《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、 對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開介紹。
　　　2、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛怼?br>　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。
　　　難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。
　　課前準(zhǔn)備：
　　　1、 課本插圖投影片。
　　　2、 例文錄音。
　　　3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
　　　4、 好詞語表。
　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入
　　小朋友，你知道自己是什么樣兒?jiǎn)?？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對(duì)著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎
　　二、 讀懂例文
　　1、 指導(dǎo)看圖。
　?。?） 小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像啊？指名說。
　?。?） 你能看圖說說自己對(duì)杜小虎的印象嗎？
　　說給小小組的同學(xué)聽。
　　指名說。
　　（3） 小結(jié)：小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。
　　2、 學(xué)習(xí)例文。
　　（?。W(xué)生自由讀例文。
　　請(qǐng)小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
　　（2）對(duì)照插圖，再讀例文。
　　小朋友，我們?cè)賮砜纯炊判』⒌淖援嬒?，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的孩子？
　　我們?cè)賮碜x讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫出來了嗎？
　　三、 指導(dǎo)習(xí)作
　　1、 學(xué)生給自己畫像
　　2、 同桌互相欣賞，提出修改意見。
　　3、 自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。
　?。?） 愿意展示自己的小朋友請(qǐng)把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。
　?。?） 睜開眼睛，讓我們來“對(duì)號(hào)入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說說你猜出的理由。
　?。?） 學(xué)生互相提出修改意見，并說出理由。
　　4、 學(xué)生練說。
　?。?） 請(qǐng)小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請(qǐng)你唱歌兒啦。
　?。?） 出示“好詞語花籃”，供學(xué)生寫作時(shí)選用。
　　活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙
　　愣頭愣腦憨厚
　　5、 學(xué)生練寫。
　?。?） 學(xué)生寫草稿。
　?。?） 指名讀。
　　（3） 師生評(píng)議。
　?。?） 學(xué)生謄寫。
　　（5） 習(xí)作和畫像展覽。

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