欲將輕騎逐大雪滿弓刀的畫面從中體會(huì)到了將士們?cè)趺礃拥钠犯?/h1>

欲將輕騎逐大雪滿弓刀的畫面從中體會(huì)到了將士們?cè)趺礃拥钠犯?/p>

欲將輕騎逐大雪滿弓刀的畫面從中體會(huì)到了將士們?cè)趺礃拥钠犯?></p>										
													<h3>1、欲將輕騎逐大雪滿弓刀的畫面從中體會(huì)到了將士們?cè)趺礃拥钠犯?/h3>	 <p>欲將輕騎逐大雪滿弓刀的畫面從中體會(huì)到了將士們?cè)趺礃拥钠犯?/p><p>將軍正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,紛飛的大雪就落滿了身上的大刀。從這句詩中我們也能獨(dú)處守邊將士們的不容易,不顧嚴(yán)寒,勇猛追敵這種無畏的精神,還有對(duì)于國(guó)家的熱愛之情。</p>	  <h3>2、古詩二首 讀下面的詩句,說說你看到了什么樣的畫面</h3>	 <p>⊙讀下面的詩句,說說你看到了什么樣的畫面。</b></p><p>◇接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅<o:p></o:p></p><p>◇兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺(l)上青天<o:p></o:p></p><p><font face=參考答案:◇第一句讓我仿佛看到了陽光下那無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿湖面,綠葉間,紅艷艷的荷花在風(fēng)中搖擺的畫面,真是美極了!

◇黃鸝在翠柳間鳴叫,白鷺飛上了藍(lán)天,黃、綠白、青,多么明快的顏色,讓我們心情非常愉悅。

3、體會(huì)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”看到了怎樣的的畫面

體會(huì)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天看到了怎樣的的畫面

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天是一幅春和景明的圖畫。以黃鸝和白鷺對(duì)舉,描述初春景象。在翠柳和藍(lán)天的襯托下,黃鸝婉轉(zhuǎn)的鳴聲和白鷺輕盈的身影,顯得如此和諧而優(yōu)美;句中黃、翠、白、青四種鮮明的色彩,和著鳥兒的聲音、身影一起,形成了一種活潑、輕快的節(jié)奏和韻律,充滿了動(dòng)感。它透露出詩人內(nèi)心的喜悅和歡快。

4、從“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣”你看出了怎樣的畫面

從接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣你看出了怎樣的畫面

陽光下那無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿湖面,一片碧綠中,紅艷艷的荷花在風(fēng)中搖擺,真是美極了!

5、《帶刺的朋友》讀下面的句子,看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同,從中體會(huì)“我”的情感變化。

讀下面的句子,看看我對(duì)刺猬的稱呼有什么不同,從中體會(huì)我的情感變化。

*那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。

*我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明啊!

答:那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇;那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛之情;小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。

6、說說你在溪邊,江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

說說你在溪邊,江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

《溪邊》讓我看到了一個(gè)孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場(chǎng)景,《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場(chǎng)面,《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時(shí)的歡喜。

7、讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

8、說一說你在溪邊江上林中分別看到了怎樣的畫面

說一說你在溪邊江上林中分別看到了怎樣的畫面

《溪邊》讓我看到了一個(gè)孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場(chǎng)景;

《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場(chǎng)面;

《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時(shí)的歡喜。

9、溪邊江上林中分別看到了怎樣的畫面

溪邊江上林中分別看到了怎樣的畫面

《溪邊》讓我看到了一個(gè)孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場(chǎng)景;

《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場(chǎng)面;

《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時(shí)的歡喜。

10、讀完錢塘江大橋,你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面,選擇印象最深的和同學(xué)交流

讀完錢塘江大橋,你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面,選擇印象最深的和同學(xué)交流

我印象最深的是潮來時(shí)的景象:那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。霎時(shí),潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。

11、飛向藍(lán)天恐龍我發(fā)現(xiàn)課文中的語句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如“恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。讓我們找一找這樣的語句,讀一讀,談一談自己的體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)課文中的語句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。讓我們找一找這樣的語句,讀一讀,談一談自己的體會(huì)。

答:一支指的是恐龍的某一個(gè)分支,而不是全部;漫長(zhǎng)的演化是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過程,而不是突如其來的變化。

12、欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。這句詩表現(xiàn)了怎樣的精神品格

  ⊙欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

  詩句的意思:將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃,要率領(lǐng)騎兵去追擊;正準(zhǔn)備出發(fā)之際,大雪紛紛而下,剎那間弓刀上落滿了雪花。表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。

13、洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。表現(xiàn)了怎樣的精神品格

  ⊙洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

  詩句的意思:洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們:我的心依然像玉壺里的冰一樣晶瑩、純潔。表現(xiàn)了詩人廉潔正直、堅(jiān)貞不屈、樂觀開朗的品格。

14、在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?

