故事后的思索

故事后的思索

  

故事后的思索

背景分析：

文學(xué)是以生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對(duì)幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過(guò)聽故事、聽童話、朗讀詩(shī)歌、等形式進(jìn)行的。近階段，我們大班在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)，在這個(gè)主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)班中的許多孩子對(duì)“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)抽象的概念理解的并不深刻，不能進(jìn)行很好的情感教育。但他們卻對(duì)主題中的故事比較感興趣，因此依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣，也基于文學(xué)作品在幼兒情感發(fā)展中的價(jià)值，我選擇了“阿凡提”這個(gè)故事內(nèi)容，通過(guò)讓孩子們了解這個(gè)久遠(yuǎn)的民族英雄的故事萌發(fā)對(duì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

實(shí)錄：

聽過(guò)“阿凡提”的故事之后，孩子們都被“阿凡提”這個(gè)人物所吸引，都十分憎恨“管老爺”。相互討論著自己將來(lái)要做什么樣的人，借此時(shí)機(jī)，我出示面具說(shuō)：“孩子們，今天老師給你們準(zhǔn)備了人物面具，請(qǐng)你們來(lái)演演故事中的‘阿凡提’和‘管老爺’，你們覺(jué)得怎么樣？”大家一口同聲說(shuō)：“好”。可是誰(shuí)也不愿意扮演“管老爺”，都想當(dāng)“阿凡提”，這可怎么辦？經(jīng)過(guò)一番商討之后，終于確定了人選：曹煥俊扮演阿凡提，錢樺捷扮演管老爺。

表演開始了，最精彩了部分是兩個(gè)人的對(duì)話：

管老爺（錢樺捷扮演）：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你”。

阿凡提（曹煥俊扮演），靜靜地聽著。

此時(shí)的阿凡提（曹煥俊扮演）流露出一幅膽小怯懦、害怕的樣子；管老爺（錢樺捷扮演）卻是一幅欺壓百姓、兇吧吧的鬼臉，。

管老爺（錢樺捷扮演）：“你知道天上的星星有多少？”

阿凡提（曹煥俊扮演）：“天上的星星和你的胡子一樣多。”

管老爺（錢樺捷扮演）：“你知道我的胡子有多少？”

阿凡提（曹煥俊扮演）：“你的胡子和小毛驢尾巴上的毛一樣多?！?/P>

管老爺（錢樺捷扮演）很生氣說(shuō)：“我要?dú)⑺滥恪?/P>

阿凡提（曹煥俊扮演）哈哈大笑說(shuō)：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會(huì)死掉?！?/P>

此時(shí)的阿凡提（曹煥俊扮演）流露出一幅天不怕、地不怕、昂首挺胸的模樣來(lái)顯示自己的膽大、勇敢的精神；管老爺（錢樺捷扮演）嚇的渾身直哆嗦、膽戰(zhàn)心驚的模樣；

兩個(gè)孩子戲劇性的表演讓坐在下面的小朋友迫不及待，好多孩子都紛紛舉起小手想上來(lái)表演。趁著孩子們興奮樣，我問(wèn)他們：“你們想做哪一種人？為什么？我們?cè)谄綍r(shí)又應(yīng)該怎么做？”經(jīng)過(guò)討論和看表演，孩子們都說(shuō)：想做阿凡提，因?yàn)樗矚g幫助人，會(huì)有好多人喜歡他，愿意和他一起玩；都不想做欺負(fù)別人，人人討厭的官老爺。因?yàn)樗蹓喊傩?，就像平時(shí)有的小朋友和同伴們吵架一樣，大家都不喜歡和他玩，這樣就會(huì)失去好多的朋友……

思考：