提升學(xué)習(xí)力 適應(yīng)新挑戰(zhàn)
時(shí)間:2022-10-07 20:58:01
提升學(xué)習(xí)力 適應(yīng)新挑戰(zhàn)
我們面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)化、信息化、市場(chǎng)化、全球化的社會(huì),要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,要使自己成為一個(gè)高素質(zhì)的人才,作為幼教工作者,我們處在教育改革的十字路口,我們只能選擇學(xué)習(xí)之路,才能充實(shí)自己,提高自己,完善自己。學(xué)習(xí)是生命之源,學(xué)習(xí)是生存之本,學(xué)習(xí)是創(chuàng)新之舟。學(xué)習(xí)伴隨人的一生,我們要確立終身學(xué)習(xí)的理念,其含義:
長(zhǎng)度:貫穿人一生的教育。廣度:學(xué)習(xí)化的社會(huì)無(wú)處不學(xué),無(wú)時(shí)不學(xué)。深度:學(xué)習(xí)是人生命內(nèi)涵的充實(shí)與發(fā)展。
面臨新形勢(shì),面對(duì)新挑戰(zhàn),應(yīng)對(duì)新課程,必須提高我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。
為建設(shè)我們幼兒教師的學(xué)習(xí)型群體,本學(xué)期我提出了五個(gè)要求:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重實(shí)踐,善于研究,學(xué)會(huì)反思,勇于創(chuàng)新。(20個(gè)字)學(xué)習(xí)------實(shí)踐------研究------反思------創(chuàng)新 (10個(gè)字)
從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐再到理論,從感性到理性,從行動(dòng)到思辯。做中學(xué)------做中思------做中變(求發(fā)展)具體引伸出來(lái)對(duì)幼兒園提出以下六個(gè)方向性要求:
1、 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
2、 培養(yǎng)研究型教師
3、 實(shí)現(xiàn)人性化管理
4、 創(chuàng)建個(gè)性化校園文化
5、 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
6、 推進(jìn)幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)
一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
美國(guó)學(xué)者彼得 圣吉提出學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修練:
自我超越 (2)改善心智模式 (3)建立共同愿景 (4)團(tuán)體學(xué)習(xí) (5)系統(tǒng)思考新加坡企業(yè)老總,平均每人每年讀50本書(shū)?!安枘茏砣瞬槐鼐?,書(shū)能香人何需花?!?BR>
我們幼兒園構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,每個(gè)教師成為學(xué)習(xí)型個(gè)人?,F(xiàn)在我們要解決兩個(gè)問(wèn)題------學(xué)什么?怎樣學(xué)?
結(jié)合我們專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)如下:
1、 深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)廣大教師的教育觀(guān)念向教育行為轉(zhuǎn)化。
2、 組織學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革主要精神,了解課改大背景和核心理念,樹(shù)立大教育觀(guān)、大課程觀(guān),把幼兒教育的視點(diǎn)放在基礎(chǔ)教育改革的大背景下,整體把握。
3、 選擇學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,如建構(gòu)主義理論、多元智能理論、做中學(xué)思想等。
4、 學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),開(kāi)發(fā)幼兒園多媒體輔助教學(xué)課件,使教學(xué)手段多樣化。
5、 學(xué)習(xí)使用普通話(huà)和外語(yǔ).
怎樣學(xué)呢?
以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
以生活我基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
以信息為基礎(chǔ)的信息
以反思為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
最終學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的行為。
研究型教師:
我們要成為智慧型、研究型、反思型
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