27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

  教學(xué)目標(biāo)
   1.理解課文內(nèi)容,懂得這則寓言故事所闡明的道理
   2.抓住重點(diǎn),詞句來(lái)讀懂課文,評(píng)議故事中的“人物”形象
   3.分角色朗讀課文,表演課本劇
  重難點(diǎn)
   抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文,評(píng)議故事中的“人物”形象
  教學(xué)準(zhǔn)備
  教學(xué)基本模式
   引――探――議――練
    1. 創(chuàng)設(shè)情境,引疑激思
    2. 自主探究,獲取新知
    3. 議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新
    4. 訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展
  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課
    今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事,這個(gè)故事發(fā)生在陶罐和鐵罐之間,這個(gè)故事講了一件什么事,從中說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
  二、讀讀
   1. 自由課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
   2. 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
   3. 再讀課文,說(shuō)說(shuō)陶罐與鐵罐的異同。
  三、演演
   1. 學(xué)生選定自己樂(lè)于表演的角色。
   2. 學(xué)生分小組演練,教師巡回指導(dǎo)。
   3. 學(xué)生按課文所描述的“人物”的語(yǔ)言,表情進(jìn)行表演。
   4. 師生共同評(píng)議。
  四、議議
   1. 默讀課文。
     思考:你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?
   2. 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)評(píng)價(jià)“人物”,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解
  五、說(shuō)說(shuō)
   1. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,從中明白了一個(gè)什么道理
   2. 提示寓意:全面的看問(wèn)題,懂得各人有各人的長(zhǎng)處,無(wú)論什么時(shí)候都不能驕傲自大,要正視自己。

  板書(shū)設(shè)計(jì)
            19 陶罐和鐵罐
       (無(wú)價(jià)之寶)陶罐――謙虛,友愛(ài),善良
       (無(wú)蹤無(wú)影)鐵罐――驕傲,自大,傲慢無(wú)理