四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

本文寫了在假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,我們互相鼓勵(lì),克服困難,終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。

筆陡:筆直陡峭。

白發(fā)蒼蒼:頭發(fā)灰白,形容人蒼老。

奮力:充分鼓起勁來(lái)。

終于:表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。

鼓舞:使振作起來(lái),增強(qiáng)信心或勇氣。

居然:表示出乎意料;竟然。造句:沒(méi)想到我居然考了全班第一名。

汲?。何?。造句:我們互相汲取力量,最終完成了艱巨的任務(wù)。

2、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課江南生字詞語(yǔ)理解

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課江南生字詞語(yǔ)理解

這是一首采蓮歌,描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景,反映了采蓮人歡樂(lè)的心情,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

江南:長(zhǎng)江下游以南的地區(qū)。

采蓮:采摘蓮子。

何:多么。

田田:形容蓮葉茂盛的樣子。

戲:玩耍,游戲。本文指魚在水中游動(dòng)。

3、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課小小的船生字詞語(yǔ)理解

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課小小的船生字詞語(yǔ)理解

這是一首童謠,以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,我正坐在船里看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星作者通過(guò)形象的比喻和新奇獨(dú)特的想象,寫出了夜空的美麗,表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。

藍(lán)藍(lán)的:文中指天空的顏色。

閃閃的:指夜空中星星一閃一閃的樣子。

4、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課項(xiàng)鏈生字詞語(yǔ)理解

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課項(xiàng)鏈生字詞語(yǔ)理解

本文寫小娃娃撿拾海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈,而他落在沙灘上的腳印,成為大海金色的項(xiàng)鏈,充滿童趣,表現(xiàn)了小娃娃對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

浪花:波浪激起的四濺的水。

沙灘:由于沙子淤積形成的沿水邊的陸地或水中高出水面的平地。

項(xiàng)鏈:戴在脖子上垂掛胸前的鏈形首飾,多用金銀或珍珠制成。

腳?。耗_踏過(guò)后留下的痕跡。

5、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九課明天要遠(yuǎn)足生字詞語(yǔ)理解

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九課明天要遠(yuǎn)足生字詞語(yǔ)理解

本文寫了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué),盼著天亮,表現(xiàn)了小朋友激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。

地方:指地面上某一個(gè)特定的地區(qū)。

顏色:色彩,如紅、黃、藍(lán)、綠等都是顏色。

柔軟:軟和,不堅(jiān)硬。

6、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課雨點(diǎn)兒生字詞語(yǔ)理解

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課雨點(diǎn)兒生字詞語(yǔ)理解

本課是篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法,通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴我們雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的,有了雨水的滋潤(rùn),花更紅了,草更綠了,說(shuō)明了雨水和植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

數(shù)不清:很多。文中形容雨點(diǎn)兒非常多。

飄落:飄著降下來(lái)。

回答:對(duì)問(wèn)題給予解釋;對(duì)要求表示意見(jiàn)。

7、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課秋天生字組詞與詞語(yǔ)理解

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課秋天生字組詞與詞語(yǔ)理解

秋天這篇課文抓住時(shí)間特點(diǎn),選取初秋季節(jié)典型景物的變化,表達(dá)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

生字組詞

了le(飛了、來(lái)了、吃了)

子zi(兒子、小子、葉子)

人rn(大人、人口、人們)

大d(大小、大米、大會(huì))

秋qiū(秋天、秋季、一葉知秋)

氣q(空氣、氣人、生氣)

樹(shù)sh(大樹(shù)、小樹(shù)、樹(shù)葉)

葉y(葉子、樹(shù)葉、竹葉)

片pin(一片、葉片、大片)

飛fēi(飛鳥(niǎo)、飛走、飛機(jī))

會(huì)hu(開(kāi)會(huì)、大會(huì)、不會(huì))

個(gè)g(一個(gè)、個(gè)人、個(gè)子)

詞語(yǔ)理解

涼:溫度低;冷(指天氣時(shí),比冷的程度淺)。

大雁:一種大型候鳥(niǎo)。

天氣:一定區(qū)域一定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。

8、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課風(fēng)娃娃詞語(yǔ)理解及造句

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課風(fēng)娃娃詞語(yǔ)理解及造句

斷斷續(xù)續(xù):時(shí)而中斷,時(shí)而繼續(xù)。

號(hào)子:集體勞動(dòng)中協(xié)同用力時(shí),為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌,大都由一人領(lǐng)唱,大家應(yīng)合。

纖繩:拉船用的繩子。

容易:做起來(lái)不費(fèi)事的。

搖搖擺擺:向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)。

跟頭:身體向下彎曲而翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

無(wú)影無(wú)蹤:一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有了。形容消失得干干凈凈。

仍然:表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。

責(zé)怪:責(zé)備;埋怨。

斷斷續(xù)續(xù):傷害反反復(fù)復(fù)思念斷斷續(xù)續(xù),心里有多了一份憂慮。

號(hào)子:說(shuō)起船工號(hào)子 ,我們年輕的朋友可能不太了解。

纖繩:往前走,決不能讓命運(yùn)的纖繩拴住你青春的夢(mèng)想。

容易:容易融入團(tuán)隊(duì)的人,一般都是孝敬父母熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人。

搖搖擺擺:風(fēng)箏在空中搖搖擺擺,有的還翻起了跟頭。

跟頭:小孩子學(xué)步的時(shí)候總是跌跟頭。

無(wú)影無(wú)蹤:看到這個(gè)問(wèn)題,煩惱消失的無(wú)影無(wú)蹤.

