《爺爺?shù)奶J笛》第二課時教學(xué)設(shè)計

《爺爺?shù)奶J笛》第二課時教學(xué)設(shè)計

《爺爺?shù)奶J笛》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　師：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了第25課，爺爺?shù)奶J笛在文中出現(xiàn)了幾次，文中的強(qiáng)強(qiáng)聽起來有什么不同的感受呢？
　　今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇文章
　　齊讀課題
　　過渡：強(qiáng)強(qiáng)是生活在都市的孩子，在他眼前呈現(xiàn)的只是高大的樓房，一條條寬闊的馬路，和熙熙攘攘的人群，他與我們一樣更渴望另一種快樂的生活，強(qiáng)強(qiáng)喜歡到爺爺生活在大海邊，在他的想象里，那里的生活是怎樣的呢？
　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
　　1、個別朗讀：
　　師：強(qiáng)強(qiáng)想象中的大海是怎樣的呢？
　　2、師小結(jié)：強(qiáng)強(qiáng)雖然沒有去過小閘屋，但他心馳神往，他把爺爺生活的大海邊想象的十分有趣，風(fēng)光十分美麗宜人。五月的一天，他終于來到了日思夜想的爺爺?shù)男￠l屋。此時的他，看到的大海與想象中的一樣美麗嗎？
　　三、講讀2-6節(jié)
　　1、女生朗讀
　　2、出示投影教師彈琴（一）
　　師：強(qiáng)強(qiáng)看到了什么？聽到了什么？
　　3、強(qiáng)強(qiáng)有生以來第一次看到了大海，聽到了海鷗的叫聲，生活中的第一次總是最新鮮，他會對著大海情不自禁的說些什么？（大海，我終于投入你的懷抱了！你的美讓我如癡如醉）
　　師：海鷗展翅飛翔，海浪追逐嬉戲，葦葉輕輕搖曳，蘆笛聲聲悅耳，強(qiáng)強(qiáng)來到爺爺身邊，與大自然融為一體，與海鳥同樂，他感受到了從未有過的快樂。
　　4、齊讀
　　四、講讀7-13節(jié)
　　1、自學(xué)。今晚會有潮汛，爺爺要去察看汛情，看看潮水對莊稼是否有危險。于是把強(qiáng)強(qiáng)一個人落在家里，強(qiáng)強(qiáng)在城里經(jīng)常一人睡覺，他可是小大人，從來也不會害怕。到了晚上，果然有海風(fēng)呼嘯，強(qiáng)強(qiáng)的心情有什么變化呢？我們一起學(xué)習(xí)7――13節(jié)
　　2、師：請同學(xué)們找出描寫大海與強(qiáng)強(qiáng)表現(xiàn)的語句
　　3、出示波濤洶涌的大海的錄象，你看到了怎樣的大海？
　　4、投影出示：“大海不知什么時候變的狂怒……吞沒的危險。”
　　師：喜歡朗讀的同學(xué)站起來。
　　你覺的他哪些地方讀的讓你的心也隨著浪潮掀起無數(shù)的浪花。
　　若你一人處在這樣的環(huán)境中，你會怎樣？強(qiáng)強(qiáng)與你一樣，此時的他可以用什么詞語來形容？（驚恐萬丈，忐忑不安）
　　5、師：哪些地方可以看出強(qiáng)強(qiáng)十分害怕？他不是向爺爺保證絕對不會害怕，此時為何改變了心情？強(qiáng)強(qiáng)心理會想些什么？
　　5、師：你是否有過這樣的經(jīng)歷？以后強(qiáng)強(qiáng)寫起這難忘的經(jīng)歷，你覺得他會起什么題目？（強(qiáng)強(qiáng)遇險記）
　　6、師：這里三處地方出現(xiàn)了“爺爺，爺爺！”你覺得應(yīng)該怎樣朗讀？自練――生讀――講原因
　　師：一向十分膽大的強(qiáng)強(qiáng)遭遇了強(qiáng)勁的海風(fēng)與如千軍萬馬似的奔騰而來的浪潮，真是勢不可擋，把他嚇的十分恐懼。
　　7、完整地朗讀這一段。
　

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