家訪案例:讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人

家訪案例:讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人

家訪案例:讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人

  

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讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人

陸智穎   2005、10

實(shí)錄:

一天午餐時(shí),我正在給孩子們盛菜。今天,孩子們吃的是紅燒肉和鴿蛋。吃飯開始了,孩子們都吃的可香了。這時(shí),只聽見澤宇大叫:“老師,你看呀,她把這些肉都扔在我的碗里,我回頭一看,只見倩倩把自己碗里的一些小肥肉都放在了澤宇的碗里,見我來了,低下了頭對我說:“老師,我要吃瘦肉,不要吃肥肉?!蔽颐枺骸澳欠嗜饨o誰吃呢?”倩倩不情愿的看了看我,又看了看旁邊的擇宇說:“在家都是我奶奶吃肥肉的。”之后,我向倩倩的奶奶了解,原來,在家里,由于倩倩從小都是奶奶帶領(lǐng)的,受到了奶奶的特別疼愛,好吃的東西,奶奶都是留給她吃的。

反思:

指導(dǎo)策略:

1、對孩子的愛,應(yīng)是有要求的愛。

父母長輩愛孩子,一方面應(yīng)使孩子感受到:父母長輩是多么的疼愛我,我是多么的幸福。同時(shí),家長要給孩子提出一定的要求,例如:父母長輩幫助孩子洗衣服時(shí),可以請孩子幫助搬凳子、端水,讓他們做一些力所能及的事。通過做這些事,孩子會體會父母長輩的辛苦,從而學(xué)會愛父母。

2、對孩子的愛,應(yīng)是有分享的愛

有些孩子不愿意與他人分享,是因?yàn)楹⒆佑X得分享就會使他失去他所得到的東西。作為家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子在與同伴的交往中,有愿意與他人分享的意識。在家里,家長還要教孩子給家人分東西。例如:當(dāng)父母買回點(diǎn)心時(shí),一家人圍坐在一起,讓孩子分點(diǎn)心,先分給老人,再分給父母,最后才是孩子自己的。當(dāng)孩子分東西給家長時(shí),家長應(yīng)高興的接受下來,并表揚(yáng)孩子真懂事,讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。

3、對孩子的愛,應(yīng)是注重情感的愛

孩子因?yàn)槟晷◇w弱,生活上一般需要父母給予照顧。有些家長便把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求,用物質(zhì)上的滿足,來表示自己的愛,以至于不惜自己節(jié)衣縮食,去滿足孩子的一切要求,卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情、體貼和鼓勵(lì)。家長只注重對孩子的“養(yǎng)”,而忽視了對孩子的“教”,這就會導(dǎo)致孩子情感體驗(yàn)貧乏,久而久之,就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木、無知的狀況。所以,父母長輩應(yīng)注意與孩子的情感交流,了解孩子的所思所想,及時(shí)給予精神上的鼓勵(lì),讓孩子在成長的過程中不迷失方向。