仍然:不論我怎樣解釋,他仍然無(wú)動(dòng)于衷。

責(zé)怪:雖然我欺負(fù)了你,你卻仍然不恨我,仍然不責(zé)怪我,仍然像從前一樣善待我。

9、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課雪孩子詞語(yǔ)理解及造句

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課雪孩子詞語(yǔ)理解及造句

一連:表示動(dòng)作連續(xù)不斷或者情況連續(xù)發(fā)生,強(qiáng)調(diào)數(shù)量多或時(shí)間長(zhǎng)。

擔(dān)心:放心不下。

趕快:抓住時(shí)機(jī),加快速度。

嗆人:有刺激性的氣體進(jìn)入呼吸器官使人感到難受。

終于:表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。

水淋淋:形容物體上水往下滴。

激動(dòng):因受刺激而沖動(dòng)。

水汽:呈氣態(tài)的水;水蒸氣。

一連:武松在酒店開(kāi)懷暢飲,一連喝了十八碗。

擔(dān)心:發(fā)生爆炸后,大家十分擔(dān)心他的安危。

趕快:趕快把在險(xiǎn)價(jià)值書籍從書架中拿走。

嗆人:這個(gè)氣味實(shí)在太嗆人了,你聞聞看,難受不難受?

終于:奶奶和爺爺分別了三十多年, 終于又見(jiàn)面了。

激動(dòng):我的內(nèi)心十分激動(dòng),像波濤洶涌的大海一樣.

水汽:大氣中的水汽在夜里凝成了露水。

10、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課古詩(shī)二首詞語(yǔ)理解及造句

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課古詩(shī)二首詞語(yǔ)理解及造句

危樓:高聳的樓房。

星辰:星的總稱。

敕勒川:敕勒族祖居住的地方,在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙古一帶。

陰山:在內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。

穹廬:用氈布搭成的帳篷,即蒙古包。

四野:草原的四面八方。

茫茫:遼闊無(wú)邊的樣子。

見(jiàn):同現(xiàn),出現(xiàn)。

危樓: 危樓高百尺 ,手可摘星辰。

星辰:天空中星辰密布,真是一個(gè)美麗的夜晚。

敕勒川:敕勒川,陰山下, 天似穹廬,籠蓋四野。

陰山:而太監(jiān),永遠(yuǎn)是最卑賤的塵泥,陰山背后,沒(méi)翻身的希望。

穹廬:在這樹(shù)下,在這被密葉織就白雪覆頂?shù)拇?穹廬 下,忽然有了一種異樣的感覺(jué)。

四野:人人都愛(ài)牡丹,愛(ài)她的富麗、華貴,愛(ài)她的香飄四野.

茫茫:雪后的原野白 茫茫 一片。

見(jiàn):看見(jiàn)漫天的飛雪,她就像個(gè)小孩子似的,臉上充滿笑臉,在雪地里活蹦亂跳。

11、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課坐井觀天生字組詞與詞語(yǔ)理解

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課坐井觀天生字組詞與詞語(yǔ)理解

這則寓言通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。

生字組詞

井jǐng(水井、井沿、井口)

觀guān(觀看、觀望、觀察)

沿yn(河沿、沿用、沿岸)

答d(答案、答復(fù)、回答)

渴kě(解渴、口渴、渴了)

喝hē(喝水、喝茶、喝藥)

話hu(說(shuō)話、對(duì)話、笑話)

際j(天際、國(guó)際、一望無(wú)際)

弄nng(弄錯(cuò)、賣弄、玩弄)

錯(cuò)cu(對(duì)錯(cuò)、交錯(cuò)、錯(cuò)誤)

哪na(哪里、哪兒、哪邊)

抬ti(抬頭、抬手、抬舉)

理解詞語(yǔ)

回答:對(duì)問(wèn)題給予解釋;對(duì)要求表示意見(jiàn)。

坐井觀天:坐在井里看天。比喻目光狹小,所見(jiàn)有限。

大話:浮夸而不切實(shí)際的言論。課文中青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話是虛假的、夸張的。

無(wú)邊無(wú)際:廣大而看不見(jiàn)邊際。

12、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《爬天都峰》 這篇課文寫了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《爬天都峰》課后習(xí)題答案

這篇課文寫了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?

課文主要寫假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,我們互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過(guò)的順序?qū)懙摹?/p>

13、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)三首之夏日絕句詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)三首之夏日絕句詞語(yǔ)理解

《夏日絕句》這首詩(shī)借古諷今,借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑,表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

①人杰:人中豪杰。

②鬼雄:鬼中英雄。

③項(xiàng)羽:秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖,后來(lái)與劉邦爭(zhēng)奪天下,失敗自殺。

④江東:長(zhǎng)江在蕪湖、南京間作西南、東北流向,古人習(xí)慣上稱自此以下的長(zhǎng)江南岸地區(qū)為江東。

14、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)三首之出塞詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)三首之出塞詞語(yǔ)理解

《出塞》這首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,也表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng),使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。

