《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
作者： 馮蕾芳

　　
　　教學(xué)目標：
　　1、用個性化的朗讀方式，有感情地朗讀課文第4、7自然段。
　　2、習(xí)得讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊體會，為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點評。
　　3、創(chuàng)造性地編擬光緒皇帝為表彰詹天佑的愛國和杰出而下的詔書。
　　教學(xué)重點：
　　1、有感情地朗讀課文第4、7自然段。
　　2、邊讀邊體會，為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點評。
　　教學(xué)難點：
　　描寫“人”字形線路言語的理解及從中體會詹天佑創(chuàng)造性的杰出才干。
　　教學(xué)過程：

　　板塊一、
　　聽寫詞句，引導(dǎo)個性表達
　　1、聽寫詞句。
　　詞語：（1）阻撓要挾嘲笑（2）朝廷腐敗經(jīng)濟落后（3）科技薄弱人才缺乏
　　句子：詹天佑毅然接受任務(wù)，主持修筑京張鐵路。
　　2、引導(dǎo)表達。
　　（1）用上聽寫的詞句和“在……情況下”的句式說一說詹天佑如何接受主持修筑京張鐵路這個任務(wù)的。
　　（2）同樣的意思可以用不同的言語來說明，可以不用“在……情況下”的句式，再說一說詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的。
　?。ㄈ纭罢蔡煊涌辞辶说蹏髁x侵略野心和卑劣手段，感受著清朝政府對自己無限信任的興奮，承受著經(jīng)濟落后、人才缺乏、科技薄弱的重大壓力，挑起了主持修筑京張鐵路的重擔?！保?br>
　　板塊二：
　　激趣引路，進入新知學(xué)習(xí)
　　詹天佑受命于危難之際，一絲不茍地進行工作，京張鐵路不滿四年全線竣工，實現(xiàn)了詹天佑提出的“質(zhì)量高、花錢少、時間省”的目標，清政府為了表彰他的豐功偉績，授予他一封詔書，出示：

　　奉天承運，皇帝詔日：

　　　　天佑總辦，因你
　　　　_________________，特封________________
　　欽此
　　　　　　　　　　　　　　　　　光緒三十九年

　　板塊三、
　　學(xué)文探究，欣賞天佑人格
　　1、整體感知。快速默讀，課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例？
　?。ò鍟嚎睖y線路開鑿隧道設(shè)計“人”字形線路）
　　2、學(xué)習(xí)“勘測線路”部分
　?。?）自由朗讀后展示個性化的朗讀，重點采用個別朗讀的方式，結(jié)合師生的評價及自評。穿插集體朗讀。
　?。?）選一句話，把自己體會到的用點評形式寫一寫對詹天佑的認識。
　?。ㄈ纾赫蔡煊幽阆氲降牟皇亲约?，而是怎樣為國爭光，你這樣不分晝夜地工作，身體吃得消嗎？）
　　2、學(xué)習(xí)“開鑿隧道”，“設(shè)計線路”部分。
　　（1）選擇學(xué)習(xí)
　?。?）小組合作
　　畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。
　　借助“人”字形線路的插圖，說說火車的走法。
　?。?）反饋引導(dǎo)
　　師激情地：施工時，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達嶺隧道8個月打通，花時極短，整個工程原計劃6年完成，結(jié)果4年就竣工了，總費用只用了外國承包商索要價的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。

　　板塊四、
　　激情朗讀，補充皇帝詔書
　　1、齊讀課文最后自然段。
　　2、舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？
　　教師提供資料：一位外國來賓豎起拇指夸獎：“詹總辦匠心獨運，真了不起，令祖龍望而奪氣?！币馑际钦f，造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。
　　3、聲情并茂讀課文最后自然段。
　　4、補充皇帝詔書。
　　如“天佑總辦，因你在國家危難之際，主持修筑京張鐵路，且一絲不茍工作，使鐵路不滿四年全線竣工，為政府節(jié)約白銀28萬兩。你的成就將載入史冊，朕特封你為鐵路大學(xué)士，發(fā)“勇士”獎?wù)?，賞白銀五兩。鐵此?！?br>　　讓我們永遠記住這個流光溢彩的名字，永遠記住這個充滿智慧、充滿魅力的名字――詹天佑。

　　板塊五、
　　布置作業(yè)
　　1、學(xué)完課文后你有什么感想？請用一段話寫下來。
　　2、完成課后思考練習(xí)中的拓展練習(xí)，任選一題。