在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?

文中主要指夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候,這時(shí)孩子們失去了自由,只好通過天窗來觀察外面的世界,所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

15、《鄉(xiāng)下人家》我從這句話,體會(huì)到了課文表達(dá)的思想感情。

《鄉(xiāng)下人家》我從這句話,體會(huì)到了課文表達(dá)的思想感情。

鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景線。

16、四上第六課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》整理問題時(shí)的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

下面是一個(gè)小組在整理問題時(shí)的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

從你們小組的問題清單中,篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。

問題一:什么是程控電話?

問題二:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。是什么意思?20 世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句來形容?

(原意:忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來,好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花,而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指:20世紀(jì)的科技成就又快又多,就像這突如其來的大雪一樣,讓人們的生活發(fā)生了很大的改變,把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。)

問題三:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎?

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多,有些問題不影響對(duì)課文的理解,有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容,有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。

17、《蝙蝠和雷達(dá)》下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的,第一個(gè)問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的,第二個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的,第三個(gè)問題是從課文中得到啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

18、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”,“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光……”你的腦海中浮出了怎樣的畫面?

1、阿媽牽著我走過月光閃閃的溪岸,細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光你的腦海中浮出了怎樣的畫面?課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象?和同學(xué)交流。

提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,隨著溪水流動(dòng)著,就像是流著山草、野花的香味,流著月光。這里用了暗喻的手法,把阿媽比作美麗的月亮,牽著那些閃閃爍爍的小星星,也就是在天上走著。這樣寫形象生動(dòng),寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo),讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面:迷人的秋夜,阿媽牽著,在月光下,沿著鄉(xiāng)間的小路,沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

19、醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。說說詩句的意思。你從中體會(huì)到什么?

醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。

意思:如果醉臥在沙揚(yáng)上,也請(qǐng)你不要笑話,古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng),為的是保護(hù)國(guó)家的安寧,犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

20、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。說說下列詩句的意思。你從中體會(huì)到什么?

1)但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

意思:只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),就可以抵擋入侵的敵人,不叫他們?cè)竭^陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),九死一生,有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)朝廷的埋怨,但他們?nèi)韵M窭顝V那樣的將軍能夠到來,帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

21、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”,“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象?和同學(xué)交流。

提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,隨著溪水流動(dòng)著,就像是流著山草、野花的香味,流著月光。這里用了暗喻的手法,把阿媽比作美麗的月亮,牽著那些閃閃爍爍的小星星,也就是我在天上走著。這樣寫形象生動(dòng),寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo),讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面:迷人的秋夜,阿媽牽著我,在月光下,沿著鄉(xiāng)間的小路,沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

給我留下了深刻印象的畫面還有:秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?還是紫葡萄?都有,月光下,在坡頭上那片果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩,很滿意的響著。是啊,旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜,種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊,飛,飛得好高。收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低著頭,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

22、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》課后習(xí)題答案

下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的,第一個(gè)問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的,第二個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的,第三個(gè)問題是從課文中得到啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

23、 部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第21課《古詩三首》 結(jié)合注釋,說說下列詩句的意思。你從中體會(huì)到什么?

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第21課《古詩三首》課后習(xí)題答案

結(jié)合注釋,說說下列詩句的意思。你從中體會(huì)到什么?

◇但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

意思:只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),就可以抵擋入侵的敵人,不叫他們?cè)竭^陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),九死一生,有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)朝廷的埋怨,但他們?nèi)韵M窭顝V那樣的將軍能夠到來,帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

◇醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。

意思:如果醉臥在沙揚(yáng)上,也請(qǐng)你不要笑話,古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng),為的是保護(hù)國(guó)家的安寧,犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

◇生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。

詩意:生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。

24、作者把鵝稱作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?

