打破單一辦園模式提倡多形式、多渠道辦園

打破單一辦園模式提倡多形式、多渠道辦園

  


史鳳省
由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟過渡，這場深刻的變革，對社會各方面都必將產(chǎn)生深遠的影響。也必然會 使托幼事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和新的機遇：一方面為托幼園所的發(fā)展展現(xiàn)了極為廣闊的前景，另一方面原有管理 體制與市場經(jīng)濟的矛盾更突出表現(xiàn)出來。因此，幼教工作出現(xiàn)了種種新情況、新問題。其中，最明顯、最突出 的一個問題是：企事業(yè)單位和民辦的托幼園所大量地被撤消。其原因是在建立社會主義市場經(jīng)濟體制過程中， 企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制使企業(yè)真正成為自主經(jīng)營、自負盈虧的法人實體和市場競爭的主體。它不能再負擔一些福利 性質(zhì)機構(gòu)的開銷。具有福利性質(zhì)的機構(gòu)（如幼兒園），必須從企業(yè)中剝離出來。于是，不少企業(yè)把幼兒園視為 “包袱”，簡單而迅速地給幼兒園“斷奶”。這樣做了以后，多數(shù)幼兒園馬上就難以維持了。
除上述的情況外，學前教育本身也出現(xiàn)了許多不適應。第一，管理體制不適應。建國以來，在計劃經(jīng)濟體 制下，幼兒教育的管理是指令性的。如，國家曾規(guī)定，凡是千人以上大企業(yè)、機關(guān)等都要建立托幼機構(gòu)，“自 家的孩子自家抱”。這種辦園體制勢必形成幼兒園與社會的脫節(jié)，與當?shù)氐慕?jīng)濟脫離，使幼兒園長期處于封閉 狀態(tài)。第二，辦園形式不適應。對幼兒教育理解狹窄，把幼兒教育等同于幼兒園教育，辦園形式單一，追求“ 正規(guī)化”。這種做法不能充分運用社會資源，也影響更多的幼兒接受學前教育，影響了事業(yè)發(fā)展。
面對上述新問題、新情況，我國的托幼事業(yè)該如何求生存、圖發(fā)展呢？
多少年來，幼兒教育一直在自我封閉的狀態(tài)中發(fā)展?？紤]一切問題都立足于幼兒教育自身需要。要使幼兒 教育適應社會主義市場經(jīng)濟的需要，首先要實現(xiàn)觀念的變革，一方面，在思考問題時，不僅從教育的立場，更 要從社會的經(jīng)濟的角度，從長遠利益的角度考慮，從而樹立服從和服務于社會主義市場經(jīng)濟的觀念；另一方面 ，要樹立大教育觀念，把幼兒教育同普教、成教以及整個社會的教育聯(lián)系起來，把幼兒教育同家庭、社會融為 一體去考慮。
落實到當前幼教的具體問題和情況上，上述觀念的變革勢必將觸及學前教育的辦園模式、幼兒