《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者:劉穎

  
  教學(xué)目的:
   1. 理解課文內(nèi)容,知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果,懂得無(wú)論做什么事,都要下苦功夫。
   2. 能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第2段。
   3.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題質(zhì)疑。
  1、師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫(huà)》,讀了課題,你想知道些什么?
  2、生質(zhì)疑師小結(jié):(1)誰(shuí)學(xué)畫(huà)?(2)學(xué)畫(huà)什么?(3)為什么要學(xué)畫(huà)?(4)怎么畫(huà)的?(5)畫(huà)得怎么樣?
  二、初讀釋疑。
  1、帶著以上師總結(jié)的問(wèn)題自由讀課文。
   要求:(1)帶拼音的生字多讀幾次,讀準(zhǔn)字音,并聯(lián)系上下文想想字義。
     ?。?)讀通課文。
  2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
  ?。?)重點(diǎn)正音:神、省、傍、平。
   (2)指名分自然段讀。
  3、釋疑。
  讀了課文,你知道了些什么?
  三、看圖激情。
  出示課件
  師:剛才你聽(tīng)到了什么?你看到了什么?
  生:美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……(學(xué)生紛紛發(fā)言)  
  師:請(qǐng)你們?cè)賻е@些問(wèn)題讀讀課文?! ?br>  師:你覺(jué)得這些荷花怎么樣?生:哇,荷花好美?。。ń處熣n件顯示美麗的荷花。)
  師:你能說(shuō)說(shuō)這荷花美在哪里嗎?
  生:多個(gè)學(xué)生說(shuō)(略)  
  四、指導(dǎo)學(xué)文。
  師:荷花確實(shí)美得讓人百看不厭,作者用優(yōu)美的詞句把它描寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)你找找,書(shū)上描寫(xiě)荷花美麗的是哪一段?
  生:第2段。
  師:這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,請(qǐng)小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。
  師:請(qǐng)你把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)理由。
  生:大雨過(guò)后,一片陽(yáng)光照得滿(mǎn)湖通紅。
  師:你真能干?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描寫(xiě)的畫(huà)面。)  
  什么叫“滿(mǎn)湖通紅”?為什么會(huì)滿(mǎn)湖通紅?
  生: 湖里有十來(lái)枝荷花,花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來(lái)滾去。
  師:(微笑點(diǎn)頭)你找得真準(zhǔn)?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描述的畫(huà)面。)
  師生:品讀句子。
  (1)比較句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來(lái)滾去。
    花瓣上有清水,荷葉上有水珠。
    你認(rèn)為哪句好?為什么?
 ?。?)出示插圖,邊讀邊體會(huì)雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
 ?。?)想象說(shuō)話(huà)。圖上的蜻蜓會(huì)對(duì)荷花姐姐說(shuō)些什么?
 ?。?)小結(jié)。是??!這些美麗的荷花在雨后的晴天,在通紅湖水的襯托下,構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫(huà)。
  師:王冕看到這么美的景色,怎么做?
 ?。?)理解“出神”。
 ?。?)該怎么讀好這句話(huà)?
  五、小結(jié)
 

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