四年級延安，我把你追尋小練筆

四年級延安，我把你追尋小練筆

1、四年級延安，我把你追尋小練筆

延 昔 筍 茅 炕 旦 媚

二、比一比，再組詞

延（ ）（ ） 昔（ ）（ ）

廷（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

筍（ ）（ ） 茅（ ）（ ）

損（ ）（ ） 矛（ ）（ ）

炕（ ）（ ） 媚（ ）（ ）

抗（ ）（ ） 眉（ ）（ ）

旦（ ）（ ）

膽（ ）（ ）

2、三年級22課，普通又美的事物小練筆100字

三年級22課，普通又美的事物小練筆100字

夏天的鄉(xiāng)村夜空是寂靜美好的，聽著各種昆蟲的鳴叫，就好似在開交響樂會一樣，層層疊疊，甚是好聽。坐在家里面的小院子看著天上一閃一閃亮晶晶的星星，興致來了舉起手數(shù)一數(shù)到底有多少顆星，一陣微風(fēng)吹來，燥熱的身子瞬間就涼爽了好多。

3、閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級

閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級

示例1：六月的雨像孩子的臉說變就變，不多時地面上就濕透了。

示例2：一場雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。

4、小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

思路點撥:要想把理由寫清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等)。

參考答案:為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好。看完后，許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

5、四年級上冊24課延安，我把你追尋評課稿聽課記錄

四年級上冊24課延安，我把你追尋評課稿聽課記錄

延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。

讀提示當(dāng)中，把有感情地朗讀這首詩放在了前面，我覺得這是不合適的，因為只有想一想詩的意思以后，才能夠有感情地朗讀。一開始有感情的朗讀是假模假式的。（理解后再感情朗讀，鐵律）

這篇課文和單元要求中的語文核心素養(yǎng)無關(guān)，和單元人文主題高相關(guān)。

我們可以讓學(xué)生先找出追尋這個詩眼，第一節(jié)、第二節(jié)和最后一節(jié)都有，第一節(jié)是比喻，追求的熱切，第二節(jié)是追尋過去的榮光，最后一節(jié)是追尋內(nèi)在的精神，延安精神。除了這三個小節(jié)，另外的是寫了什么呢？寫了新與舊的對比，寫了外在與本質(zhì)的區(qū)別。這里在追尋的是內(nèi)在的精神，是延安精神。理解到這個層面以后，我們才可以有感情地朗讀，美美地讀出來。這個文本屬于抒情文本的讀寫，我們從家國情懷、家國大義這樣的大概念中可以概括出來：自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)的延安精神，仍然是我們的精神支柱。

6、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

昔日一一往昔 茁壯一一繁茂 猶豫一一遲疑

明媚一一明凈 奧秘一一奧妙 溫?zé)嵋灰粶嘏?/p>

滿目琳瑯一一美不勝收 頂天立地一一威風(fēng)凜凜

反義詞

破舊一一嶄新 輝煌一一暗淡 昔日一一今朝

首壯一一柔弱 明媚一一昏暗 猶豫一一果斷

美妙一一丑陋 頂天立地一一低頭折節(jié)

7、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記課后生字組詞

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記課后生字組詞

我會認組詞

延：yn（延安、延長、延遲）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）

8、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋課堂筆記常見多音字

廈：sh（大廈）xi（廈門）

露：l（雨露）lu（露怯）

9、四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋生字組詞與近反義詞

四年級語文上冊第24課延安，我把你追尋生字組詞與近反義詞

本課是一首詩，詩的第一、二兩節(jié)寫對延安精神的追尋，第三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，第五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。該詩表達了作者對延安精神的贊揚和對人們在現(xiàn)代化建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揚延安精神的希望。

生字組詞

延：（延安、延長、延遲）

昔：（昔日、往昔、今非昔比）

筍：（春筍、竹筍、筍干）

茅：（茅屋、茅草、茅舍）

炕：（火炕、土炕、上炕）

旦：（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：（嫵媚、明媚、一笑百媚）

近義詞

昔日一一往昔 茁壯一一繁茂 猶豫一一遲疑

明媚一一明凈 奧秘一一奧妙 溫?zé)嵋灰粶嘏?/p>

滿目琳瑯一一美不勝收 頂天立地一一威風(fēng)凜凜

反義詞

破舊一一嶄新 輝煌一一暗淡 昔日一一今朝

首壯一一柔弱 明媚一一昏暗 猶豫一一果斷

美妙一一丑陋 頂天立地一一低頭折節(jié)

