《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
作者: 馮蕾芳

  
  教學(xué)目標:
  1、用個性化的朗讀方式,有感情地朗讀課文第4、7自然段。
  2、習(xí)得讀書的良好習(xí)慣,邊讀邊體會,為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點評。
  3、創(chuàng)造性地編擬光緒皇帝為表彰詹天佑的愛國和杰出而下的詔書。
  教學(xué)重點:
  1、有感情地朗讀課文第4、7自然段。
  2、邊讀邊體會,為詹天佑的人物形象寫有個性特色的點評。
  教學(xué)難點:
  描寫“人”字形線路言語的理解及從中體會詹天佑創(chuàng)造性的杰出才干。
  教學(xué)過程:

  板塊一、
  聽寫詞句,引導(dǎo)個性表達
  1、聽寫詞句。
  詞語:(1)阻撓要挾嘲笑(2)朝廷腐敗經(jīng)濟落后(3)科技薄弱人才缺乏
  句子:詹天佑毅然接受任務(wù),主持修筑京張鐵路。
  2、引導(dǎo)表達。
  (1)用上聽寫的詞句和“在……情況下”的句式說一說詹天佑如何接受主持修筑京張鐵路這個任務(wù)的。
  (2)同樣的意思可以用不同的言語來說明,可以不用“在……情況下”的句式,再說一說詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的。
 ?。ㄈ纭罢蔡煊涌辞辶说蹏髁x侵略野心和卑劣手段,感受著清朝政府對自己無限信任的興奮,承受著經(jīng)濟落后、人才缺乏、科技薄弱的重大壓力,挑起了主持修筑京張鐵路的重擔?!保?br>
  板塊二:
  激趣引路,進入新知學(xué)習(xí)
  詹天佑受命于危難之際,一絲不茍地進行工作,京張鐵路不滿四年全線竣工,實現(xiàn)了詹天佑提出的“質(zhì)量高、花錢少、時間省”的目標,清政府為了表彰他的豐功偉績,授予他一封詔書,出示:

  奉天承運,皇帝詔日:

    天佑總辦,因你
    _________________,特封________________
  欽此
                 光緒三十九年

  板塊三、
  學(xué)文探究,欣賞天佑人格
  1、整體感知。快速默讀,課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中哪幾件典型事例?
 ?。ò鍟嚎睖y線路開鑿隧道設(shè)計“人”字形線路)
  2、學(xué)習(xí)“勘測線路”部分
 ?。?)自由朗讀后展示個性化的朗讀,重點采用個別朗讀的方式,結(jié)合師生的評價及自評。穿插集體朗讀。
 ?。?)選一句話,把自己體會到的用點評形式寫一寫對詹天佑的認識。
 ?。ㄈ纾赫蔡煊幽阆氲降牟皇亲约?,而是怎樣為國爭光,你這樣不分晝夜地工作,身體吃得消嗎?)
  2、學(xué)習(xí)“開鑿隧道”,“設(shè)計線路”部分。
  (1)選擇學(xué)習(xí)
 ?。?)小組合作
  畫示意圖,說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。
  借助“人”字形線路的插圖,說說火車的走法。
 ?。?)反饋引導(dǎo)
  師激情地:施工時,詹天佑把總工程師辦公處遷到南口,八達嶺隧道8個月打通,花時極短,整個工程原計劃6年完成,結(jié)果4年就竣工了,總費用只用了外國承包商索要價的1/5,為政府節(jié)約白銀28萬兩。

  板塊四、
  激情朗讀,補充皇帝詔書
  1、齊讀課文最后自然段。
  2、舉行盛大通車典禮之日,許多人云集北京,那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切,他們會怎么說?
  教師提供資料:一位外國來賓豎起拇指夸獎:“詹總辦匠心獨運,真了不起,令祖龍望而奪氣?!币馑际钦f,造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。
  3、聲情并茂讀課文最后自然段。
  4、補充皇帝詔書。
  如“天佑總辦,因你在國家危難之際,主持修筑京張鐵路,且一絲不茍工作,使鐵路不滿四年全線竣工,為政府節(jié)約白銀28萬兩。你的成就將載入史冊,朕特封你為鐵路大學(xué)士,發(fā)“勇士”獎?wù)?,賞白銀五兩。鐵此?!?br>  讓我們永遠記住這個流光溢彩的名字,永遠記住這個充滿智慧、充滿魅力的名字――詹天佑。

  板塊五、
  布置作業(yè)
  1、學(xué)完課文后你有什么感想?請用一段話寫下來。
  2、完成課后思考練習(xí)中的拓展練習(xí),任選一題。


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