培養(yǎng)特長(zhǎng)要看能力 丁俊暉成功之道慎效仿
培養(yǎng)特長(zhǎng)要看能力 丁俊暉成功之道慎效仿
丁俊暉的一鳴驚人，難免讓一些家長(zhǎng)羨慕，產(chǎn)生“我家的孩子能不能也像人家那樣，把某項(xiàng)特長(zhǎng)當(dāng)職業(yè)來(lái)發(fā)展”的想法。但專(zhuān)家們的意見(jiàn)是，丁俊暉的成功之道不可盲目效仿，家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)問(wèn)題要慎之又慎。
北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授車(chē)宏生：基本的文化素質(zhì)教育不應(yīng)丟
北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授車(chē)宏生認(rèn)為，孩子的差異性太大，適合別人孩子發(fā)展的道路，不一定適合你自己的孩子。有的人放棄學(xué)業(yè)，發(fā)展特長(zhǎng)，結(jié)果很好，就像今天我們都在議論的丁俊暉。但是，也有的孩子放棄學(xué)業(yè)，進(jìn)行某項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn)練，沒(méi)有任何結(jié)果。
車(chē)教授認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，如果家庭有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的話(huà)，還是應(yīng)該讓孩子接受一些基本的文化素質(zhì)教育，因?yàn)檫@種教育是適應(yīng)目前社會(huì)發(fā)展特征的基本途徑之一。但是，這樣的教育模式，又難免把人培養(yǎng)得千篇一律，這就自然還需要培養(yǎng)特長(zhǎng)。這種以掌握某種技能為特長(zhǎng)的人才，在現(xiàn)代社會(huì)里有很好的就業(yè)和生存途徑。但是，究竟要發(fā)展孩子哪項(xiàng)特長(zhǎng)，在選擇時(shí)就必須與個(gè)體的特征、能力傾向相吻合。只有那些與個(gè)體的特征、能力傾向相吻合的選擇，才是一種正確的選擇。
北京六十六中學(xué)校長(zhǎng)呂鳳翔：“賭一把”的培養(yǎng)方式不可取
北京六十六中學(xué)校長(zhǎng)呂鳳翔表示，他反對(duì)孩子放棄基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)，完全投入到某種特長(zhǎng)訓(xùn)練中去。目前，六十六中開(kāi)設(shè)了乒乓球特長(zhǎng)班。這個(gè)班的孩子，大多是全國(guó)各個(gè)乒乓球省隊(duì)的種子選手。這些孩子里，很多人沒(méi)有系統(tǒng)讀過(guò)小學(xué)，是在體校度過(guò)自己的小學(xué)生活的。這些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有些相對(duì)要差一些。比如有些學(xué)生來(lái)讀初中了，還不知道分?jǐn)?shù)是怎么回事，這就說(shuō)明一些不注重文化課的體校對(duì)孩子全面發(fā)展根本負(fù)不起責(zé)任。還有，就是很多專(zhuān)業(yè)體校，也沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有些孩子自覺(jué)性比較差，寧愿什么都不干，也不愿主動(dòng)去學(xué)習(xí)文化課。
呂鳳翔建議，家長(zhǎng)在給孩子選擇人生道路之前，首先要和孩子進(jìn)行商量，其次，要考慮到小孩子發(fā)育變化的特點(diǎn)。在呂鳳翔看來(lái)，孩子的興趣發(fā)展有不穩(wěn)定的因素，今天喜歡這個(gè)，沒(méi)準(zhǔn)明天他又喜歡那個(gè)，如果過(guò)早給孩子定一個(gè)目標(biāo)，勢(shì)必存在一定的盲目性。而很多時(shí)候，當(dāng)孩子不成熟的時(shí)候，家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子某一方面的特長(zhǎng)，就需要家長(zhǎng)自己也投入進(jìn)去，而這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)短時(shí)間還能堅(jiān)持，可是時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)就可能做不到了。所以，培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童，與其用賭博的形式，還不如保守一些，讓孩子通過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育，獲得并掌握基本的生存能力，在這個(gè)前提下，發(fā)展孩子的某一項(xiàng)特長(zhǎng)，這是一種比較可靠的選擇。
