè)學(xué)生津津有味地講完橋北頭的情景時(shí),我給學(xué)生補(bǔ)充了一乘轎子中一乘的意思:古代稱(chēng)四匹馬拉的一輛車(chē)為一乘。同時(shí),我又不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生補(bǔ)充了這幅畫(huà)的前段和后段內(nèi)容。這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)整幅畫(huà)的內(nèi)容有了更加深的印象。所以我認(rèn)為,上課就像寫(xiě)文章,設(shè)計(jì)一個(gè)主線(xiàn)條,所有材料都為這個(gè)主線(xiàn)條服務(wù)。這樣的課堂又干凈利落、又暢所欲言、又頗有收獲,真是一舉幾得。 本節(jié)課上,唯一讓我遺憾的是孩子們沒(méi)有親眼看到這幅畫(huà)的整卷內(nèi)容,如在 課前準(zhǔn)備一張《清明上河圖》的復(fù)制品帶入課堂,效果將更好!如有機(jī)會(huì)見(jiàn)到這幅畫(huà)的復(fù)制品,我一定會(huì)買(mǎi)回一張,以供我將來(lái)的學(xué)生欣賞。

43、三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿生字詞

《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中,一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí),鹿的四條有力的腿救了它,而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住,差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們:物各有所長(zhǎng),所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗,更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

鹿 (l) 麋鹿 鹿茸 馴鹿

塘 (tng)葦塘 泥塘 池塘

映 (yng)倒映 映照 掩映

欣(xīn) 欣喜 歡欣 欣慰

賞 (shǎng)賞賜 贊賞 游賞

勻 (yn)均勻 勻稱(chēng) 勻凈

致 (zh)興致 景致 致力 大致

配 (pi) 配合 許配 配料

傳(chun) 傳話(huà) 傳奇 傳達(dá) 流傳

(zhun)水滸傳

哎( āi) 哎呀 哎喲

獅 (shī) 獅 子 獅 舞

嘆 (tn) 嘆 氣 嘆 息 感 嘆

多音字

稱(chēng) chn (勻稱(chēng))(稱(chēng)心如意) chēnɡ (名稱(chēng))(稱(chēng)贊)

撒sā(撒謊)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

掙zhnɡ (掙脫) zhēng(掙扎)

44、三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄生字詞

三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄生字詞

這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象,側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類(lèi)昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言,多樣的表述方式介紹給大家,讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。

錄:l(記錄、語(yǔ)錄、錄?。?/p>

凡:fn(平凡、凡心、不同凡響)

距:j(距離、差距、距今)

款:kuǎn(大款、款式、款待)

綢:chu(黑綢、綢緞、絲綢)

膜:m(薄膜、粘膜、耳膜)

瞎:xiā(瞎子、瞎話(huà)、瞎忙)

益:y(益蟲(chóng)、利益、益鳥(niǎo))

約:yuē(大約、約定、約會(huì))

螞:m(螞蚱)

斑:bān(黑斑、斑點(diǎn)、雀斑)

多音字:

似s (似乎) (sh 似的)

殼k (貝殼) qio (甲殼)

45、三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記之分段段落大意

三年級(jí)上冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識(shí)本課擇、宮等8個(gè)生字,其中2個(gè)多音字乘、籠培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法:對(duì)照畫(huà)面,了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

段落大綱:

全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫(xiě)概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。

第二部分(24):具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。

第三部分(5):寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

46、三年級(jí)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)多音字近反義詞

三年級(jí)第12課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)多音字近反義詞

1.認(rèn)識(shí)擇、宮等8個(gè)生字,讀準(zhǔn)乘、籠2個(gè)多音字。2.能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà),向別人介紹《清明上河圖》。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的熱情,產(chǎn)生民族自豪感。

多音字

籠 lng 牢籠 雞籠 都 dū 都城 都市

lǒng 籠罩 籠絡(luò) dōu 全都 都是

乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊

shng 千乘之國(guó) zu 作業(yè) 工作

近義詞:

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞:

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

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