班主任總結(jié)
班主任總結(jié)
班主任總結(jié)
董金路
班主任工作是一項有意義工作,雖然工作很辛苦,但在與學(xué)生的交往中也能感到其中的樂趣。幾年下
來,做一個班主任最大的感觸-----有辛苦也有樂趣。在工作中關(guān)鍵的問題,我認(rèn)為是要有一顆“愛心
”。
“愛心”我個人理解是“責(zé)任心”。我們教師要對學(xué)生三年負(fù)責(zé),更要對學(xué)生終生負(fù)責(zé)任。家長把孩
子送到學(xué)校、送到我的班中,我就要象對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生自己感
受到老師的愛心,感受到老師象他的親人一樣,讓他感受到老師時刻在關(guān)懷著他、關(guān)心著他的每一步
的進(jìn)步和成長。讓他感受到自己的每一個進(jìn)步時,老師為他發(fā)自內(nèi)心的高興,讓他感受到當(dāng)他犯下錯
誤時老師為他傷心、傷神、為他難過、為他生氣,真正做到與學(xué)生共榮辱、同甘苦,讓學(xué)生在校有一
個精神上的支柱---這就是老師。在這么多年的班主任工作中,我努力這樣做著,而我們班的大部分學(xué)
生也都體驗到老師的這份關(guān)懷與愛心。雖然對某些學(xué)生嚴(yán)厲的批評,但他們也是理解老師的。他們雖
有說“怕”老師的,卻沒有說懷恨老師的。這一點,在教育之中,“動之以情,曉之以理”。
班主任教育學(xué)生,首先是了解學(xué)生,要多與學(xué)生進(jìn)行溝通,在與學(xué)生溝通中我主要是采取以下幾種方
式:
1.利用課堂上,爭取把我的目光給每個學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的課堂表現(xiàn),以情感給與鼓勵,從語言上
進(jìn)行激勵。
2.進(jìn)行談心,這是了解學(xué)生的一種好的方法,在課下、在宿舍中,經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天,既加強(qiáng)
了師生情感,也可以了解學(xué)生的心態(tài),我認(rèn)為這是一種很好的方法。
3.從“日記”中進(jìn)行溝通,很多學(xué)生把“寫日記”作為與老師溝通的一種手段。在每天或每一周的生
活中,很多學(xué)生把煩惱,把困惑寫在日記上。我通過批閱日記了解學(xué)生的心態(tài)。解決疑惑,進(jìn)行交流
,學(xué)生很喜歡這種形式的溝通,這是一種“平等的對話”,學(xué)生沒有壓力。
4.重點需要溝通的學(xué)生,可以通過留言或書信的形式進(jìn)行溝通和了解。在教育中只有真正的了解了學(xué)
生所想,了解學(xué)生所需,我們的教育才會有目的性,采取合理的方法,效果才會好。
這幾年的教學(xué)中我感受到一種很好,而且很有效的方法就是“賞識教育”。讀了“周弘”的《賞識教
育》后,我深深的反思過:每一個人都希望得到別人的賞識,包括我們每一個人,學(xué)生更是如此。我
以前總這樣認(rèn)為:“優(yōu)點不說跑不掉,缺點不說不得了”。所以當(dāng)時教育主要任務(wù)就是指出學(xué)生的不
是,就是不斷敲打。這就是一種“批評”式的教育。試想,哪一個人喜歡受批評呢?學(xué)生總在這種被
敲打中心態(tài)就無法舒展。久而久之就會出現(xiàn)更多的問題?!百p識教育”是賞識學(xué)生的優(yōu)點、長處和進(jìn)
步,但不是忽視了學(xué)生的缺點和弱點。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出,該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評,該
制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止。這是不能忽視的。但是分寸應(yīng)當(dāng)適度,實事求是。不宜過分夸大,尤其是
不可總講這一方面,更不要批評以后的問題還拿出老問題。賞識學(xué)生不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長
處,還要為學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。而且要善于將目標(biāo)分解成為階段性的可實現(xiàn)的目標(biāo)。以保持學(xué)
