《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
閔淳穎
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 文章第二至八自然段
三、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、《夏令營(yíng)的較量》有關(guān)資料
四、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入
1、 同學(xué)們,你們看過(guò)《魯濱孫漂流記》嗎?有誰(shuí)能告訴老師這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者是誰(shuí)?(板書(shū):英、笛福)
2、 本文是書(shū)的縮寫(xiě),魯濱孫是書(shū)中的主人公,他一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上居然生活了二十年。
3、 你能想像一下荒無(wú)人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來(lái)描繪一下。
4、 剛才同學(xué)們通過(guò)想象,自己描繪了一幅荒島風(fēng)景圖,真的是很荒涼,很艱苦。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi),讓我們一起來(lái)看一下魯濱孫來(lái)到的是一個(gè)怎樣的荒島(引讀)
5、 課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個(gè)荒島:沒(méi)有名字、沒(méi)有人居住,到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個(gè)荒島上,你會(huì)怎樣?
(二)、初讀課文,理清思路
1、 那么,魯濱孫又是怎樣在這一個(gè)小島上活下去的呢?請(qǐng)大家默讀課文,把課文中描寫(xiě)魯濱孫在島上驚險(xiǎn)經(jīng)歷的部分找出來(lái)。
2、 思考并交流:魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?(交流時(shí)隨機(jī)板書(shū):住、吃、安全、孤獨(dú))
3、 這些困難都是常人難以想像的,這關(guān)系到他的生死存亡,要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去,而且生存了28年,需要怎樣的意志和創(chuàng)造力??!這簡(jiǎn)直就是一個(gè)生命的奇跡!讓我們和魯濱孫一起去歷險(xiǎn)吧?。úシ胚B環(huán)畫(huà)并解說(shuō))
(三)、圍繞重點(diǎn),讀書(shū)討論
1、 魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險(xiǎn),遇到的不是一般的困難,"難"中處處透著"險(xiǎn)",而魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼,想盡辦法,利用可以利用的一切,歷盡艱難,勇敢地活著,對(duì)于這樣的魯濱孫你佩服嗎?請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀,并讀給你的同桌聽(tīng),說(shuō)一說(shuō):你佩服魯濱孫的什么?為什么佩服?而同桌在聽(tīng)完后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 指名朗讀,并談感受
3、 魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),除了書(shū)上講到的這些困難,肯定還有其它困難,請(qǐng)你想像一下魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難呢?
4、 通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)魯濱孫的了解更深了,想不想夸夸他?請(qǐng)用一到兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸一夸他。
5、 魯濱孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土,想盡辦法,積極改善生存環(huán)境,全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對(duì)于處于生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的啟示。
1992年的8月,77名日本孩子來(lái)到了中國(guó)的內(nèi)蒙古,與30名中國(guó)孩子一起舉行了一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng),他們年齡在11歲至16歲之間,在夏令營(yíng)中他們進(jìn)行了一場(chǎng)較量,是一場(chǎng)怎樣的較量呢?請(qǐng)看《夏令營(yíng)的較量》一文,文章最后提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題。
思考:中國(guó)的孩子應(yīng)該如何"學(xué)會(huì)生存"?中國(guó)怎樣才能不落伍?
6、 總結(jié):在當(dāng)今的社會(huì)中,只要依靠自己的智慧和掌握的知識(shí),不向惡劣的環(huán)境低頭,不輕言放棄,就能克服任何困難。
學(xué)了這兩篇文章,老師深有感觸,千言萬(wàn)語(yǔ)就化作一句話與大家共勉:"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。"
(四)、課外拓展
閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險(xiǎn)故事大觀》。