6《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

6《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

6《小攝影師》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

 師:昨天交給同學(xué)們一個(gè)任務(wù),了解高爾基,同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎?
  生:高爾基是蘇聯(lián)的大作家,是一位偉大的文學(xué)家。寫過(guò)《童年》、《我的大學(xué)》。
  師:你是怎么知道的?
  生:爸爸媽媽告訴我的。
  師:實(shí)際上爸爸媽媽就是你們最好的――
  (生答,略)
  師:你是怎么知道的?
  生:是上網(wǎng)查到的。
  師:上網(wǎng)查資料的確能找到很多的東西。
  師:我們知道高爾基是世界著名的文學(xué)家,前蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人,還是著名的散文家。他寫的散文詩(shī)《海燕》特別好,老師非常喜歡。給大家朗誦一下。
 ?。◣熇收b《海燕》的片斷)
  師:這就是高爾基的作品,喜歡嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫高爾基的文章《小攝影師》
  師:打開課本,自由讀課文。
 ?。ㄉ杂勺x課文,師板書課題)
  師:大家讀完了嗎,讀好了嗎?知道這個(gè)故事寫了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事?
  生:是高爾基和一個(gè)小男孩之間的事。
 ?。◣煱鍟?BR>  師:寫了一件什么事?
  生:一個(gè)小男孩要為高爾基照相,把相片貼在墻報(bào)上的事。
  (師隨機(jī)板書)
  師:這個(gè)故事喜歡讀嗎?(喜歡)那就繼續(xù)讀吧!注意讀的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的字查一查字典;不懂的詞語(yǔ)反反復(fù)復(fù)讀幾遍;有不太明白的地方用筆作上記號(hào)。有沒有這樣的習(xí)慣。好,那就大聲地讀吧!
 ?。ㄉ杂勺x課文)
  師:會(huì)讀嗎?課文里有的生字都會(huì)讀嗎?請(qǐng)看生字
  出示:格媚躬按膠輛
  師:仔細(xì)地看一看它們有什么特點(diǎn)?
  生:它們都是形聲字。
 ?。ㄖ该x生字,正音,集體讀)
  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看“躬”,看看字形,誰(shuí)能理解它的意思?
  生:它的意思是彎著腰,因?yàn)樽筮吺巧?,表示身體,右邊是“弓”表示彎著腰。
  師:有些形聲字就能看字形理解字的意思。
 ?。w再讀其它生字:攝志桌社側(cè))
  再出示生字:……
  師:看它們又有什么特點(diǎn)?
  生:有的是平舌音,有的是翹舌音,(指名讀,齊讀)
  再出示詞語(yǔ):攝影,同志,突然,鞠躬,……(生齊讀)
  再次出示生字:……
  師:你們覺得哪些生字最難寫?
  生:“鞠”,因?yàn)檫@個(gè)字左邊是革字旁,右邊是“菊”字去掉草字頭。
  生:這個(gè)字左窄右寬。
  師:大家寫字的時(shí)候,要五筆一畫地認(rèn)真寫,只要多幾遍就能寫好字,同學(xué)們同意我的看法嗎?
 ?。◣煼秾懀?BR>  師:你們看老師寫的時(shí)候認(rèn)真嗎?你從哪里看出來(lái)?你覺得老師寫得好不好?那每個(gè)同學(xué)拿起你的筆,寫兩個(gè),給老師看看。
 ?。ㄉ鷮懽郑?BR>  師:有幾個(gè)同學(xué)寫得非常漂亮。
  師:有些同學(xué)坐得特別端正,字也寫得很好。有哪些同學(xué)感到比較滿意的,請(qǐng)舉手。有哪些同學(xué)感到不滿意的,請(qǐng)舉手。
  生:我覺得自己不滿意。
  師:對(duì)自己寫的字不夠滿意,說(shuō)明你知道了這個(gè)字怎么寫更好,如果對(duì)自己寫的字還不夠滿意的,平時(shí)再多練幾,就一定能寫好了。
  師:同學(xué)們字詞都會(huì)讀了,但是如果把這些字放到句子中,能不能讀好啊!誰(shuí)來(lái)讀。
 ?。ㄖ该x第一自然段,正音)
  師:大家一起讀,誰(shuí)接著往下讀。(指名讀)
  師:大家知道高爾基說(shuō)話,我覺得不夠好,男孩站在他面前請(qǐng)求,你覺得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?
  生:應(yīng)該用答應(yīng)的語(yǔ)氣。
  師:說(shuō)話應(yīng)該比較親切,讓我們用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀。誰(shuí)接著往下讀。
 ?。ㄖ该x第五、六自然段)
  師:你的聲音是非常好聽,樣子也很可愛,但是有一個(gè)詞讀得不好,你知道嗎?“很久很久”,應(yīng)該怎么讀?
  指名再讀,齊讀。
  師:“怎么了”該怎么讀?
  生:剛才小男孩不是好好的嗎?現(xiàn)在哭了,感到很奇怪。
  師:那就用奇怪的語(yǔ)氣來(lái)讀。
  齊讀。
  師:高爾基見孩子跑出去時(shí)叫喊的時(shí)候,該怎么讀?(師范讀)
  師:這節(jié)課大家讀書讀得不錯(cuò),下節(jié)課我們繼續(xù)再讀,好不好?
  多讀一讀,就能把書讀好。