四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之段落劃分及大意
1、四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之段落劃分及大意
全文共45段,可分為四部分。
第一部分(第15自然段):寫諾曼底號(hào)輪船在夜霧彌漫的海上航行。
第二部分(第69自然段):主要寫諾曼底號(hào)和瑪麗號(hào)輪船相撞,諾曼底號(hào)輪船被撞了一個(gè)大窟窿。
第三部分(第1042自然段):寫哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻鎮(zhèn)靜自若地指揮人們逃生,而自己卻和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。
第四部分(第4345自然段):贊揚(yáng)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為救人的英雄壯舉。
2、一年級(jí)下冊(cè)第4課四個(gè)太陽(yáng)課堂筆記之段落劃分及大意
一年級(jí)下冊(cè)第4課四個(gè)太陽(yáng)課堂筆記之段落劃分及大意
自然段及段落大意:
全文共4個(gè)自然段。
第1自然段:寫我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)掛在夏天的天空,給大地帶來清涼。
第2自然段:寫我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng),送給秋天。
第3自然段:寫我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng),送給冬天。
第4自然段:寫我畫了個(gè)多彩的太陽(yáng),送給春天,因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
3、一年級(jí)下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)課堂筆記之段落劃分及大意
一年級(jí)下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)課堂筆記之段落劃分及大意
自然段及段落大意:
全文共4個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):寫我正玩著踩影子被大人叫回家睡覺,但是覺得睡著可以做好夢(mèng)。
第2小節(jié):寫我正做著好夢(mèng)被大人叫起床上學(xué),但是覺得去學(xué)校依然很開心。
第3小節(jié):寫我正和小伙伴玩上課鈴響了,但是覺得聽老師講故事依然很快樂很有趣。
第4小節(jié):寫產(chǎn)生疑問:別的小孩是否也像自己一樣。
4、一年級(jí)下冊(cè)第18課小猴子下山課堂筆記之段落劃分及大意
一年級(jí)下冊(cè)第18課小猴子下山課堂筆記之段落劃分及大意
自然段及段落大意:
全文共5個(gè)自然段。
第1自然段:寫小猴子下山來,看到玉米又大又多,就掰了一個(gè)扛著走。
第2自然段:寫小猴子看到樹上的桃子又大又紅,就扔了玉米摘桃子。
第3自然段:寫小猴子看到地里的西瓜又大又圓,就扔了桃子摘西瓜。
第4自然段:寫小猴子看到可愛的兔子,就扔了西瓜去追小兔子。
第5自然段:寫小兔子不見了,小猴子只好空著手回家
5、一年級(jí)下冊(cè)第15課文具的家課堂筆記之段落劃分及大意
一年級(jí)下冊(cè)第15課文具的家課堂筆記之段落劃分及大意
全文共6個(gè)自然段,可以分為三部分。
第1部分(1、2):交代了故事的起因,貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就找不到了。
第2部分(35):通過媽媽的教導(dǎo),貝貝知道了文具也有自己的家。
第3部分(6):寫貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的好習(xí)慣。
6、一年級(jí)下冊(cè)第11課彩虹課堂筆記之段落劃分及大意
一年級(jí)下冊(cè)第11課彩虹課堂筆記之段落劃分及大意
自然段及段落大意:
全文共4個(gè)自然段。
第1自然段:寫雨過天晴,天上出現(xiàn)了彩虹。
第2自然段:寫如果我提著水壺到彩虹上,就能幫助爸爸澆田了。
第3自然段:寫如果我拿著梳頭用的鏡子到彩虹上,就能讓媽媽照著這個(gè)月亮似的鏡子梳頭。
第4自然段:寫如果我把秋千掛在彩虹上,坐在上面蕩秋千,我的花裙子就會(huì)飄啊飄的像彩云。
7、五年級(jí)下冊(cè)第5課草船借箭課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第5課草船借箭課堂筆記之段落劃分及大意
第一部分(1~2):起因:周瑜妒忌諸葛亮的才干,用短期內(nèi)造十萬支箭的任務(wù)來為難他,諸葛亮立下軍令狀,保證三天內(nèi)造好十萬支箭。
第二部分(3~ 9):經(jīng)過:諸葛亮利用草船向曹操借箭。
第三部分(10):結(jié)果:諸葛亮如期交箭,周瑜自嘆不如。
8、五年級(jí)下冊(cè)第2課祖父的園子課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第2課祖父的園子課堂筆記之段落劃分及大意
第一部分(1~3):寫園子里的昆蟲和樹。
第二部分(4~15):具體敘述我和祖父在園子里一起勞動(dòng)、玩耍的情景。
第三部分(16~20):寫園子里的動(dòng)物、植物還有人和諧相處,一切都可以自由自在地活動(dòng)和成長(zhǎng)。
