《三克鐳》教學(xué)設(shè)計之五
《三克鐳》教學(xué)設(shè)計之五
《三克鐳》教學(xué)設(shè)計之五
竹簀中心小學(xué) 萬文清
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會科學(xué)家的偉大人格。
3、體會含義深刻的句子，并想開去。
二、學(xué)習(xí)重點：
從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格；體會含義深刻的句子，并想開去。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
四、課時安排：一課時
五、學(xué)習(xí)過程：
板書：三克鐳
1、資料交流
師生共同交流所了解的居里夫人。
2、速讀課文，初步感知
快速閱讀課文，找出三克鐳的來歷和各自用途，小組交流。
第一克鐳自己提煉，毫無保留公開提煉方法
第二克鐳美國公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究
第三克鐳美國公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥
3、深入討論，盡情表達(dá)
問題：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家的偉大價格？
?、僦该x第一克鐳的有關(guān)內(nèi)容。
A：理解帶點短句的意思。
B、出示：
指名讀―理解―評議―齊讀。
板書：無私奉獻(xiàn)
過渡：“那么，第二克鐳又是怎樣來的呢？”
?、谥该x課文第二克鐳的來歷。
A、教師展示當(dāng)時背景資料：
這一段材料，你讀懂了什么？指名問答，文中的哪一句話印證了居里夫人的話？
B、出示：
板書：獻(xiàn)身科學(xué)
過渡：第三克鐳也是美國公眾捐贈的。
③指名讀有關(guān)內(nèi)容
A、出示：
你讀懂了什么？師生討論。
B、小資料：“釙”的命名。
?。ň永锓蛉税研略孛麨獒?，這是因為釙的詞根與波蘭詞根一樣，她以此表示對慘遭沙俄奴役的祖國的深切懷念）
小結(jié)：感情敘述。
C、出示居里夫人自傳中的一段話：
D、指名讀――自由讀（想一想表達(dá)了幾層意思）――師生評議。
E、指導(dǎo)學(xué)生想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路。
?。▊€體戶、廠長……；袁隆平的雜交水稻、華羅庚的優(yōu)選法，李四光、霍金、納什……）
板書：關(guān)愛全人類
F、“在我認(rèn)識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人?！报D―――愛因斯擔(dān)
G、齊讀居里夫人的話。
六、課堂拓展：
閱讀愛因斯擔(dān)的《悼念瑪麗?居里》部分