10、延安我把你追尋多音字與近義詞反義詞

延安我把你追尋多音字與近義詞反義詞

《延安，我把你追尋》課文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活有一定的距離，本文是一首現(xiàn)代詩，全詩以追尋為線索，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情，警示人們在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，自力更生、艱苦奮斗、為崇高理想而獻身、全心全意為人民服務(wù)的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚。

多音字：

xi 廈門 f 仿佛 佛戾

廈 佛

sh 大廈 高樓大廈 f 佛祖 拜佛

近義詞：

飛翔翱翔 昔日 往昔 破舊破爛

告別拜別 信念信仰 追尋跟隨

反義詞：

茁壯纖弱 破舊嶄新 猶豫果斷

明媚昏暗 失去得到 頂天立地低頭折節(jié)

11、小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

小練筆：仿照臘八粥第1自然段，寫一種你喜愛的食物

答：提到肉圓，有誰不會流口水呢？這是一種我們這邊家家戶戶過年都要吃的，也是我最愛吃的，一個個肉胖子，在鍋中蒸著，慢慢的從白胖子變成了咖啡勺的胖子，咬上一口，Q彈軟糯，非常的好吃，里面還有白蘿卜丁，豆腐沫，肉沫等，再撒上一些蔥花，看著就讓人賞心悅目，忍不住想要一口就將它吞下。

12、延安我把你追尋評課說課稿教學(xué)反思點評

延安我把你追尋評課說課稿教學(xué)反思點評

本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學(xué)生積累語言。通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

本文的學(xué)習(xí)重難點了解詩中所說的具體事物的意義，和讀出詩的節(jié)奏和韻律。

一、教學(xué)效果

圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了一下教學(xué)效果：

1、在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)情景破題明背景。為了更好的理解詩歌內(nèi)容，有必要讓學(xué)生明確當(dāng)時的時代背景和歷史背景。于是，我設(shè)計了根據(jù)課題提出質(zhì)疑：①作者追尋延安的什么？②作者為什么要追尋延安？我扣住追尋這個詞來理解。其次在教學(xué)中讓學(xué)生仿寫第一節(jié)，自己也做一回詩人來寫詩，體會作者的迫切心情。詩的第一節(jié)是這樣的：像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和寫作能力，使課堂教學(xué)掀起了小高潮。

2、詩的第三、四節(jié)，是理解的難點。因為革命故事離現(xiàn)代學(xué)生的時間比較久遠，他們難以理解當(dāng)初革命戰(zhàn)士們所生活的環(huán)境。因此，我課前布置了回家采訪祖輩，了解祖輩們小時候的生活，拉近了學(xué)生與文本的距離。還利用圖片和視頻的形式讓學(xué)生更加深入的了解文本內(nèi)容，懂得當(dāng)初革命戰(zhàn)士們生活的不易以及革命戰(zhàn)士們身上的偉大精神。以讀促理解的形勢，采取多種朗讀方式，是學(xué)生在朗讀中感悟情感，懂得延安精神的重要性。

二、成功之處

在本節(jié)課的教學(xué)中，最大的成功之處是：教學(xué)中，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生受到熏陶、感染和激勵從而主動學(xué)習(xí)。改進了之前的不足，做到了課堂上教師少告訴，多激勵多引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

三、不足之處

由于課前，沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)卡進行指導(dǎo)、查閱，有少數(shù)學(xué)生沒有去搜集資料，在介紹棗園、南泥灣、楊家?guī)X這幾個地方的歷史故事時花去了較多的時間，導(dǎo)致整堂課的時間不夠。從本科教學(xué)中我感受到有些離學(xué)生生活實際較遠的課文，課前搜集資料，對課堂上學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了關(guān)鍵的作用，不可忽視課前預(yù)習(xí)。