9、五年級(jí)下冊(cè)第23課童年的發(fā)現(xiàn)課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第23課童年的發(fā)現(xiàn)課堂筆記之段落劃分及大意
全文共19段,可分為三部分。
第一部分(第1、2自然段):寫我在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,卻在后來因此受懲罰。
第二部分(第313自然段):寫我發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。
第三部分(第1419自然段):寫我的發(fā)現(xiàn)在幾年后的生物課得到證實(shí),我笑出聲被老師誤解受到處罰,但我從中也深有感悟。
10、五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之段落劃分及大意
全文共6段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):總寫荷蘭的特點(diǎn)。
第二部分(第25自然段):描寫了家畜、家禽白天在荷蘭牧場(chǎng)上生活的情景,以及夜晚來臨牧場(chǎng)十分安靜的景象。
第三部分(第6自然段):總寫這就是真正的荷蘭。
11、五年級(jí)下冊(cè)第18課威尼斯的小艇課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第18課威尼斯的小艇課堂筆記之段落劃分及大意
全文共6段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):寫小艇是威尼斯的主要交通工具。
第二部分(第2、3自然段):寫小艇的樣子和坐在船艙里舒服的感受。
第三部分(第4自然段):寫船夫的駕駛技術(shù)特別好。
第四部分(第5、6自然段):寫小艇在人們?nèi)粘I钪械淖饔谩?/p>
12、五年級(jí)下冊(cè)第14課刷子李課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第14課刷子李課堂筆記之段落劃分及大意
全文共11段,可分為兩部分。
第一部分(第1、2自然段):寫刷子李的粉刷技藝高超。
第二部分(第311自然段):通過徒弟曹小三的所見所感,印證了刷子李名不虛傳的絕活。
13、五年級(jí)下冊(cè)第13課人物描寫一組摔跤課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第13課人物描寫一組摔跤課堂筆記之段落劃分及大意
全文共3段,可分為兩部分。
第一部分(第1、2自然段):寫小嘎子和小胖墩兒準(zhǔn)備摔跤。
第二部分(第3自然段):寫小嘎子和小胖墩兒摔跤的過程和結(jié)果。
14、五年級(jí)下冊(cè)第11課軍神課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第11課軍神課堂筆記之段落劃分及大意
全文共26段,可分為四部分。
第一部分(第110自然段):寫一位傷勢(shì)很重的病人到沃克醫(yī)生的診所求治,沃克醫(yī)生認(rèn)定他是軍人。
第二部分(第1115自然段):寫手術(shù)前,病人拒絕使用麻醉劑。
第三部分(第1623自然段):寫手術(shù)臺(tái)上病人汗如雨下,卻一聲不吭,還一直數(shù)著手術(shù)刀的刀數(shù),沃克醫(yī)生稱贊病人是軍神。
第四部分(第2426自然段):寫手術(shù)后,當(dāng)知道病人原來是劉伯承將軍時(shí),沃克醫(yī)生肅然起敬。
15、四年級(jí)下冊(cè)第5課琥珀課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第5課琥珀課堂筆記之段落劃分及大意
第一部分(1~12):作者通過豐富的想象,描述了一個(gè)生動(dòng)的故事,假想了這塊琥珀的形成過程。
第二部分(13~18):寫琥珀的發(fā)現(xiàn)過程及人們從這塊琥珀中推測(cè)出的事情。
16、四年級(jí)下冊(cè)第4課三月桃花水課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第4課三月桃花水課堂筆記之段落劃分及大意
第一部分(1):總領(lǐng)全文,主要寫了三月桃花水給作者的總體感受。
第二部分(2~6):從聽覺、視覺兩方面具體說明,三月桃花水的美麗。
第三部分(7):總結(jié)全文,抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛之情。
17、四年級(jí)下冊(cè)第27課巨人的花園課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第27課巨人的花園課堂筆記之段落劃分及大意
全文共15段,可分為三部分。
第一部分(第1、2自然段):寫巨人的花園很可愛,孩子們?cè)诨▓@里很快樂。
第二部分(第39自然段):寫巨人回來了,將孩子們趕出了花園,同時(shí)也趕走了春天。
第三部分(第1015自然段):寫巨人醒悟后,拆除了圍墻,花園又成了孩子們的樂園,充滿快樂。
18、四年級(jí)下冊(cè)第26課寶葫蘆的秘密節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第26課寶葫蘆的秘密節(jié)選課堂筆記之段落劃分及大意
全文共21段,可分為三部分。
第一部分(第14自然段):講寶葫蘆的主人王葆的自我介紹。
第二部分(第516自然段):寫奶奶給我講寶葫蘆的故事。
第三部分(第1721自然段):寫我始終想要有一個(gè)寶葫蘆。
19、四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.諾曼底號(hào)遇難的原因是什么?
