比較中日道德教育的異同

比較中日道德教育的異同

比較中日道德教育的異同


  日本的教育素有“戰(zhàn)略教育”之稱,既重視科學(xué)技術(shù)教育,也注重對道德教育的強化和充實。中日是兩個意識形態(tài)與社會制度不同的國家,在道德教育方面有著各自不同的特征,同時也有共同的地方。研究其異同,對我們的道德教育有著重要的借鑒意義?!?/P>

  一、不同點 

  1、道德教育表現(xiàn)的顯性化與隱性化不同:日本的道德教育是“看不見的道德教育”,重視情感和內(nèi)化的傾向。而中國的道德教育對學(xué)生的內(nèi)心和情感重視不夠,主要在規(guī)定的道德課程中完成,是顯性化的道德教育?!?/P>

  2、理論來源的多元化和單一性不同:日本的道德教育沒有統(tǒng)一的思想體系,深受中國儒教思想的影響,也有西方的思想理念。而中國的道德教育有鮮明的思想體系?!?/P>

  3、道德教育形式的實踐性和說教性:日本道德教育一貫有重視實踐得傳統(tǒng)。中國則不太重視實踐性,方法陳舊,缺乏創(chuàng)意,多于說教?!?/P>

  4、途徑得多樣性和單一性:日本的道德教育是在學(xué)校、家庭和地域社會三位一體的聯(lián)合下進(jìn)行的。而在我國,主要還是在學(xué)校進(jìn)行?!?/P>

  二、共同點 

  1、道德教育都經(jīng)歷了一個從政治化到科學(xué)化的變遷過程。 

  2、都有著重集體主意的道德教育的傳統(tǒng)?!?/P>

  3、道德教育都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如日本的校園暴力問題,人們都沒有精神追求,缺乏積極進(jìn)取等問題,困擾著道德教育界。而中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)所帶來的一些消極因素對人們道德的影響不可回避。另外,如何使道德教育與社會現(xiàn)實相結(jié)合,值得教育界深思。 

  4、都存在著經(jīng)濟(jì)的國際化與道德文明的民族化問題。(王麗英)

  摘自:比較教育研究



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)