總之，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然成長了很多，但還存在很多的不足之處。希望在今后的摸索學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟到更多。做到寓教于樂，創(chuàng)造出更輕松高效的課堂。最后，感謝工作組的姐妹們，辛苦大家了，謝謝大家一次又一次的不辭辛苦的給予我寶貴意見，助力我成長！真心感恩！

13、延安我把你追尋多音字近義詞反義詞

延安我把你追尋多音字近義詞反義詞

《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學(xué)生積累語言。通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

多音字

xi 廈門 f 仿佛 佛戾

廈 佛

sh 大廈 高樓大廈 f 佛祖 拜佛

近義詞：飛翔翱翔 昔日 往昔 破舊破爛

告別拜別 信念信仰 追尋跟隨

反義詞：茁壯纖弱 破舊嶄新 猶豫果斷

明媚昏暗 失去得到 頂天立地低頭折節(jié)

14、四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆參考答案

四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆參考答案

一、給下列生字注音

wān jiāng qiānɡ y kunɡ ti shū yng cnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

啪（p?。?啪唧 ）（噼噼啪啪） 適（sh）（ 合適 ）（ 舒適 ）

按（n）（ 按照 ）（ 按時 ） 預(yù)（y）（ 預(yù)告 ）（ 預(yù)習(xí) ）

恐（kǒnɡ）（ 恐怕 ）（ 驚恐 ） 囚（qi）（ 囚犯 ）（ 囚禁 ）

溢（y）（ 洋溢 ）（ 外溢 ） 揭（jiē）（ 揭示 ）（ 揭開 ）

耐（ni）（ 耐心 ）（ 忍耐 ） 探（tn）（ 探望 ）（ 打探 ）

曾（cnɡ）（ 未曾 ）（ 曾經(jīng) ）

三、比一比，再組詞

僵（ 僵硬 ）（ 僵直 ） 槍（ 手槍 ）（玩具槍）

疆（ 新疆 ）（ 邊疆 ） 搶（ 搶奪 ）（ 爭搶 ）

溢（ 洋溢 ）（ 滿溢 ） 框（ 邊框 ）（ 門框 ）

益（ 益處 ）（ 益蟲 ） 眶（ 眼眶 ）（熱淚盈眶）

苔（ 青苔 ）（ 苔痕 ） 豌（ 豌豆 ）（豌豆葉）

抬（ 抬頭 ）（ 抬舉 ） 碗（ 木碗 ）（ 碗筷 ）

按（ 按例 ）（ 按期 ） 硬（ 強硬 ）（ 堅硬 ）

案（ 破案 ）（ 方案 ） 便（ 方便 ）（ 便利 ）

四、給下列多音字組詞

曾 cnɡ 曾經(jīng) zēnɡ 曾祖父 興 xīnɡ 興奮 xnɡ 高興

鉆 zuān 鉆進 zun 鉆戒 掙 zhnɡ 掙錢 zhēnɡ 掙扎

15、四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆

豌 僵 槍 愉 框 苔 舒 硬

二、給下列漢字注音并組詞

啪（ ）（ ）（ ） 適（ ）（ ）（ ）

按（ ）（ ）（ ） 預(yù)（ ）（ ）（ ）

恐（ ）（ ）（ ） 囚（ ）（ ）（ ）

溢（ ）（ ）（ ） 揭（ ）（ ）（ ）

耐（ ）（ ）（ ） 探（ ）（ ）（ ）

曾（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

僵（ ）（ ） 槍（ ）（ ）

疆（ ）（ ） 搶（ ）（ ）

溢（ ）（ ） 框（ ）（ ）

益（ ）（ ） 眶（ ）（ ）

苔（ ）（ ） 豌（ ）（ ）

抬（ ）（ ） 碗（ ）（ ）

按（ ）（ ） 硬（ ）（ ）

案（ ）（ ） 便（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

cnɡ（ ） xīnɡ（ ）