當(dāng)時(shí)海面上霧很大,能見度低。
2.文章第2自然段詳細(xì)地介紹了諾曼底號(hào)的情況,有什么作用?
為后來諾曼底號(hào)的遇難作鋪墊,給以讀者強(qiáng)烈的沖擊力。
3.實(shí)際上一共有六十一人,但是他把自己忘記了。哈爾威船長(zhǎng)是真的把自己忘記了嗎?
不是,哈爾威船長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,想到的只有乘客和其他船員的生命安全,卻將自己的生死置之度外。
4.為什么說哈爾威船長(zhǎng)踐行了一次英雄的壯舉?
因?yàn)楣柾L(zhǎng)在危急時(shí)刻忠于職守,舍已救人,把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自已,最后與諾曼底號(hào)一起沉入大海。
5.結(jié)合課文內(nèi)容說說,哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?
(1)他是一位沉著鎮(zhèn)靜的船長(zhǎng)。在輪船遇險(xiǎn)的時(shí)候,他組織大家井然有序地進(jìn)行救援,有序撤離,表現(xiàn)得異常沉穩(wěn),臨危不亂。(2)他是一位忠于職守的船長(zhǎng)。面對(duì)人們爭(zhēng)搶救生艇逃生,哈爾威船長(zhǎng)迅速穩(wěn)住局面,肩負(fù)起挽救更多人生命的責(zé)任。(3)他是一位舍己救人的船長(zhǎng)。他把生的希望讓給別人,把死亡留給自己,乘客得救了,他卻仍在輪船上。
20、四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第23課諾曼底號(hào)遇難記課堂筆記之段落劃分及大意
全文共45段,可分為四部分。
第一部分(第15自然段):寫諾曼底號(hào)輪船在夜霧彌漫的海上航行。
第二部分(第69自然段):主要寫諾曼底號(hào)和瑪麗號(hào)輪船相撞,諾曼底號(hào)輪船被撞了一個(gè)大窟窿。
第三部分(第1042自然段):寫哈爾威船長(zhǎng)在危急時(shí)刻鎮(zhèn)靜自若地指揮人們逃生,而自己卻和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。
第四部分(第4345自然段):贊揚(yáng)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為救人的英雄壯舉。
21、四年級(jí)下冊(cè)第14課母雞課堂筆記之段落劃分及大意
四年級(jí)下冊(cè)第14課母雞課堂筆記之段落劃分及大意
全文共10段,可分為三部分。
第一部分(第13自然段):寫我討厭母雞及其原因。
第二部分(第48自然段):描寫母雞在撫育雞雛時(shí)的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,以及我對(duì)它的感情發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
第三部分(第9、10自然段):總結(jié)全文,首尾呼應(yīng),抒發(fā)我對(duì)母雞的尊敬與贊美之情。
22、三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿課堂筆記之段落劃分及大意
全文共7個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(14):寫鹿很欣賞自己美麗的角,而抱怨腿太難看。
第二部分(5、6):講述了鹿獅口逃生的經(jīng)過。
第三部分(7):借鹿之口點(diǎn)明了本文的寓意。
23、三年級(jí)下冊(cè)第6課陶罐和鐵罐課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第6課陶罐和鐵罐課堂筆記之段落劃分及大意
全文是按照時(shí)間順序?qū)懙?,?7個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第一部分(19):寫講鐵罐奚落陶罐,陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。
第二部分(1017):寫講許多年代過去了,埋在地下的陶罐完好如初,而鐵罐卻不復(fù)存在了。
24、三年級(jí)下冊(cè)第3課荷花課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第3課荷花課堂筆記之段落劃分及大意
全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):寫我去公園看荷花。
第二部分(2、3):寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)。
第三部分(4、5):寫我觀荷花時(shí)的想象和感受。
25、三年級(jí)下冊(cè)第27課漏課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第27課漏課堂筆記之段落劃分及大意
全文共20個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1、2):寫老公公和老婆婆喂著一頭小胖驢,老虎想吃它,賊想偷它。