①但使:只要。

②龍城:盧龍城,在今河北省喜峰口附近。

③飛將:漢朝名將李廣。匈奴懼怕他,稱他為飛將軍。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。

④教:令,使。

⑤胡馬:當(dāng)時(shí)內(nèi)地和北方游牧民族間常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。胡馬指襲擾內(nèi)地的北方游牧民族騎兵。

⑥陰山:位于今內(nèi)蒙古自治區(qū)。

15、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海詞語(yǔ)理解

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥(niǎo),常往東海投小樹(shù)枝、小石子,想要填平東海的故事,體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的品格。

精衛(wèi):神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉,頭上有花紋,白色的嘴,紅色的腳,傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝:傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。

少女:小女兒。

溺:溺水,淹沒(méi)。

故:因此。湮:填塞。

16、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅詞語(yǔ)理解

本文通過(guò)描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過(guò)程,表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美,也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。

慎重:謹(jǐn)慎認(rèn)真。

選擇:挑選。

搜索:仔細(xì)尋找。

隨遇而安:指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。

傾斜:歪斜。

隧道:本課指蟋蟀挖掘的彎彎曲曲的洞穴。

驟雨:下得又大又急的雨。驟,急速。

簡(jiǎn)樸:簡(jiǎn)單樸素。

柔弱:軟弱。

簡(jiǎn)單:?jiǎn)渭?,不?fù)雜。

耙掃:課文中指蟋蟀用腳整理門口。

17、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課蝴蝶的家詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課蝴蝶的家詞語(yǔ)理解

本文以問(wèn)題與思索為主線,以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇,真切地表達(dá)了作者對(duì)弱小生靈的關(guān)愛(ài)之情,告訴我們要關(guān)心弱小,關(guān)愛(ài)生命。

喧嚷:(好些人)大聲地叫或說(shuō)。造句:千萬(wàn)不要把這件事喧嚷出去啊。

素潔:素凈潔白。

確信:堅(jiān)定地相信;堅(jiān)信。造句:我們確信這一崇高理想一定能實(shí)現(xiàn)。

震撼:震動(dòng);搖撼。

輕盈:形容身材苗條,動(dòng)作輕快。

斑斕:燦爛多彩。

玷污:弄臟;污損。比喻名譽(yù)受污損。

躲避:隱匿避開(kāi),以免遇到某些情況。

18、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密詞語(yǔ)理解

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,揭開(kāi)了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密,并從中受到啟發(fā),發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上,保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。教育我們要注意事物與人類之間的關(guān)系,樹(shù)立從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

理解詞語(yǔ):

啟示:通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。

漆黑:非常黑;很暗。

敏銳:感覺(jué)靈敏,眼光尖銳。本課指眼光尖銳。

探路:事先探察道路情況。

橫七豎八:形容縱橫雜亂。本課指科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)的房子里拉的繩子很多。

超聲波:超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻(20000赫)的聲波。

反復(fù):①一遍又一遍;多次重復(fù)。②顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去。③重復(fù)的情況。

證明:①用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性。②證明書和證明信。

19、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課走月亮詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課走月亮詞語(yǔ)理解

課文用優(yōu)美的語(yǔ)言,描寫了阿媽牽著我的手在云南洱海畔散步的場(chǎng)景。表達(dá)了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

洱海:名,在云南。

淘洗:用器物盛顆粒狀的東西,加水?dāng)噭?dòng),或放在水里簸動(dòng),使除去雜質(zhì)。

運(yùn)載:裝載和運(yùn)送。

坑坑洼洼:形容地面或器物表面高一塊低一塊。

澆灌:澆水灌溉。

鍍亮:一種工藝,可以使金屬起到裝飾,耐磨的效果。

風(fēng)俗:社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。

汩汩:形容水流動(dòng)的聲音。

閃閃爍爍:(光亮)動(dòng)搖不定,忽明忽暗。奇妙:稀奇巧妙(多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物)

20、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課觀潮詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課觀潮詞語(yǔ)理解

本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,豐富的想象,細(xì)膩的筆觸,描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程,寫出了大潮的雄偉壯觀,表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛(ài)。

霎時(shí):形容時(shí)間極短。

余波:指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過(guò)去以后留下的水浪。

籠罩:像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動(dòng):短促而頻繁地振動(dòng)。

屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

悶雷:聲音低沉的雷。涌來(lái):急速地流過(guò)來(lái)。

橫貫:橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái),橫著漫過(guò)整個(gè)江面。

漫天卷地:布滿天空,席卷大地。形容水勢(shì)很大。

人聲鼎沸:人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩:課文里是講大潮滾滾而來(lái),水勢(shì)很大的樣子。

風(fēng)平浪靜:沒(méi)有風(fēng)浪,水面很平靜,比喻平靜無(wú)事。

山崩地裂:山岳倒塌,地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風(fēng)號(hào)浪吼:狂風(fēng)號(hào)叫,波浪怒吼。形容風(fēng)浪大,聲音響。

21、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課延安,我把你追尋詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課延安,我把你追尋詞語(yǔ)理解

本課是一首詩(shī),詩(shī)的第一、二兩節(jié)寫對(duì)延安精神的追尋,第三、四兩節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神,第五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。該詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)延安精神的贊揚(yáng)和對(duì)人們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)延安精神的希望。