曾 興

zēnɡ（ ） xnɡ （ ）

zuān（ ） zhnɡ（ ）

鉆 掙

zun（ ） zhēnɡ（ ）

16、四年級延安，我把你追尋小練筆

延 昔 筍 茅 炕 旦 媚

二、比一比，再組詞

延（ ）（ ） 昔（ ）（ ）

廷（ ）（ ） 惜（ ）（ ）

筍（ ）（ ） 茅（ ）（ ）

損（ ）（ ） 矛（ ）（ ）

炕（ ）（ ） 媚（ ）（ ）

抗（ ）（ ） 眉（ ）（ ）

旦（ ）（ ）

膽（ ）（ ）

17、四年級現(xiàn)代詩二首小練筆參考答案

四年級現(xiàn)代詩二首小練筆參考答案

一、給下列生字注音

wěi lu b zhn

二、給下列漢字注音并組詞

巢（cho）（ 鳥巢 ）（ 歸巢 ）眠（min）（ 睡眠 ）（ 失眠 ）

三、比一比，再組詞

葦（ 蘆葦 ）（ 葦席 ） 羅（ 蘆葦 ）（ 葦席 ）

違（ 違反 ）（ 違背 ） 蘿（ 菠蘿 ）（ 蘿卜 ）

霸（ 霸道 ）（ 霸王 ） 占（ 占座 ）（ 占用 ）

霞（ 彩霞 ）（ 晚霞 ） 戰(zhàn)（ 戰(zhàn)士 ）（ 戰(zhàn)斗 ）

四、給下列多音字組詞

盡 jn 盡頭 jǐn 盡管 壓 yā 壓力 y 壓根

18、四年級現(xiàn)代詩二首小練筆

葦 羅 霸 占

二、給下列漢字注音并組詞

巢（ ）（ ）（ ） 眠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

葦（ ）（ ） 羅（ ）（ ）

違（ ）（ ） 蘿（ ）（ ）

霸（ ）（ ） 占（ ）（ ）

霞（ ）（ ） 戰(zhàn)（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jn（ ） yā （ ）

盡 壓

jǐn（ ） y （ ）

19、四年級上冊延安我把你追尋課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊延安我把你追尋課堂筆記之分段段落大意

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達特點是用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

脈絡(luò)梳理：

全詩共6節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1、2節(jié)）：寫對延安精神的追尋。

第二部分（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

第三部分（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要意義。

20、四年級上冊延安我把你追尋分段段意

四年級上冊延安我把你追尋分段段意

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達特點是用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

脈絡(luò)梳理：

全詩共6節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1、2節(jié)）：寫對延安精神的追尋。

第二部分（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

第三部分（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要意義。

21、四年級上冊第24課延安我把你追尋生字

四年級上冊第24課延安我把你追尋生字

《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學(xué)生積累語言。通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

