《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者：劉穎

　　
　　教學(xué)目的：
　　　1. 理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。
　　　2. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
　　　3.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題質(zhì)疑。
　　1、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫(huà)》，讀了課題，你想知道些什么？
　　2、生質(zhì)疑師小結(jié)：（1）誰(shuí)學(xué)畫(huà)？（2）學(xué)畫(huà)什么？（3）為什么要學(xué)畫(huà)？（4）怎么畫(huà)的？（5）畫(huà)得怎么樣？
　　二、初讀釋疑。
　　1、帶著以上師總結(jié)的問(wèn)題自由讀課文。
　　　要求：（1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。
　　　　　?。?）讀通課文。
　　2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
　　?。?）重點(diǎn)正音：神、省、傍、平。
　　　（2）指名分自然段讀。
　　3、釋疑。
　　讀了課文，你知道了些什么？
　　三、看圖激情。
　　出示課件
　　師：剛才你聽(tīng)到了什么？你看到了什么？
　　生：美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……（學(xué)生紛紛發(fā)言）　　
　　師：請(qǐng)你們?cè)賻е@些問(wèn)題讀讀課文?！　?br>　　師：你覺(jué)得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美?。。ń處熣n件顯示美麗的荷花。）
　　師：你能說(shuō)說(shuō)這荷花美在哪里嗎？
　　生：多個(gè)學(xué)生說(shuō)（略）　　
　　四、指導(dǎo)學(xué)文。
　　師：荷花確實(shí)美得讓人百看不厭，作者用優(yōu)美的詞句把它描寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)你找找，書(shū)上描寫(xiě)荷花美麗的是哪一段？
　　生：第2段。
　　師：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，請(qǐng)小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。
　　師：請(qǐng)你把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由。
　　生：大雨過(guò)后，一片陽(yáng)光照得滿(mǎn)湖通紅。
　　師：你真能干?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描寫(xiě)的畫(huà)面。）　　
　　什么叫“滿(mǎn)湖通紅”？為什么會(huì)滿(mǎn)湖通紅？
　　生: 湖里有十來(lái)枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。
　　師：（微笑點(diǎn)頭）你找得真準(zhǔn)?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描述的畫(huà)面。）
　　師生：品讀句子。
　　（1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。
　　　　花瓣上有清水，荷葉上有水珠。
　　　　你認(rèn)為哪句好？為什么？
　?。?）出示插圖，邊讀邊體會(huì)雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
　?。?）想象說(shuō)話(huà)。圖上的蜻蜓會(huì)對(duì)荷花姐姐說(shuō)些什么？
　?。?）小結(jié)。是??！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫(huà)。
　　師：王冕看到這么美的景色，怎么做？
　?。?）理解“出神”。
　?。?）該怎么讀好這句話(huà)？
　　五、小結(jié)
　

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