追尋:跟蹤尋找。

昔日:往日;從前。

茁壯:(動(dòng)植物、年輕人、孩子)強(qiáng)壯;健壯。

叮咚:形容玉石、金屬等撞擊或水滴落下的聲音。

清香:清淡的香味。

開(kāi)荒:開(kāi)墾荒地。

镢頭:刨土用的一一種農(nóng)具,類似鎬。

雨后春筍:春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快,比喻新事物大量出現(xiàn)。

滿目琳瑯:形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。

茅屋:屋頂用茅草、稻草等蓋的房子,大多簡(jiǎn)陋小。

猶豫:拿不定主意。

頂天立地:形容形象高大,氣概雄偉豪邁。

信念:自己認(rèn)為可以確信的看法。

22、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須詞語(yǔ)理解

這是一篇介紹人物事跡的記敘文。講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的經(jīng)歷:為了拒絕給日本人演戲,他蓄須明志,在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源時(shí),不惜賣房度日,甚至冒著生命危險(xiǎn)打針裝病,直到抗戰(zhàn)勝利,他才剃掉胡須,重新登臺(tái)演戲,充分顯示出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。

旦:戲曲角色行當(dāng),扮演婦女,有青衣、花旦、老旦、武旦等區(qū)別。

糾纏:攪擾,找人的麻煩。

深居簡(jiǎn)出:平日老在家里待著,很少出門。

虛度:白白地度過(guò)。

吟唱:吟詠歌唱。

知足:滿足于已經(jīng)得到的(指生活、愿望等)。

淪陷:(領(lǐng)土)被敵人占領(lǐng);失陷。

困頓:(生計(jì)或境遇)艱難窘迫。

騷擾:使不安寧;擾亂。

明志:表明志向。

抗議:對(duì)某人、某團(tuán)體、某國(guó)家的言論、行為、措施等表示強(qiáng)烈的反對(duì)。

不堪其擾:忍受不了對(duì)方的攪擾。

簽訂:訂立條約或合同并簽字。

優(yōu)厚:(待遇等)好;豐厚。

斬釘截鐵:形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。

破綻:衣物的裂口.比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。

妄想:不能實(shí)現(xiàn)的打算。

氣節(jié):堅(jiān)持正義,在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。

23、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之段落大意

第一段(1):寫暑假里爸爸帶我爬天都峰。

第二段(2-7):寫了我在山腳仰望天都峰心里發(fā)顫,遇到老爺爺互相從對(duì)方身上汲取力量,手腳并用奮力攀登,終于爬上峰頂

第三段(8-10):寫爬上天都峰后,我和老爺爺互相道謝。

24、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之句子解析

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之句子解析

1.再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!

一個(gè)掛字形象、生動(dòng)地把天都峰的陡體現(xiàn)得淋漓盡致,這樣的天都峰,光是看著就讓人感到害怕,更別說(shuō)攀登了。

2.我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣

課文中用奮力一會(huì)兒一會(huì)兒攀著鐵鏈?zhǔn)帜_并用等詞語(yǔ),既突出了爬天都峰的艱難,又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。

3.爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。

終于表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂,體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。

4.爸爸聽(tīng)了,笑著說(shuō):你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!

懂得了困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。

25、四年級(jí)上冊(cè)17課爬天都峰課案教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)17課爬天都峰課案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:正確讀寫生字詞攀,概括課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀與體會(huì),學(xué)習(xí)寫事情的六要素和敘述順序。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)我爬山的心理變化,理解面臨困難,不退縮,勇往直前的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者遣詞造句的妙處。

教學(xué)難點(diǎn):深入體會(huì)情感,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、談話導(dǎo)入

教師提問(wèn):大家有過(guò)爬山的經(jīng)歷嗎?說(shuō)說(shuō)你是如何爬山山頂?shù)模恳龑?dǎo)學(xué)生交流爬山的生活體驗(yàn),進(jìn)而引入課題《爬天都峰》。

四、初讀

生字詞:攀的讀音

內(nèi)容:課文敘述了我和爸爸去爬天都峰,路上遇到一位同樣來(lái)爬山的老爺爺,面對(duì)高聳的天都峰我和老爺爺相約爬上了山頂,并在山頂拍照留念的事情。

五、析讀

以小組為單位,合作討論:在整個(gè)事情中,哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(一)再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!

1. 那你能說(shuō)說(shuō)天都峰有哪些特點(diǎn)嗎?(高、陡、險(xiǎn))

2. 還能從哪看出來(lái)呢?(峰頂這么高,在云彩上面哩;掛)

3. 是否能把掛換成鋪?為什么?(不能,掛字更加形象地描述出了天都峰的陡峭)

4. 天都峰真的在云彩里嗎?這里運(yùn)用了什么手法?(夸張)

5. 我看到這樣的天都峰,心里有什么感受?(心里發(fā)顫,擔(dān)心爬不上去,產(chǎn)生了畏懼的心理)

(二)我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一個(gè)樣

1. 此時(shí)我是怎樣向峰頂爬去的呢?(借助鐵鏈,手腳并用)

2. 仿照課文的句式,說(shuō)說(shuō)還有哪些爬山動(dòng)作呢?(我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)貼著山壁,一會(huì)兒小心翼翼地探著登腳的位置,像小蝸牛一樣)

3. 通過(guò)這些動(dòng)作的描寫你體會(huì)到了什么?(爬天都峰的艱難,我面臨困難不退縮,勇往直前的精神)

4.我們一起來(lái)讀一讀這一句。

六、品讀

想一想在爬山的過(guò)程中我和老爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢?

