教學反思:有趣的手印
教學反思:有趣的手印
我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意
有趣的手印
地點:美工角
觀察對象:美工角的部分孩子
時間:2004、5.10日――5.15日
年齡:4―5歲
觀察實錄一:早餐后,小朋友們陸續(xù)進入美工角。小晗很快發(fā)現(xiàn)了新添置的材料――印臺。他隨手拿出一張紙,用右手的大拇指蘸足印泥,然后印在紙上。隨即,他哈哈的笑起來“指紋,我的指紋”。小晗的發(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了角內(nèi)其他小朋友,頓時,一場摁手印比賽就開始了。你印一個,我印一個,很快,一張紙就印滿了。再拿一張紙,又認真地在紙上印著,個個臉上一幅得意,滿足的樣子。我靜觀事態(tài)的發(fā)展。果然,在他們印到第三張時,瞳瞳首先有了突破,“看,旋渦(螺形紋),嗚……”邊說邊用手使勁地在空中繞著。瑞霖接著說“我變的大風,好大的風……龍卷風”?!拔疫@是浪花(弓形紋)……”。小朋友你一言我一語渲染著自己的作品。
分析:新穎的美工材料,全新的表達方式使幼兒興奮不已,孩子們從新的視覺認識到自己,一頓情緒的宣泄不可避免,幼兒沉浸在印手印的愉悅中。然而畢竟是中班小朋友,以具備了一定的生活經(jīng)驗及想象力創(chuàng)造力,活動很快有了質(zhì)的飛躍。而老師適時的“放”,給幼兒一個寬松自由的環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個性化的藝術表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)方式得以充分展現(xiàn)。
觀察實錄二:(結(jié)合幼兒的上述表現(xiàn),我決定在班上開展指紋想象畫。)
活動開始,我首先請幼兒分別上來,在投影儀上展示自己的指紋,然后請他們想象“你們看指紋娃娃像什么呀?”小朋友們的回答積極回答,大膽想象,“像龍卷風”、“像太空”、“像眼鏡”、“還像蝸牛”。于是我緊接著引入活動,提出要求:讓指紋娃娃變魔術。接著就“放手”讓孩子自由表現(xiàn),大膽發(fā)揮了。可很快我就發(fā)現(xiàn),大部分孩子在紙上大氣地摁上一通手印后,就不知所措,有的拿起籃子里的筆就在指紋印上涂起顏色來、治坤小朋友更好,就用手指蘸著印油在紙上一筆一筆畫起來。于是我啟發(fā)到:好好看看,你們的指紋娃娃像什么,如果添上幾筆就會更像的,如果像蝸牛,那還差哪個部分呢?大膽的試一試,你們一定能行。雖然這樣,我還是感覺到大部分孩子很茫然的樣子,只有幾個能力強的小朋友能添畫幾條光線畫成太陽和小花。最后我請幾個小朋友交流了“指紋娃娃變變變”后就匆匆結(jié)束了活動。
分析:從活動的開始可以看出,小朋友是非常有興趣的,可是為什么后來卻不能表現(xiàn)出來?“為什么孩子有那么豐富的經(jīng)驗而不能充分表達?為什么我‘放手’給孩子創(chuàng)造的自由而孩子的作品是那樣的缺乏想象,沒有生氣?”我覺得非常的沮喪。于是我坐下來尋找問題的癥結(jié)。通過剖析活動
- 教學活動后的反思
- 在美術活動中提高自信
- 一次幼兒美術教育活動的評價
- 如何看待幼兒的表現(xiàn)欲
- 植物用什么喝水
- 哪艘船先沉
- 案例分析我難過
- 案例分析小蝌蚪怎樣變成小青蛙?
- 案例分析在活動中及時給予幼兒鼓勵
- 方案活動“彩色世界”專題總結(jié)
- 淺議幼兒愛心缺失現(xiàn)象
- 小班美術《蓋棉被》教后反思
- 中班科學《顏色對對碰》教學反思
- 海螺的故事
- 盤木朽株
- 杜絕寶寶掉下床好有方法嗎?
- 枕頭的秘密
- 抓住入學前的契機
- 我,小船
- 愛情套路的句子幽默156句
- 中班安全教案《乘坐車》反思
- 體育游戲《踩影子》小班健康教案反思
- 滋陰補陽保健酒創(chuàng)意朋友圈文案37句
- 好聽又沙雕的備注399個
- 四個字獨特好聽名字女生440個