《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、讓學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞，會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)要求書寫的生字。
　　　2、會(huì)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里，并受到教育。
　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解"漸漸"一詞。
　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、小鴨子圖片、頭飾
　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題、激發(fā)興趣。
　　　1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣呐笥?。（貼小鴨子圖片）。小鴨子在森林里走啊走，不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看，迷路的小鴨子怎樣回家？（板書：回家）
　　　2、齊讀課題：小鴨子回家
　　　3、出示掛圖：請(qǐng)大家看看圖上畫著什么？它們可能會(huì)對(duì)小鴨子說什么話呢？（貼出課文插圖，指導(dǎo)看圖）
　　二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。
　　　1、自讀課文、讀準(zhǔn)字音。
　　　　　師：這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么故事，與你講的相同嗎？請(qǐng)小朋友們打開書本。老師昨天已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？會(huì)自己讀課文了嗎？請(qǐng)你們自己讀讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
　　　2、同桌互讀、互相正音。
　　　　　課文會(huì)自己讀了嗎？想不想讀給同桌的同學(xué)聽一聽？同桌互相讀一讀，如果你的同桌哪個(gè)字不會(huì)讀或讀不好，請(qǐng)你幫幫他。
　　　　　誰來說說，你從課文中知道了些什么？從什么地方知道，找出來讀一讀。
　　　3、認(rèn)讀生字、新詞，結(jié)合說話、理解訓(xùn)練。
　　　?。?）課文會(huì)讀了，如果我們把詞寶寶從文中叫出來，你能不能認(rèn)出它們呢？（出示詞語）請(qǐng)大家先自己讀一讀。注意看，哪些字容易讀錯(cuò)？誰愿意上來提醒大家注意：哪些字比較難讀，讀的時(shí)候應(yīng)注意一下？
　　　　（2）小老師勇敢地站到臺(tái)上教教大家，好嗎？
　　　?。?）老師也要來考考大家。（結(jié)合說說怎樣記住"叢、嘴"等字，理解"清楚、熟悉"，用"害怕"造句。）
　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
　　　1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好?，F(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？
　　　2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
　　　3、學(xué)習(xí)第2自然段
　　　?、俪鍪镜?自然段
　　　　②指名讀第二段。
　　　　③結(jié)合上下文理解"漸漸"的意思。
　　　　　師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面"漸漸"可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？
　　　?、茏寣W(xué)生用"漸漸"說一句話。
　　　?、葜笇?dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情
　　　　　a. 過渡：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣？（我覺得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。
　　　　　b. 自讀
　　　　　c. 指名讀
　　　　　d. 齊讀
　　　4．學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
　　　　①過渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢？
　　　?、谡?qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰了？請(qǐng)你用筆畫下來。
　　　?、壑该卮?，師相機(jī)板書。
　　　?、艹鍪菊n文插圖，指名讀課文。
　　　　　師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來合作把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？
　　　?、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎？
　　　　　指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。）
　　　5、表演課文內(nèi)容。
　　　　過渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
　　　?、傩〗M分角色表演課文。
　　　?、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)"最佳表演獎(jiǎng)"。
　　　6、學(xué)習(xí)第7段。
　　　?、伲^渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的？
　　　?、冢R讀第7自然段。
　　四．故事續(xù)編，拓展思維。
　　　　師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說什么，小鴨子會(huì)說什么？
　　　1．小組合作討論。
　　　2．匯報(bào)。
　　　3、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？
　　　4、小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽?，一心只想找到家，?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？指名說。
　　五、學(xué)寫字
　　　1、誰來給大家提個(gè)醒？比如說"害"字要注意書寫時(shí)的哪一個(gè)部位？
　　　2、教師和同學(xué)們一起來完成，并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
　　　3、師范寫，學(xué)生書寫。


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