七、小結(jié)、作業(yè)

寫一件令你感動(dòng)的事情。

八、板書設(shè)計(jì)(略)

26、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記詞語(yǔ)注釋

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記詞語(yǔ)注釋

精衛(wèi):神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉,頭上有花紋,白色的嘴,紅色的腳,傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。炎帝:傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。少女:小女兒。溺:溺水,淹沒(méi)。故:因此。湮:填塞。

27、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納:

1.讀課文,想一想課文寫了什么?本文寫了我和爸爸在假日里去爬天都峰時(shí)遇到一位素不相識(shí)的老爺爺,我和老爺爺互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上天都峰的事。

2.天都峰有哪些特點(diǎn)?在爬天都峰的過(guò)程中,我的心理發(fā)生了怎樣的變化?天都峰有高、陡的特點(diǎn)。在爬之前,望著又高又陡的天都峰,我缺乏自信,產(chǎn)生了畏懼的心理;在與老爺爺相遇并交談后,我受到鼓舞,有了爬向峰頂?shù)挠職?;最后我克服重重困難,奮力爬上了天都峰頂,此時(shí),我既興奮又激動(dòng)。

3.老爺爺為什么要謝我?我為什么又要謝老爺爺?說(shuō)明有了我和老爺爺?shù)幕ハ喙膭?lì),才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心,使我和老爺爺爬上了天都峰。

28、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記課后生字組詞

哩:li(還早哩、吃飯哩、上面哩)

級(jí):j(石級(jí)、高級(jí)、初級(jí))

鏈:lin(鐵鏈、表鏈、鎖鏈)

顫:chn(發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖)

攀:pān(攀登、攀巖、攀爬)

猴:hu(猴子、耍猴、猴急)

鯽:j(鯽魚、石鯽、花鯽魚)

念:nin(紀(jì)念、惦念、想念)

辮:bin(辮子、小辮兒、草帽辮兒)

呵:hē(呵護(hù)、呵氣、呵斥)

29、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析:

1.再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!一個(gè)掛字形象、生動(dòng)地把天都峰的陡體現(xiàn)得淋漓盡致,這樣的天都峰,光是看著就讓人感到害怕,更別說(shuō)攀登了。

2.我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣課文中用奮力一會(huì)兒一會(huì)兒攀著鐵鏈?zhǔn)帜_并用等詞語(yǔ),既突出了爬天都峰的艱難,又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。

3.爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。終于表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂,體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。

4.爸爸聽(tīng)了,笑著說(shuō):你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!懂得了困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。

課文主題:

本文寫了在假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,我們互相鼓勵(lì),克服困難,終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖隆1疚南蛉藗兘沂玖嗽诶щy面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。

30、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤古開(kāi)天地生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課盤古開(kāi)天地生字組詞與詞語(yǔ)理解

課文通過(guò)描寫盤古創(chuàng)造宇宙的過(guò)程及結(jié)果,讓我們體會(huì)到了盤古不怕?tīng)奚?、敢于?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格,同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。

生字組詞

翻(翻身、翻新、人仰馬翻)

劈(劈殺、劈砍、劈柴)

緩(緩和、緩慢、緩沖)

濁(渾濁、濁浪、濁流)

丈(丈夫、一丈、萬(wàn)丈高樓)

撐(支撐、撐腰、撐船)

竭(竭誠(chéng)、竭力、竭盡全力)

累(勞累、拖累、累人)

血(血液、鮮血、血壓)

液(液晶、液態(tài)、液體)

奔(奔跑、奔波、奔騰)

茂(茂密、茂盛、聲情并茂)

滋(滋潤(rùn)、滋養(yǎng)、滋生)

?。≈亍⒙《?、轟隆?。?/p>

肢(肢體、四肢、節(jié)肢動(dòng)物)

軀(軀干、軀體、身軀)

理解詞語(yǔ)

宇宙:包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。

混沌:傳說(shuō)中宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。

巍峨:形容山或建筑物高大雄偉。

精疲力竭:精神非常疲勞,體力消耗已盡,形容極度疲乏。

隆隆:形容劇烈震動(dòng)的聲音。

照耀:(強(qiáng)烈的光線)照射。

奔流不息:指水急速地流動(dòng)而不停息。造句:時(shí)間就像奔流不息的江水,永不停止。

滋潤(rùn):增添水分,使不干枯。

創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。造句:只有認(rèn)真研究,才能有所創(chuàng)造。

31、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)生字組詞與詞語(yǔ)理解

這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。

生字組詞

喚(喚醒、叫喚、呼喚)

紀(jì)(世紀(jì)、紀(jì)念、紀(jì)年)

技(技藝、技術(shù)、口技)

改(改正、修改、改變)

程(程度、日程、方程)

超(超過(guò)、超越、超額)

億(億萬(wàn)、百億、十億)

核(核能、核心、核潛艇)

奧(深?yuàn)W、奧妙、奧運(yùn)會(huì))

益(益處、益鳥(niǎo)、日益增長(zhǎng))

聯(lián)(聯(lián)系、聯(lián)合、聯(lián)結(jié))

質(zhì)(物質(zhì)、體質(zhì)、本質(zhì))