我會認組詞

延：yn（延安、延長、延遲）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

筍：sǔn（春筍、竹筍、筍干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（嫵媚、明媚、一笑百媚）

22、四年級女媧補天小練筆參考答案

四年級女媧補天小練筆參考答案

一、給下列生字注音

cu xing xī j

二、給下列漢字注音并組詞

混（hn）（混亂）（混合） 塌（tā）（倒塌）（坍塌）

頌（sng）（歌頌）（傳頌） 殺（sh?。⑹郑ㄔ讱ⅲ?/p>

三、比一比，再組詞

熄（熄火）（熄滅） 措（措施）（驚慌失措）

息（信息）（消息） 錯（錯誤）（錯失）

績（成績）（功績） 項（項目）（項鏈）

責(zé)（責(zé)任）（自責(zé)） 碩（碩士）（碩果）

四、給下列多音字組詞

擔(dān) dān 擔(dān)心 dn 擔(dān)子 傳 chun 傳頌 zhun 傳記

23、四年級牛和鵝小練筆

摸 捶 脫 概 頑 昏 掐 怖

二、給下列漢字注音并組詞

謂（ ）（ ）（ ） 拳（ ）（ ）（ ）

襟（ ）（ ）（ ） 膊（ ）（ ）（ ）

瓶（ ）（ ）（ ） 憑（ ）（ ）（ ）

欺（ ）（ ）（ ） 甚（ ）（ ）（ ）

脖（ ）（ ）（ ） 惹（ ）（ ）（ ）

繞（ ）（ ）（ ） 握（ ）（ ）（ ）

摔（ ）（ ）（ ） 跪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

捶（ ）（ ） 怖（ ）（ ）

垂（ ）（ ） 布（ ）（ ）

掐（ ）（ ） 頑（ ）（ ）

陷（ ）（ ） 玩（ ）（ ）

概（ ）（ ） 昏（ ）（ ）

溉（ ）（ ） 婚（ ）（ ）

摸（ ）（ ） 脫（ ）（ ）

漠（ ）（ ） 說（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dānɡ（ ） shān （ ）

當(dāng) 扇

dnɡ（ ） shn （ ）

hu （ ） t （ ）

劃 提

hu（ ） dī（ ）

24、四年級麻雀小練筆

掩 幼 搏 龐 嘶 啞 呆 護

二、給下列漢字注音并組詞

嗅（ ）（ ）（ ） 奈（ ）（ ）（ ）

拯（ ）（ ）（ ） 巢（ ）（ ）（ ）

齒（ ）（ ）（ ） 軀（ ）（ ）（ ）

量（ ）（ ）（ ） 愣（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

掩（ ）（ ） 幼（ ）（ ）

淹（ ）（ ） 幻（ ）（ ）

搏（ ）（ ） 嘶（ ）（ ）

博（ ）（ ） 斯（ ）（ ）

?。? ）（ ） 呆（ ）（ ）

亞（ ）（ ） 果（ ）（ ）

龐（ ）（ ） 護（ ）（ ）

寵（ ）（ ） 爐（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

linɡ（ ） kān （ ）

量 看

linɡ（ ） kn （ ）

fēn （ ） qinɡ （ ）

分 強 qiǎnɡ（ ）

fn（ ） jinɡ（ ）

25、四年級呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)小練筆

紀(jì) 技 核 奧 改 質(zhì) 賴

二、給下列漢字注音并組詞

獲（ ）（ ）（ ） 索（ ）（ ）（ ）

潛（ ）（ ）（ ） 億（ ）（ ）（ ）

舶（ ）（ ）（ ） 程（ ）（ ）（ ）

哲（ ）（ ）（ ） 蘭（ ）（ ）（ ）

益（ ）（ ）（ ） 聯(lián)（ ）（ ）（ ）

任（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）

超（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

喚（ ）（ ） 賴（ ）（ ）

換（ ）（ ） 懶（ ）（ ）

改（ ）（ ） 奧（ ）（ ）

玫（ ）（ ） 懊（ ）（ ）

紀(jì)（ ）（ ） 核（ ）（ ）

記（ ）（ ） 該（ ）（ ）

技（ ）（ ） 質(zhì)（ ）（ ）

枝（ ）（ ） 盾（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

qiāo（ ） q（ ）

悄 奇

qiǎo（ ） jī（ ）

26、四年級觀潮小練筆

潮 據(jù) 堤 沸 堵 猶 盼 震

二、給下列漢字注音并組詞

例：觀（guān）（觀看）（觀賞）

屹（ ）（ ）（ ） 昂（ ）（ ）（ ）

頓（ ）（ ）（ ） 鼎（ ）（ ）（ ）

闊（ ）（ ）（ ） 貫（ ）（ ）（ ）

浩（ ）（ ）（ ） 崩（ ）（ ）（ ）

余（ ）（ ）（ ） 霎（ ）（ ）（ ）

鹽（ ）（ ）（ ） 滾（ ）（ ）（ ）

逐（ ）（ ）（ ） 漸（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞（自己加括號）

潮（ ）（ ） 沸（ ）（ ）

嘲（ ）（ ） 拂（ ）（ ）

猶（ ）（ ） 震（ ）（ ）

優(yōu)（ ）（ ） 振（ ）（ ）

據(jù)（ ）（ ） 堵（ ）（ ）

居（ ）（ ） 賭（ ）（ ）

堤（ ）（ ） 盼（ ）（ ）

提（ ）（ ） 扮（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chēnɡ（ ） lnɡ（ ）

稱 籠

chn （ ） lǒnɡ（ ）

mēn （ ） bēn （ ）

悶 奔

mn （ ） bn （ ）

27、四年級故事二則小練筆

拜 侯 膚 劑 紀(jì)