作者把鵝稱作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?

作者把鵝比作是鵝老爺。很大程度上將自己對(duì)于鵝的喜愛表達(dá)了出來,利用擬人的修辭手法更加讓我們覺得它的高傲。

25、幾乎大概體會(huì)到了什么

幾乎大概體會(huì)到了什么

二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的,作者也沒有準(zhǔn)確地査清楚。好像表示猜測(cè),說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測(cè)的。作者用這些或猜測(cè)或準(zhǔn)確的詞句,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,同時(shí)也寫出了作者的嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

26、欲將輕騎逐 大雪滿弓刀表現(xiàn)了怎樣的精神品格

欲將輕騎逐 大雪滿弓刀表現(xiàn)了怎樣的精神品格

將軍正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,紛飛的大雪就落滿了身上的大刀。從這句詩中我們也能獨(dú)處守邊將士們的不容易,不顧嚴(yán)寒,勇猛追敵這種無畏的精神,還有對(duì)于國(guó)家的熱愛之情。

27、“欲將輕騎逐,大雪滿弓刀”代表了作者怎樣的精神品格

欲將輕騎逐,大雪滿弓刀代表了作者怎樣的精神品格

這兩句寫我軍準(zhǔn)備追擊的場(chǎng)面,表現(xiàn)了將士們威武的氣概。滿字讓人感受到突如其來的雪很大,寫出了天氣的嚴(yán)寒,塞外環(huán)境的惡劣。表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概;

28、說說“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”代表了作者怎樣的精神品格

說說洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺代表了作者怎樣的精神品格

詩人以冰心在玉壺自比,表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎坷遭遇而改變氣節(jié),不會(huì)隨波逐流,與世俗同流合污的心志。表現(xiàn)了詩人廉潔正直、堅(jiān)貞不屈、樂觀開朗的品格;

29、阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?

阿媽牽著我走過月光閃閃的溪岸腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?

提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,隨著溪水流動(dòng)著,就像是流著山草、野花的香味,流著月光。這里用了暗喻的手法,把阿媽比作美麗的月亮,牽著那些閃閃爍爍的小星星,也就是我在天上走著。這樣寫形象生動(dòng),寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo),讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面:迷人的秋夜,阿媽牽著我,在月光下,沿著鄉(xiāng)間的小路,沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

30、鯨讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?

讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?

(1)須鯨主要吃蝦和小魚。

答:主要 說明須鯨除了蝦和小魚外,還吃其他的食物。

(2)鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答:必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候,總是幾頭聚在一起。

答:總是說明鯨喜歡群居的特性。

31、七律 . 長(zhǎng)征先說說下面詩句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語,體會(huì)詩句表達(dá)了詩人怎樣的情感。

先說說下面詩句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語,體會(huì)詩句表達(dá)了詩人怎樣的情感。

(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

答:意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來,不過像在腳下滾過的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸張手法寫出山勢(shì)雄險(xiǎn), 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小,表現(xiàn)詩人大無畏的革命樂觀主義精神。

(2)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:意思:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。

暖寒,既寫出了天氣情況,又寫出了心理感受。暖寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情,寒寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯,表現(xiàn)詩人英勇無畏的英雄氣概。

32、10.某實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)開展了征文活動(dòng),下面是五年級(jí)3個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況。先完成下表,冉將表中的分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)七》

10.某實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)開展了征文活動(dòng),下面是五年級(jí)3個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況。先完成下表,冉將表中的分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來。

33、從這句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子,回答括號(hào)里的問題。

(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?)

(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?)

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛,其中句子中載一詞把父愛具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無限感激之情。

34、人物描寫一組從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)

人物描寫一組從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言,以及夸張的表現(xiàn)手法,塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

35、通過讀課文,你體會(huì)到了牧場(chǎng)的哪幾種美?

通過讀課文,你體會(huì)到了牧場(chǎng)的哪幾種美?