哲(哲理、哲人、哲學(xué))

任(任何、任憑、擔(dān)任)

善(改善、善心、善良)

理解詞語(yǔ)

呼風(fēng)喚雨:使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。

依賴:依靠某種人或事物而不能自立或自給。

騰云駕霧:傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行

寄托:把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。

愿望:希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。

幻想:以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù),對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。

歸跟到底:歸結(jié)到根本上。

奇跡:想象不到的不平凡的事情。

奧秘:指隱藏的或還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)的內(nèi)容或道理等。

32、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎生字組詞與詞語(yǔ)理解

生字組詞

段:(階段、分段、段落)

倆:(我倆、咱倆)

練:(練習(xí)、練筆、操練)

褲:(褲子、短褲、棉褲)

逃:(逃跑、逃避、逃離)

罩:(頭罩、口罩、罩子)

虧:(多虧、幸虧、虧損)

挖:(挖洞、挖開(kāi)、挖坑)

撤:(撤換、撤回、撤退)

堂:(堂屋、禮堂、哄堂大笑)

砸:(砸鍋、搞砸、砸碎)

鍋:(飯鍋、鍋臺(tái)、鍋盔)

囊:(窩囊、皮囊、慷慨解囊)

露:(露面、露怯、出頭露面)

羨:(羨慕|、艷羨、羨煞旁人)

角:(主角、角色、角斗)

殷:(殷切、殷實(shí)、殷殷)

豁:(豁達(dá)、豁口、豁然開(kāi)朗)

撇:(撇嘴、撇開(kāi)、兩撇)

霉:(發(fā)霉、倒霉、霉味)

哄:(哄傳、哄堂大笑、一哄而散)

拙:(笨拙、拙劣、弄巧成拙)

唉:(唉聲嘆氣)

砸:(砸鍋、砸碎、砸飯碗)

理解詞語(yǔ)

窩囊:無(wú)能;怯懦。

角色:戲劇、影視劇中,演員扮演的劇中人物。

殷切:深厚而急切。

排練:排演練習(xí)。

危機(jī):潛伏的危險(xiǎn)。

通情達(dá)理:懂得道理,說(shuō)話事合情合理。

哄堂大笑:形容全屋子的人同時(shí)大笑。

笨拙:笨;不聰明;不靈巧。

砸鍋:比喻辦事失敗。

垂頭喪氣:形容情緒低落、失望懊喪的神情。

33、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞與近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞與近反義詞

本文描寫了在假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,我們互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。

生字組詞

哩:(還早哩、吃飯哩、上面哩)

級(jí):(石級(jí)、高級(jí)、初級(jí))

鏈:(鐵鏈、表鏈、鎖鏈)

顫:(發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖)

攀:(攀登、攀巖、攀爬)

猴:(猴子、耍猴、猴急)

鯽:(鯽魚、石鯽、花鯽魚)

念:(紀(jì)念、惦念、想念)

辮:(辮子、小辮兒、草帽辮兒)

呵:(呵護(hù)、呵氣、呵斥)

近義詞

似乎一一好像 發(fā)顫一一發(fā)抖 鼓舞一一鼓勵(lì)

居然一一竟然 汲取一一吸取

反義詞

仰一一俯 筆陡一一平坦 鼓舞一一打擊

奮力松懈 抬頭低頭

34、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞與詞語(yǔ)理解

本文描寫了在假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老爺爺,我們互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。

生字組詞

哩:(還早哩、吃飯哩、上面哩)

級(jí):(石級(jí)、高級(jí)、初級(jí))

鏈:(鐵鏈、表鏈、鎖鏈)

顫:(發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖)

攀:(攀登、攀巖、攀爬)

猴:(猴子、耍猴、猴急)

鯽:(鯽魚、石鯽、花鯽魚)

念:(紀(jì)念、惦念、想念)

辮:(辮子、小辮兒、草帽辮兒)

呵:(呵護(hù)、呵氣、呵斥)

理解詞語(yǔ)

筆陡:筆直陡峭。

白發(fā)蒼蒼:頭發(fā)灰白,形容人蒼老。

奮力:充分鼓起勁來(lái)。

終于:表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。

鼓舞:使振作起來(lái),增強(qiáng)信心或勇氣。

居然:表示出乎意料;竟然。造句:沒(méi)想到我居然考了全班第一名。

汲?。何 T炀洌何覀兓ハ嗉橙×α?,最終完成了艱巨的任務(wù)。

35、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須生字組詞與詞語(yǔ)理解

本文寫的是梅蘭芳先生為了拒絕演出,蓄須明志的事,表現(xiàn)出他對(duì)日本侵略者的深惡痛絕和其崇高的民族氣節(jié)。

生字組詞

蓄:(積蓄、含蓄、蓄須)

迫:(被迫、壓迫、迫近)

糾:(糾結(jié)、糾正、糾紛)

纏:(纏繞、糾纏、胡攪蠻纏)

邀:(邀請(qǐng)、邀功、應(yīng)邀)

擾:(擾亂、打擾、干擾)

拒:(拒絕:抗拒、拒之門外)

簽:(簽約、簽訂、簽收)

訂:(訂書、裝訂、訂正)

寧:(寧可、寧愿、寧死不屈)

要:(要求、要挾)

妄:(妄想、狂妄、膽大妄為)

理解詞語(yǔ)