二、給下列漢字注音并組詞

標(biāo)（ ）（ ）（ ） 髓（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

侯（ ）（ ） 膚（ ）（ ）

候（ ）（ ） 扶（ ）（ ）

拜（ ）（ ） 劑（ ）（ ）

湃（ ）（ ） 濟（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hu（ ） t （ ）

會 踏

kui（ ） t?。? ）

28、四年級繁星小練筆參考答案

四年級繁星小練筆參考答案

一、給下列生字注音

mi zhu hui

二、比一比，再組詞

昧（ 冒昧 ）（ 愚昧 ） 懷（ 胸懷 ）（ 懷舊 ）

味（ 味道 ）（ 味覺 ） 環(huán)（ 環(huán)繞 ）（ 環(huán)境 ）

搖（yo）（ 搖晃 ）（ 搖擺 ） 螢（螢火蟲）（ 螢燭 ）

遙（ 遙遠 ）（ 遙望 ） 熒（ 熒幕 ）（熒光屏）

墜（ 墜落 ）（ 墜毀 ）

隊（ 排隊 ）（ 隊伍 ）

三、給下列多音字組詞

模 m 模型 m 模樣 熟 sh 熟悉 shu 面熟

29、四年級繁星小練筆

昧 墜 懷

二、比一比，再組詞

昧（ ）（ ） 懷（ ）（ ）

味（ ）（ ） 環(huán)（ ）（ ）

搖（ ）（ ） 螢（ ）（ ）

遙（ ）（ ） 熒（ ）（ ）

墜（ ）（ ）

隊（ ）（ ）

三、給下列多音字組詞

m（ ） sh（ ）

模 熟

m（ ） shu（ ）

30、四年級第四單元小練筆

四年級第四單元小練筆

一、讀一讀，連一連

圃 卉 蕊 玫 茉 莉 牡 棠

mi l mǔ tnɡ pǔ hu ruǐ m

二、給下列漢字注音并組詞

緩（ ）（ ）（ ） 奔（ ）（ ）（ ）

茂（ ）（ ）（ ） 滋（ ）（ ）（ ）

佩（ ）（ ）（ ） 鎖（ ）（ ）（ ）

狠（ ）（ ）（ ） 憤（ ）（ ）（ ）

獲（ ）（ ）（ ） 違（ ）（ ）（ ）

三、加部首成新字，再組詞

蟲（ ）（ ）（ ） 支（ ）（ ）（ ）

息（ ）（ ）（ ） 反（ ）（ ）（ ）

弱（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）

參（ ）（ ）（ ） 曹（ ）（ ）（ ）

亢（ ）（ ）（ ） 掌（ ）（ ）（ ）

不（ ）（ ）（ ） 者（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

揭 竭 渴 喝

枯（ ） 口（ ） （ ）水 （ ）開

丈 杖 仗 權(quán)

打（ ） 拐（ ） 姑（ ） （ ）力

五、比一比，再組詞

玫（ ）（ ） 茉（ ）（ ）

枚（ ）（ ） 沫（ ）（ ）

棠（ ）（ ） 丹（ ）（ ）

賞（ ）（ ） 舟（ ）（ ）

蕊（ ）（ ） 圃（ ）（ ）

芯（ ）（ ） 鋪（ ）（ ）

31、四年級第二單元小練筆參考答案

四年級第二單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

杠gng 鈔chāo 媒mi 氛fēn 賬zhng 狡jiǎo 樟zhāng

二、給下列漢字注音并組詞

達（d）（ 到達 ）（ 發(fā)達 ） 蚊（wn）（ 蚊子 ）（ 蚊帳 ）

橫（hnɡ）（ 橫線 ）（ 橫豎 ） 繩（ynɡ）（ 蒼蠅 ）（ 蚊蠅 ）

聯(lián)（lin）（ 聯(lián)系 ）（ 關(guān)聯(lián) ） 善（shn）（ 善心 ）（ 行善 ）

改（gǎi）（ 修改 ）（ 改正 ） 舒（shū）（ 舒適 ）（ 舒服 ）

究（jiū）（ 探究 ）（ 考究 ） 奧（o）（ 奧秘 ）（ 奧數(shù) ）

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

亂 適 適合 舒適 暄 喧 喧鬧 喧嚷

繩 蠅 蒼蠅 蚊蠅 榆 愉 愉快 愉悅

該 核 核心 果核 滑 猾 狡猾 奸猾

征 證 證明 證實 形 研 研制 研究

憶 億 百億 千億 案 按 按照 按時

四、選字填空

賭 堵 睹 堵 培 賠 陪 培 系 技 際 紀(jì)

