《寫板報稿》教學(xué)設(shè)計

《寫板報稿》教學(xué)設(shè)計

《寫板報稿》教學(xué)設(shè)計

《寫板報稿》教學(xué)設(shè)計之四
佚名

  
  教學(xué)要求
   1.能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》,從感性上認(rèn)識什么叫板報稿。
   2. 能結(jié)合平時讀過的報紙和板報,理解什么叫表揚、批評、報道、感想,知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
   3. 能將例文和“習(xí)作要點討論”進行細(xì)致對照分析,明確報道稿要寫清哪些具體要素,報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
   4. 能從本學(xué)期本班開展過的活動中選擇一項,先說一說,再寫成報道稿。
  教學(xué)重點\難點
   重點:讀懂例文,明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
   難點:完成作業(yè)的具體操作,寫成合乎規(guī)范的報道稿。
  課前準(zhǔn)備
   1. 安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學(xué)等有益活動,為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
   2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
   3.預(yù)習(xí)課文,初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù);閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報道,以便從中受到啟發(fā)。
  教學(xué)過程

  一、看圖讀文,感知寫法
   1.指導(dǎo)觀察圖畫:圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題:學(xué)寫板報稿)
   2.引導(dǎo)閱讀例文:小作者歐陽大鵬的這篇報道寫的是什么事?這篇文章的三個自然段分別寫的是什么內(nèi)容?
   3.學(xué)生閱讀思考,教師檢查點撥。
   4.師生共同小結(jié):
     《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況:家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
  二、默讀討論,明確寫法
   1.默讀“習(xí)作要點討論”的內(nèi)容。
   2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流:閱讀了“習(xí)作要點討論”的內(nèi)容,你明白了什么?
   3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
    (1)報道稿的正文寫法是:第一部分,簡要交代什么時間,在什么地方,發(fā)生了一件什么事;第二部分,比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過;第三部分,扼要地寫出這件事情有什么意義。
    (2)寫報道稿的基本要求是:標(biāo)題要醒目,內(nèi)容要真實、新穎、有意義,篇幅要短小,語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
   4. 對照“習(xí)作要點討論”和例文,進一步明確寫法。
  三、練說練寫,運用寫法
   1.引導(dǎo)學(xué)生交流:你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
   2.在小組討論交流的基礎(chǔ)上,選有代表性的兩三人在全班說,師生共同評議。
   3.學(xué)生質(zhì)疑問難。
   4.學(xué)生擬草稿,教師巡視指導(dǎo)。
   5.對照“習(xí)作要點討論”,自改或互評互改草稿。
   6.選出優(yōu)秀習(xí)作進行講評,并謄抄在板報欄里。
  四、提出辦手抄報的
 

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