旦:戲曲角色行當(dāng),扮演婦女,有青衣、花旦、老旦、武旦等區(qū)別。

糾纏:攪擾,找人的麻煩。

深居簡(jiǎn)出:平日老在家里待著,很少出門。

虛度:白白地度過(guò)。

吟唱:吟詠歌唱。

知足:滿足于已經(jīng)得到的(指生活、愿望等)。

淪陷:(領(lǐng)土)被敵人占領(lǐng);失陷。

困頓:(生計(jì)或境遇)艱難窘迫。

騷擾:使不安寧;擾亂。

明志:表明志向。

抗議:對(duì)某人、某團(tuán)體、某國(guó)家的言論、行為、措施等表示強(qiáng)烈的反對(duì)。

不堪其擾:忍受不了對(duì)方的攪擾。

簽訂:訂立條約或合同并簽字。

優(yōu)厚:(待遇等)好;豐厚。

斬釘截鐵:形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。

破綻:衣物的裂口.比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。

妄想:不能實(shí)現(xiàn)的打算。

氣節(jié):堅(jiān)持正義,在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。

36、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課陀螺生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課陀螺生字組詞與詞語(yǔ)理解

本文以陀螺為線索,主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情,作者從中悟到了一個(gè)深刻的道理,體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè),表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。作者以兒童的眼光和心理去觀察事物、描寫事物,字里行間充滿了童真童趣。

生字組詞

否:fǒu(否則、否定、可否)

旋:xun (旋轉(zhuǎn)、旋律、盤旋)

況:kung(情況、狀況、況且)

兵:bīng(士兵、兵器、兵刃)

?。篵i(失敗、敗筆、敗訴)

仍:rng(仍然、仍舊)

尤:yu(尤其、尤為、怨天尤人)

恨:(仇恨、憤恨、悔恨)

帥:(元帥、大帥、將帥)

預(yù):(預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備)

潰:(潰敗、潰退、潰決)

品:(品嘗、品味、品茶)

丑:(出丑、丑陋、丑態(tài))

豪:(自豪、豪爽、豪氣)

釘:(鐵釘、釘子、斬釘截鐵)

徹:(徹底、貫徹、大徹大悟)

譽(yù):(榮譽(yù)、聲譽(yù)、名譽(yù))

理解詞語(yǔ)

顧名思義:看到名稱,就聯(lián)想到它的意義。

陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

嫵媚:形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。

毫無(wú)怨言:沒(méi)有任何埋怨的話。

重整旗鼓:指失敗之后,重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。

綽號(hào):外號(hào)。

得心應(yīng)手:心里怎么想,手就能怎么做,形容運(yùn)用自如。

恍惚:神志不清;精神不集中。

嘲笑:用言辭笑話對(duì)方。

不倫不類:不像這一類,也不像那一類,形容不成樣子或不規(guī)范。

挑釁:借端生事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

搖頭晃腦:形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái),形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

潰?。?軍隊(duì))被打垮。文中指大陀螺被我的小陀螺打敗了。

輝煌:(成績(jī)等)顯著:卓著。

興致勃勃:形容興趣很濃厚,情緒很高。

37、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課將相和生字組詞與詞語(yǔ)理解

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課將相和生字組詞與詞語(yǔ)理解

生字組詞

召:召喚 召集 召見(jiàn) 召開(kāi) 號(hào)召 征召

臣:君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

議:議論 會(huì)議 建議 提議 無(wú)可非議

宮:宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮

獻(xiàn):獻(xiàn)花 獻(xiàn)禮 獻(xiàn)血 貢獻(xiàn) 借花獻(xiàn)佛

諾:諾言 允諾 許諾 應(yīng)諾 唯唯諾諾

典:典禮 盛典 經(jīng)典 典籍 引經(jīng)據(jù)典

抄:包抄 抄寫 摘抄 抄襲 抄近道

怯:膽怯 羞怯 怯場(chǎng) 怯弱 怯懦 露怯

拒:拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門外

荊:荊條 荊棘 負(fù)荊請(qǐng)罪 披荊斬棘

罪:犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應(yīng)得

詞語(yǔ)解釋:

無(wú)價(jià)之寶:指極珍貴的東西。

絕口不提:閉口不言及某人某事。造句:對(duì)于昨天的爭(zhēng)吵,他們倆都絕口不提。

理直氣壯:理由充分,因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧,無(wú)所畏懼。

強(qiáng)逼:強(qiáng)迫。

允諾:應(yīng)許。

失信:答應(yīng)別人的事沒(méi)做,失去信用。

完璧歸趙:指原物完整無(wú)損地歸還本人。

膽怯:膽小;缺少勇氣。

示弱:表示比對(duì)方軟弱,不敢較量(多用于否定式)。

瑟:古代弦樂(lè)器,像琴。鼓瑟,就是彈瑟。

推辭:表示拒絕(任命、邀請(qǐng)、饋贈(zèng)等)。

缶:古代一種瓦質(zhì)的打擊樂(lè)器。

攻無(wú)不克:只要攻打,沒(méi)有打不下來(lái)的,形容英勇善戰(zhàn),所向無(wú)敵。也比喻能力高強(qiáng),辦任何事情都能成功。

負(fù)荊請(qǐng)罪:主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,請(qǐng)求責(zé)罰。負(fù),背著。