生的自信心。更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個進(jìn)步,加以肯定和鼓勵。如果學(xué)生自己相信“我能行”,而
且成為一種定勢,就會克服前進(jìn)道路上的各種困難和障礙。還要注意到,在肯定學(xué)生每一個進(jìn)步的同
時,讓他看到新的目標(biāo),產(chǎn)生征服的愿望,讓他來不及驕傲。在這幾年嘗試賞識教育中,我已能慢慢
體會出賞識教育的理念,“沒有種不好的莊稼,只有不會種的農(nóng)民”。莊稼長勢不好時,農(nóng)民從不埋怨
莊稼,而是反思自己,農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運;老師怎樣對待學(xué)生,決定了學(xué)生的命
運。學(xué)生有問題,不要把全部責(zé)任推給學(xué)生,我們老師是否也要反思一下呢?這幾年我經(jīng)常反思自己
。
關(guān)于班級教育管理中的幾項措施:
1、教育分階段,分環(huán)節(jié),要有計劃的實施班級管理。因此每學(xué)期的班主任計劃一定要認(rèn)真全面的考慮
和制定,每個階段有什么要求,分幾個環(huán)節(jié)去實施都要詳細(xì)列出,這樣在工作中才會有目的性。
2、教育中要按計劃、抓落實,學(xué)一條制度,抓一條管理。落在實處,進(jìn)行檢查、督促和監(jiān)督。只有落
實了計劃,工作才是真正實施了。在執(zhí)行中嚴(yán)格檢查督促和監(jiān)督。讓每個學(xué)生認(rèn)識到每一條要求都是
在幫助自己進(jìn)步和提高,從思想上認(rèn)識到位是有效的管理方法,這一點就要班主任耐心工作。
3、班務(wù)會、主題班會每周都開,針對一周情況進(jìn)行點評和引導(dǎo)。這也是有效的管理方法之一。充分利
用班務(wù)會、主題班會進(jìn)行教育是每個班主任首選,效果良好,
4、利用“成長紀(jì)錄”讓學(xué)生自己及時反思,并與家長及時交流與溝通。建立學(xué)生成長紀(jì)錄是我班管理
中的特色。每個學(xué)生都有自己的檔案,記錄著他的每一步成長經(jīng)歷。分五個方面:
(1) 自己的基本情況(性格、興趣、愛好、特長……)
(2)學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷(學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)中較深的成功體驗、學(xué)習(xí)的反思、學(xué)習(xí)中的困惑…..都記錄下來
)
(3)思想和心理(讓學(xué)生正確認(rèn)識自己:包括自己的優(yōu)點 、缺點等等)
(4)學(xué)生家庭情況(父母的基本情況、與父母的溝通交流情況、父母對自己的態(tài)度、情感….)
(5)教師對學(xué)生的評價及與家長的溝通紀(jì)錄等等。由于我們是寄宿班,學(xué)生兩周回家一次,家長對孩
子了解不夠,我也沒有足夠的時間去家訪,顯然這個學(xué)生成長記錄本就等于家長的練習(xí)本,家長很歡
迎這種方式的聯(lián)系與溝通,在平均每月一次的評語中,家長很關(guān)注,每次都有反饋意見,學(xué)生在中間
來回傳遞中,也可以看到老師與家長的態(tài)度與情感。成長記錄本在使用中也確有實效,學(xué)生也很關(guān)注
老師和家長的評價,這個評語可激勵學(xué)生進(jìn)步。
5、建立班級圖書角。既開闊了視野又可增強(qiáng)知識面。讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
6、教室衛(wèi)生,人人有事干,處處有人管?;麨榱?、責(zé)任到人,齊抓共管共創(chuàng)教室美好環(huán)境。
總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時間和精力,要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、
用自己的人格魅力去感染學(xué)生,去照亮學(xué)生。
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