《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一

《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一

《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一

《蒙蒙細雨》第一課時教學設計之一
老李ABC

  
  一、揭題。
  二、范讀課文,思考。
    要求:1、課文主要寫誰,寫了一件什么事?
      ?。?、聽準字音,注意生字字形,在疑難之處做上記號。
  三、檢查,反饋。
  ?。?、學習生字新詞。
     腎炎 歌詠 撅著嘴 冤枉
   ?。ɡ首x,“冤”查什么部首,再查幾畫)
  ?。?、這篇課文主要寫誰?寫媽媽一件什么事?
  ?。?、齊讀:寫“我”那當老師的媽媽為了一位學生,冒雨趕回家里取一件藍制服,又匆匆趕住學校一件事。
  ?。础⒅笇Х侄?。
  ?。ǎ保┠膸仔」?jié)直接寫媽媽?
  ?。ǎ玻┌磱寢屧诓辉趫霭颜n文分為三段。
  四、教學第二段。
  ?。?、自由讀,要求:(1)想辦法讀好我和媽媽的對話。
           ?。ǎ玻┯镁€劃出直接寫出了媽媽的品質(zhì)的一段話。
  ?。?、理解句子:
     媽媽斜了我一眼:“答應……演出呢?”
  ?。ǎ保R讀句子。
  ?。ǎ玻寢尨饝l一件什么事?
  ?。ǎ常笆拧笔鞘裁匆馑??媽媽有沒有失信,從哪里看出來?媽媽是在什么情況下回來的?
  ?。场⒄f話練習:
     天上飄起了蒙蒙細雨,媽媽加快了腳步,快到學校門口,突然,媽媽看到(?。?,想起(?。?。她停住了腳步,心想:(?。?,于是,她(?。?。
  ?。?、“我”同意不同意?
  ?。?、出示句子:
     已經(jīng)快到學校了,犯不著又跑一趟冤枉路!再說還下著雨!
  ?。ǎ保┦裁唇小霸┩髀贰?,我有什么理由說這是冤枉路?在這句話中找找。
  ?。?、比較句子:
     天下著雨,已經(jīng)快到學校了,犯不著又跑一趟冤枉路。
     已經(jīng)快到學校了,犯不著又跑一趟冤枉路!再說,還下著雨!
  ?。?、你支持誰的理由:小玲為什么這么說,說說理由。媽媽說這句話時用了一個什么動作?(斜)
     體會“斜”的含義,感情朗讀。
  ?。?、理解句子:“媽媽取出藍制服塞進提包,轉身就走?!?br>     師:把“塞”改成“放”行不行?
     師:媽媽為什么而急?
     朗讀指導。
  ?。?、指導朗讀媽媽的其它語言。
  ?。ǎ保┳宰x。
  ?。ǎ玻┲该x自己認為讀的最好的句子。
  五、總結,練習。
  ?。?、在你的心目中,小玲的媽媽是一位怎樣的人?
  ?。?、望著媽媽遠去,小玲心里又想說什么?
     我倚在門邊,望著(?。?。心里又是(?。?,又是(?。?,想起(?。?,我真想對媽媽說:“(?。?。
   3、把小玲心里想說的話寫下來。


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