同心協(xié)力:統(tǒng)一認(rèn)識(shí),共同努力。

38、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課松鼠生字組詞與詞語(yǔ)理解

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課松鼠生字組詞與詞語(yǔ)理解

生字組詞:

鼠:松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠

秀:清秀 秀麗 優(yōu)秀 眉清目秀 山明水秀

玲:小巧玲瓏 玲玲盈耳

瓏:玲瓏活潑 玲瓏剔透

歇:歇息 歇腳 停歇 歇業(yè) 歇斯底里

窩:雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂(lè)窩

滑:光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調(diào)

拾:拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧

狹:狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢

勉:勉強(qiáng) 勉勵(lì) 勤勉 共勉 勉為其難

梳:梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子

詞語(yǔ)解釋:

乖巧:(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機(jī)靈。造句:爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。

馴良:和順善良。造句:梅花鹿性情馴良,溫順可愛(ài)。

矯健:強(qiáng)壯有力。造句:戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過(guò)廣場(chǎng)。

敏捷:(動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。造句:他雖然很胖,動(dòng)作卻很敏捷。

蟄伏:動(dòng)物冬眠,潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。

警覺(jué):對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。造句:這只小狗十分警覺(jué),一有動(dòng)靜就會(huì)叫個(gè)不停。

銳利:(刃鋒等)尖而快。造句:在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。

寬敞:寬闊:寬大。

勉強(qiáng):將就;湊合。

39、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課燈光生字組詞及詞語(yǔ)理解

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課燈光生字組詞及詞語(yǔ)理解

課文主要寫了這樣一件事:解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),犧牲了自己的生命,而他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

生字組詞

皖 豫皖蘇

殲 圍殲戰(zhàn)

鈕 電鈕

憧 憧憬

憬 憧憬

魆 黑魆魆

鈞 千鈞一發(fā)

璀 璀璨

璨 璀璨

理解詞語(yǔ)

1.豫皖蘇:豫:河南省的簡(jiǎn)稱。皖:安徽省的簡(jiǎn)稱。蘇:江蘇省的簡(jiǎn)稱。

2.宏偉:(規(guī)模、計(jì)劃等)雄偉壯大。

3.圍殲戰(zhàn):包圍起來(lái)殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

4.交通溝:陣地內(nèi)連接塹壕(ho)、工事,供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。

5.倚:靠著。

6.胸墻:為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失,在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。

7.黑魆(xū)魆:形容黑暗。

8.千鈞一發(fā):鈞:古代重量單位,一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,比喻極其危險(xiǎn)。

9.璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。

10.華燈:雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場(chǎng)的燈。挺進(jìn):指軍隊(duì)直向前進(jìn)。

11.阻擊:指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。

清明節(jié):一年中二十四個(gè)節(jié)氣之一,在四月四、五或六日,民間習(xí)慣在這幾天掃墓。

12.漫步:沒(méi)有目的而悠閑地走。

13.憧憬:對(duì)未來(lái)的美好期待與向往。

14.注視:聚精會(huì)神,集中精神的看。

15.沙柳:沙柳為沙漠植物,也是極少數(shù)可以生長(zhǎng)在鹽堿地的一種植物。其幼枝黃色,葉線形或線狀披針形,枝條叢生不怕沙壓,根系發(fā)達(dá),萌芽力強(qiáng),是固沙造林樹(shù)種,其天敵為沙柳毒蛾,生于河谷溪邊濕地,分布內(nèi)蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風(fēng)沙的主力,是三北防護(hù)林的首選之一。

16.信號(hào)彈:一種具有獨(dú)特顏色和性質(zhì)而被用作信號(hào)的煙火照明彈。

17.電鈕:電器開(kāi)關(guān)或調(diào)節(jié)等設(shè)備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動(dòng)式和轉(zhuǎn)動(dòng)式。

18.整編師:整編師實(shí)際上就是軍。是把一軍壓縮成一個(gè)師。

40、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課橋生字組詞及詞語(yǔ)理解

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課橋生字組詞及詞語(yǔ)理解

本文寫了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的血肉之軀筑起了一座不朽橋梁的事,贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

生字組詞

洶:洶涌 來(lái)勢(shì)洶洶

涌:涌現(xiàn) 涌動(dòng)

澎:澎湃 澎湖

湃:澎湃 滂湃

熄:熄燈 熄火

掀:掀起掀開(kāi)

困:困難 困苦

唉:唉聲嘆氣

淋:淋水 淋雨

嘿:嘿嘿笑

糟:糟糕 糟蹋

嘛:干嘛

皺:皺紋 皺巴巴

勺:勺子 飯勺

詞語(yǔ)解釋:

咆哮:形容水流奔騰轟鳴,也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛,奔騰呼嘯。

驚慌:害怕慌張。造句:洪水來(lái)時(shí),大家驚慌失措,不知該如何應(yīng)對(duì)。

獰笑:兇惡地笑。

跌跌撞撞:形容走路不穩(wěn)。造句:小孩子一開(kāi)始學(xué)走路,總是跌跌撞撞的。

擁戴:擁護(hù)推戴。造句:這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。

沙?。?嗓子)發(fā)音困難,聲音低沉而不圓潤(rùn)。

呻吟:指人因痛苦而發(fā)出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出響聲。

攙扶:用手輕輕架住對(duì)方的手或胳膊。