“對(duì)不起!”――孩子能理解多少
時(shí)間:2022-10-11 17:21:19
“對(duì)不起!”――孩子能理解多少
“對(duì)不起!”――孩子能理解多少
一:案例描述:
案例1:
“老師,我已經(jīng)說過對(duì)不起了!”
案例2:
“對(duì)不起!”
中班,戶外活動(dòng),玩大型玩具。
場(chǎng)地上有六、七只能騎的小鴨、小魚、小馬之類的活動(dòng)玩具。幼兒們有的在滑滑梯,有的在騎小鴨這類的活動(dòng)玩具。奇奇是個(gè)活潑的小男孩,他很喜歡騎“馬”,而且他也很幸運(yùn)的擁有一匹“馬”。他很自豪、快樂的玩了會(huì)兒……玩得有點(diǎn)熱了,奇奇脫了外套,向老師跑去把衣服交給老師,然后興致勃勃地馬上跑回來……可是“馬”被佳佳騎上了。
奇奇很生氣,雄糾糾氣昂昂地說:“這是我的馬?!奔鸭涯睦锟献尅嫫嬗昧Φ叵蚣鸭淹屏艘话?,佳佳摔倒在地,哭了……
……
老師:“玩具應(yīng)該大家玩的,你這樣推小朋友對(duì)不對(duì)?”奇奇:“我錯(cuò)了,以后不這樣了!”老師:“向佳佳說‘對(duì)不起’。”奇奇向佳佳說:“對(duì)不起?!薄蠋熡窒蚱渌∨笥炎呷ァ?/P>
二、分析
在日常生活中,
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