五、比一比，再組詞

揭（ 揭曉 ）（ 揭秘 ） 恐（ 恐慌 ）（ 恐怕 ）

渴（ 口渴 ）（ 渴望 ） 筑（ 建筑 ）（ 修筑 ）

囚（ 囚禁 ）（ 囚犯 ） 杠（ 橫杠 ）（ 抬杠 ）

因（ 原因 ）（ 因果 ） 枉（ 枉顧 ）（ 冤枉 ）

超（ 超越 ）（ 超過 ） 程（ 課程 ）（ 程度 ）

起（ 起立 ）（ 起因 ） 呈（ 呈現(xiàn) ）（ 呈報 ）

32、四年級第八單元小練筆參考答案

四年級第八單元小練筆參考答案

一、讀一讀，連一連

綱ɡānɡ 授shu 鍵jin 譜pǔ

閥f 磚zhuān 綜zōnɡ 俱j

二、給下列漢字注音并組詞

嘗（chnɡ）（ 品嘗 ）（ 嘗試 ）競（jnɡ）（ 競賽 ）（ 競拍 ）

派（pi）（ 分派 ）（ 派對 ） 婦（f）（ 婦人 ）（ 貴婦 ）

逼（bī）（ 逼真 ）（ 逼迫 ） ?。╢）（ 浮力 ）（ 飄浮 ）

旱（hn）（ 旱災(zāi) ）（ 干旱 ） 吊（dio）（ 上吊 ）（ 吊銷 ）

氧（yǎng）（ 氧氣 ）（ 缺氧 ）唯（wei）（ 唯一 ）（ 唯獨 ）

三、加部首成新字，再組詞

息 熄 熄火 熄滅 申 紳 官紳 紳士

走 徒 徒弟 徒步 尚 淌 流淌 淌血

既 溉 灌溉 澆溉 夫 膚 皮膚 膚色

者 諸 諸位 諸侯 齊 劑 藥劑 調(diào)劑

扁 騙 欺騙 哄騙 示 標(biāo) 目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)

四、選字填空

建 建 健 鍵 崗 綱 鋼 剛 傳 專 轉(zhuǎn) 磚

五、比一比，再組詞

受（ 接受 ）（ 禁受 ） 普（ 普遍 ）（ 普通 ）

授（ 授予 ）（ 教授 ） 譜（ 譜曲 ）（ 宗譜 ）

伐（ 砍伐 ）（ 伐木 ） 宗（ 祖宗 ）（ 宗廟 ）

閥（ 閥門 ）（ 軍閥 ） 綜（ 綜合 ）（ 綜述 ）

具（ 具體 ）（ 工具 ） 饒（ 饒命 ）（ 求饒 ）

俱（ 俱全）（俱樂部） 繞（ 圍繞 ）（ 環(huán)繞 ）

33、四年級第八單元小練筆

四年級第八單元小練筆

一、讀一讀，連一連

綱 授 鍵 譜 閥 磚 綜 俱

jin f zōnɡ shu pǔ j ɡānɡ zhuān

二、給下列漢字注音并組詞

嘗（ ）（ ）（ ） 競（ ）（ ）（ ）

派（ ）（ ）（ ） 婦（ ）（ ）（ ）

逼（ ）（ ）（ ） 浮（ ）（ ）（ ）

旱（ ）（ ）（ ） 吊（ ）（ ）（ ）

氧（ ）（ ）（ ） 唯（ ）（ ）（ ）

三、加部首成新字，再組詞

息（ ）（ ）（ ） 申（ ）（ ）（ ）

走（ ）（ ）（ ） 尚（ ）（ ）（ ）

既（ ）（ ）（ ） 夫（ ）（ ）（ ）

者（ ）（ ）（ ） 齊（ ）（ ）（ ）

扁（ ）（ ）（ ） 示（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

建 健 鍵

修（ ） （ ）造 （ ）康 （ ）盤

綱 剛 鋼 崗

山（ ） 提（ ） （ ）鐵 （ ）才

專 磚 傳 轉(zhuǎn)