第二部分(318):寫了賊和老虎兩次都把對(duì)方當(dāng)做漏而嚇跑、嚇昏的場(chǎng)景。
第三部分(19、20):寫老公公和老婆婆再次說漏,原來漏是指漏雨。
26、三年級(jí)下冊(cè)第22課我們奇妙的世界課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第22課我們奇妙的世界課堂筆記之段落劃分及大意
全文共18個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):總寫奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(216):從天空和大地兩個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。
第三部分(17、18):再次強(qiáng)調(diào)世界上存在的奇妙的事物是無窮的,需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。
27、三年級(jí)下冊(cè)第21課我不能失信課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第21課我不能失信課堂筆記之段落劃分及大意
全文共10個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第一部分(1):寫宋慶齡非常想去那位伯伯家看那些可愛的鴿子。
第二部分(210):詳細(xì)描寫宋慶齡守信用的經(jīng)過。
28、三年級(jí)下冊(cè)第13課花鐘課堂筆記之段落劃分及大意
三年級(jí)下冊(cè)第13課花鐘課堂筆記之段落劃分及大意
全文共3個(gè)自然段。
第1自然段:寫一天內(nèi),不同的花開放的時(shí)間是不同的。
第2自然段:寫不同的花開放時(shí)間不同的原因。
第3自然段:寫植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不同,制成花鐘。
29、六年級(jí)下冊(cè)第11課十六年前的回憶課堂筆記之段落劃分及大意
六年級(jí)下冊(cè)第11課十六年前的回憶課堂筆記之段落劃分及大意
全文共33個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(17):寫父親被捕前的一些事情(被捕前)。
第二部分(817):寫父親被捕的經(jīng)過(被捕時(shí))。
第三部分(1829):寫我們和父親最后一次見面的情景(法庭上)。
第四部分(3033):寫父親被害后,一家人非常悲痛(被害后)。
30、二年級(jí)下冊(cè)第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意
二年級(jí)下冊(cè)第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意
全文共13段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫我喜歡渡口旁的楓樹和樹上的喜鵲。
第二部分(第24自然段):寫我喜歡楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟。
第三部分(第513自然段):寫我根據(jù)喜鵲的動(dòng)作和叫聲想象他們的活動(dòng)和所說的話,這讓我很高興。
31、二年級(jí)下冊(cè)第23課祖先的搖籃課堂筆記之段落劃分及大意
二年級(jí)下冊(cè)第23課祖先的搖籃課堂筆記之段落劃分及大意
第1小節(jié):總寫原始森林是我們祖先的搖籃。
第2小節(jié):寫我對(duì)祖先在原始森林中生活場(chǎng)景的具體想象。
第3小節(jié):寫我對(duì)孩子們?cè)谠忌种猩顖?chǎng)景的具體想象。
第4小節(jié):對(duì)上面具體想象的綜述遙遠(yuǎn)但美好,對(duì)原始森林發(fā)出由衷的贊嘆。
32、二年級(jí)下冊(cè)第22課小毛蟲課堂筆記之段落劃分及大意
二年級(jí)下冊(cè)第22課小毛蟲課堂筆記之段落劃分及大意
第1自然段:寫在小毛蟲的眼里,昆蟲的生活是美好的,可它自己卻什么也不會(huì)。
第2自然段:寫小毛蟲的爬行速度很慢。
第3、4自然段:寫小毛蟲知道自己該做什么事情,它努力地為自己編織一間溫暖的繭屋。
第5、6自然段:寫小毛蟲在繭屋里耐心等待。
第7自然段:寫小毛蟲破繭成蝶,飛向遠(yuǎn)方。
33、二年級(jí)下冊(cè)第14課小馬過河課堂筆記之段落劃分及大意
二年級(jí)下冊(cè)第14課小馬過河課堂筆記之段落劃分及大意
全文共8段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):交代故事的主人公:老馬和小馬。
第二部分(第2、3自然段):寫老馬讓小馬把麥子馱到磨坊去,小馬在去的路上被一條河擋住了去路,因?yàn)椴恢篮拥纳顪\,小馬不敢過河。
第三部分(第46自然段):寫老牛告訴小馬河水很淺,能蹚過去;松鼠告訴小馬河水很深,讓小馬別過河。小馬不知怎么辦,只好回家問媽媽。
第四部分(第7、8自然段):寫媽媽耐心地教育小馬,告訴小馬不能光聽別人的,要自己動(dòng)腦筋,親自去試試。最后,小馬親自嘗試,過了河。
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