23《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計之九

23《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計之九

　　教學(xué)要求：
　　　使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
　　　學(xué)習(xí)用重點句概括段落大意。
　　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“欣賞”、“等待”造句。
　　　有感情的朗讀課文，背誦課文第四自然段。
　　教學(xué)重點、難點：
　　　學(xué)習(xí)用重點句概括第二段段落大意。
　　課時安排：　3課時。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，熟讀課文，給課文分段。
　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)語：
　　同學(xué)們，我們祖國地大物博，景色美麗，今天就讓我們一起到美麗的小興安嶺去欣賞一下那里的美麗景色吧！
　　檢查預(yù)習(xí)情況。
　　音、形、義
　　（音）誘、漲、浸、縷、膝、舍
　　（形）誘、郁、蔥、浸、乳、膝、熊、臨、劍
　?。x）誘人―吸引人。
　　淙淙―像聲詞，流水的聲音。
　　欣賞―享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。
　　漲―水位升高。
　　郁郁蔥蔥―（草木）蒼翠茂盛。
　　縷―量詞，用于細(xì)的東西
　　利劍―鋒利銳利的劍。
　　蒼翠―（草木等）深綠。
　　自讀課文，爭取讀正確。
　　熟讀課文。
　　自由讀課文，做到正確。
　　再自由讀，爭取正確流利。
　　同桌互讀互查。
　　自由讀。
　　指名分自然段朗讀。
　　自由讀自查。
　　默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段主要寫的什么。
　　給課文分段，想想為什么這樣分。
　　默讀，給課文分段。
　　小組討論。
　　集體討論。
　　第一段：第一自然段。
　　第二段：第二、三、四、五、六自然段。
　　第三段：第七自然段。
　　作業(yè)：讀熟課文，抄寫生字新詞。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)要求：理解課文，有語氣地朗讀。
　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)語：
　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課。
　　理解課文內(nèi)容并有語氣朗讀。
　　學(xué)習(xí)第一段。
　　默讀第一段，體會到了什么。
　　集體討論談?wù)劇?BR>　?。ㄐ∨d安嶺樹多?！皵?shù)不清”說明數(shù)量多，“紅松、白樺、櫟樹……“突出了樹木種類多，”幾百里連成一片，就像綠色的海洋“說明森林廣闊無垠，一片綠色。
　　有語氣地朗讀第一段。
　　學(xué)習(xí)第二段。
　?、佟耙荒晁募尽敝傅氖悄乃募?？
　?、谀x第三自然段，用筆劃處描寫哪些景物，體會春天小興安嶺的景色是怎樣的。
　?。淠?、積雪、小溪、小鹿、木排。）
　?。o中有動，小路為樹海增添了活力。樹木多，木材多。）
　　有語氣地朗讀第三自然段。
　?、?、仿照第三自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)第四自然段。
　　默讀課文，劃出描寫了哪些景物，體會夏天小興安嶺的景色是怎樣的。
　?。淠?、霧、森林、太陽、草地、野花）
　　（樹木郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉，封的嚴(yán)嚴(yán)實實。擋住，遮住，濃霧下的森林，太陽出來后的森林，花多顏色多。）
　　有語氣地朗讀第四自然段。
　?、?、指導(dǎo)背誦第四自然段。
　　3、按照三、四自然段的學(xué)法自學(xué)五、六自然段，小組討論，匯報自學(xué)結(jié)果。
　　作業(yè)：有語氣地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學(xué)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，有語氣地朗讀課文。
　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)語；
　　我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
　　繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，有語氣地朗讀。
　　檢查自學(xué)及小組討論的結(jié)果。
　　第五自然段：
　?。淙~、秋風(fēng)、物產(chǎn)）
　?。ǜ鞣N顏色的樹葉隨風(fēng)飄落，大自然無私的獻(xiàn)出了果實，是一個收獲的季節(jié)。）
　　有語氣地朗讀。
　?、诘诹匀欢危?BR>　　（雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠。）
　?。ㄑ┐螅且粋€白雪皚皚的世界。冬天的漫長，小松鼠給寒冷的冬天增添了生趣。0
　　有語氣地朗讀第六自然段。
　　默讀第二段，思考：
　　為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的，誘人的？
　　第二段是圍繞哪句話講的？用重點句概括這段的段落大意。（第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么關(guān)系？）
　　小興安嶺的樹木一年四季有哪些變化？為什么在寫四季景色是都要寫到“樹木”？
　　有語氣地朗讀第三段。
　　完成課后題。
　　造句。
　　理解詞義。
　　學(xué)習(xí)課文中是怎樣運用這個詞語的。
　　自己仿造。
　　范句。
　　欣賞―我們來到熱帶植物園，欣賞那里獨特的美麗景色。
　　欣賞―昨夜的雪真大呀，我站在窗前欣賞美麗的雪景。
　　等待―我一邊寫作業(yè)一邊等待媽媽下班回來。
　　等待―冬小麥吸吮著地下的養(yǎng)料，等待著春天的到來。
　　照樣子，把課文中描寫的景物按順序?qū)懴聛怼?BR>　　摘錄描寫四季樹木的句子。
　　作業(yè)：有語氣地朗讀課文，背誦第四自然段，語練。

　　附板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春天　樹木　積雪　小溪　小鹿　木排
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏天　樹木　霧　　太陽　草地　野花
　　　　9、美麗的小興安嶺（美麗誘人）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋天　樹葉　果實
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天　雪　　西北風(fēng)　黑熊　松鼠