呂鳳翔認(rèn)為，丁俊暉的成功其實(shí)也是他父親的成功，因?yàn)樗母赣H把培養(yǎng)孩子打球當(dāng)成了自己的事業(yè)。因?yàn)楦赣H不懈堅(jiān)持、密切配合、大力支持，以及親歷親為的作風(fēng)，影響了孩子，他用自己的行動(dòng)引導(dǎo)孩子朝一個(gè)良性的方向發(fā)展。而丁俊暉的成功是不可以盲目效仿的，但他敬業(yè)、刻苦、堅(jiān)持到底的精神是可以學(xué)習(xí)的。
中央民族大學(xué)教育學(xué)院博士董艷：選準(zhǔn)了還得堅(jiān)持下去
中央民族大學(xué)教育學(xué)院的董艷博士，長(zhǎng)期從事兒童教育的研究與發(fā)展。她表示，丁俊暉的成功除了父親的作用外，這個(gè)孩子本身的性格以及做事情的態(tài)度是成就他的最主要因素?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)根本不了解自己孩子適合干什么，比如孩子手、眼、腦多個(gè)器官的配合不協(xié)調(diào)，卻讓孩子搞體育或者器樂(lè)。如果家長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)孩子的不足，進(jìn)行后天有意識(shí)地鍛煉，這樣就可能逐漸讓孩子的短處得到一定程度的彌補(bǔ)。但如果家長(zhǎng)沒(méi)有觀(guān)察到自己孩子的不足，一味地讓孩子做體育或是器樂(lè)的訓(xùn)練，就有可能使孩子的自信心受到傷害，這種傷害也可能導(dǎo)致孩子在以后的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生一定的心理障礙。現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的例子不少，這樣的結(jié)果有時(shí)候家長(zhǎng)根本就預(yù)見(jiàn)不到。
董艷認(rèn)為，了解孩子的天賦，找到適合孩子性格特征、行為特征的項(xiàng)目，認(rèn)準(zhǔn)了孩子的發(fā)展方向，僅僅做到這些還不夠。還需要配合孩子，支持孩子，并且在孩子思想發(fā)生波動(dòng)，或是信心動(dòng)搖的時(shí)候，給予鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)，讓孩子堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在的社會(huì)，只要你選準(zhǔn)了，只要你肯做，并且堅(jiān)持做下來(lái)，就一定有機(jī)會(huì)，不管這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)得是早還是晚。董艷提醒說(shuō)，有一點(diǎn)家長(zhǎng)要記住，在培養(yǎng)孩子的時(shí)候不要那么功利，不要急切想收獲什么，這一點(diǎn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)很難做到。
■家長(zhǎng)感受：培養(yǎng)孩子興趣是很辛苦的事
孫女士的兒子上小學(xué)時(shí)就被北京西城的體校選中打籃球，她認(rèn)為是自己孩子長(zhǎng)得太高的原因，當(dāng)時(shí)兒子１３歲，身高就有１．７米了。后來(lái)體校的老師找到家里給他們做思想工作，還說(shuō)她兒子的身體條件經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，將來(lái)不會(huì)比現(xiàn)在在美國(guó)ＮＢＡ打球的姚明差。
孫女士說(shuō)，老師的話(huà)讓她動(dòng)心，特別是一想到將來(lái)兒子可以到美國(guó)發(fā)展，比自費(fèi)留學(xué)要?jiǎng)澦愫芏啵秃秃⒆铀稚塘苛艘幌?，雖然他倆同意，可是孩子自己究竟愿意不愿意呀？后來(lái)，他們征求了孩子的意見(jiàn)，結(jié)果孩子說(shuō)，自己喜歡籃球，但是要完全不上學(xué)練籃球就沒(méi)有意思了，后來(lái)他們就放棄了這個(gè)念頭。
孫女士說(shuō)，現(xiàn)在，她兒子喜歡看ＮＢＡ，但是每次看球后都說(shuō)：“咱們國(guó)家的高中怎么就不像美國(guó)高中那樣既可以系統(tǒng)訓(xùn)練打球，又可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)呀，如果北京有這樣的高中，我寧愿去上?！?
而與孫女士不同的是，秦女士在教育孩子的時(shí)候