（ ）說 （ ）門 （ ）彎 （ ）頭

五、比一比，再組詞

受（ ）（ ） 普（ ）（ ）

授（ ）（ ） 譜（ ）（ ）

伐（ ）（ ） 宗（ ）（ ）

閥（ ）（ ） 綜（ ）（ ）

具（ ）（ ） 饒（ ）（ ）

俱（ ）（ ） 繞（ ）（ ）

34、四年級蝙蝠和雷達小練筆

達 蚊 即 科 蠅 豎 繩 系

證 駕 駛

二、給下列漢字注音并組詞

蝙（ ）（ ）（ ） 蝠（ ）（ ）（ ）

啟（ ）（ ）（ ） 究（ ）（ ）（ ）

銳（ ）（ ）（ ） 鐺（ ）（ ）（ ）

障（ ）（ ）（ ） 熒（ ）（ ）（ ）

屏（ ）（ ）（ ） 橫（ ）（ ）（ ）

研（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

即（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）

既（ ）（ ） 紋（ ）（ ）

豎（ ）（ ） 繩（ ）（ ）

堅（ ）（ ） 蠅（ ）（ ）

證（ ）（ ） 駕（ ）（ ）

癥（ ）（ ） 架（ ）（ ）

駛（ ）（ ） 科（ ）（ ）

使（ ）（ ） 抖（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hnɡ（ ） j （ ）

橫 系

hnɡ（ ） x （ ）

35、三年級聽聽，秋的聲音小練筆

抖 振 掠 闊 飽 粒

二、給下列漢字注音并組詞

韻（ ）（ ）（ ） 吟（ ）（ ）（ ）

遼（ ）（ ）（ ） 蟋（ ）（ ）（ ）

蟀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

抖（ ）（ ） 振（ ）（ ）

斗（ ）（ ） 晨（ ）（ ）

掠（ ）（ ） 闊（ ）（ ）

涼（ ）（ ） 悶（ ）（ ）

飽（ ）（ ） 粒（ ）（ ）

跑（ ）（ ） 拉（ ）（ ）

叮（ ）（ ） 滴（ ）（ ）

廳（ ）（ ） 摘（ ）（ ）

歌（ ）（ ） 谷（ ）（ ）

哥（ ）（ ） 合（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

bi（ ） h（ ）

別 和

bi（ ） huō（ ）

36、六年級我的伯父魯迅先生小練筆

悼 硼 奧 挽 囫 圇

二、給下列漢字注音并組詞

遺（ ）（ ）（ ） 儀（ ）（ ）（ ）

捧（ ）（ ）（ ） 紗（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

悼（ ）（ ） 硼（ ）（ ）

掉（ ）（ ） 繃（ ）（ ）

奧（ ）（ ） 挽（ ）（ ）

懊（ ）（ ） 晚（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ɡnɡ（ ） m（ ）

更 模

ɡēnɡ（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號）

1.遺：A.丟失。 B.漏掉。 C.余，留。 D.特指死人留下的。

① 領(lǐng)先的小剛在接近終點時摔倒了，真令人遺憾。（ ）

② 子女有權(quán)依法承受父母的遺產(chǎn)。（ ）

③ 他發(fā)現(xiàn)一張心愛的郵票遺失了。（ ）

④ 我把雨傘遺忘在教室里了。（ ）

2.挽：A.拉，牽引。 B.設(shè)法使局勢好轉(zhuǎn)或恢復(fù)原狀。 C.追悼死人。

① 數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁。（ ）

② 醫(yī)生正在與時間賽跑，極力挽救病人的生命。（ ）

③ 經(jīng)過全家人的再三挽留,姥姥才在我家多住了幾天。（ ）

3.碰：A.撞擊。 B.相遇 C.試探。

① 我在街上碰見了許久未見的小學(xué)同學(xué)。（ ）

② 鳥撲扇著翅膀，碰擊著籠子的框條。（ ）

③ 抱著碰碰運氣的心態(tài)，他買了一注彩票。（ ）