色彩之美:在碧綠的絲絨般的草原上,成群的各色牛兒如朵朵大花鑲嵌其中;粗獷之美:駿馬在草原上飛馳,它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵;悠然之美:白色的綿羊、黑色的豬群、成千上萬的小雞等在草原上悠然自得;寧?kù)o之美:沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,閃爍著微弱的光芒的燈塔。

36、《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫,說說你“看”到了怎樣的畫面。

答:黑云翻滾如同打翻的墨硯與遠(yuǎn)山糾纏。白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳入小船中。一陣狂風(fēng)平地而來,將暴雨和云都吹散了。我來到望湖樓上,喝酒聊天,看到的卻是天藍(lán)藍(lán),水藍(lán)藍(lán)。

37、讀讀《浪淘沙》(其一),說說你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第17課《古詩三首》課后練習(xí)答案

讀讀《浪淘沙》(其一),說說你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。九曲用夸張的手法寫黃河曲曲折折,自天涯寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。

38、父親不慌不忙地向外面走去,這一動(dòng)作體現(xiàn)了李大釗怎樣的品格?

父親不慌不忙地向外面走去,這一動(dòng)作體現(xiàn)了李大釗怎樣的品格?

通過父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍,就向外走去這一句話,結(jié)合文中環(huán)境我們可以看出,局勢(shì)的緊張,短短的一段新聞還沒看完,就聽見啪,啪......幾聲尖銳的槍聲,接著是一陣紛亂的喊聲折頁可以看出來李大釗的處變不驚,臨危不亂的品格。

39、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理,那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì),一層層的去深入了解,探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn),才能獲得真理,我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

40、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是:只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的:只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察,不斷的思考,只有這樣才能有收獲,才能得到真理。

41、結(jié)合你讀過的詩句,說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向

結(jié)合你讀過的詩句,說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向

千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)

不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝

點(diǎn)撥:這些詩句的共同點(diǎn)是都用了托物言志,不同點(diǎn)是物的不同,志的不同。

① 千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng):詩人托竹言自己正直、倔強(qiáng)的性格,決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨和品質(zhì)。

② 不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤:贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻,表達(dá)自己的人生態(tài)度和高尚情操。

③ 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝:荷花凋謝,連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用傲霜枝來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。

42、找出文中類似體會(huì)李大釗品格的句子

找出文中類似體會(huì)李大釗品格的句子

答:課文中能夠體會(huì)出李大釗品格的句子還有:他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴(yán)刑拷打下不但毫動(dòng)搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用安定沉著影響親人,使他們化悲痛為力量。

43、找出描寫李大釗的動(dòng)作外貌和語言句子體會(huì)品格

找出描寫李大釗的動(dòng)作外貌和語言句子體會(huì)品格

◇父親不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

◇父親堅(jiān)決地對(duì)母親說:不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?

類似的句子:他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴(yán)刑拷打下不但毫動(dòng)搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用安定沉著影響親人,使他們化悲痛為力量。

44、想象畫面說說絕句寫了怎樣的景象

想象畫面說說絕句寫了怎樣的景象

答:《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山,多么秀麗,春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢,暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦,描繪出一幅絢麗的春景圖。

45、想象畫面說說惠崇春江晚景寫了怎樣的景象

想象畫面說說惠崇春江晚景寫了怎樣的景象

答:《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放,鴨子在水中游戲,它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿,蘆筍也開始抽芽,而河豚此時(shí)正要逆流而上,從大?;赜蔚浇永飦砹恕N覀兛梢钥吹揭环鷻C(jī)勃勃的早春二月景象。

46、朗讀課文,從中體會(huì)大自然聲音的美妙

朗讀課文,從中體會(huì)大自然聲音的美妙

這篇課文屬于說明性文章。它運(yùn)用人格化的寫法,以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新鮮感的語句,分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音

47、結(jié)合注釋理解下面詩句的意思,說說從中體會(huì)到什么?

結(jié)合注釋理解下面詩句的意思,說說從中體會(huì)到什么?

(1)但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

意思:只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),就可以抵擋入侵的敵人,不叫他們?cè)竭^陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),九死一生,有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)朝廷的埋怨,但他們?nèi)韵M窭顝V那樣的將軍能夠到來,帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

(2)醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。

意思:如果醉臥在沙揚(yáng)上,也請(qǐng)你不要笑話,古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng),為的是保護(hù)國(guó)家的安寧,犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

(3)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。

詩意:生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。