《火警，119》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火警，119》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火警，119》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　一.教學(xué)目標(biāo)
　　　1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智，及時(shí)報(bào)警，保住校園的事情經(jīng)過(guò)；感受小杰熱愛學(xué)校、沉著冷靜、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警。
　　　2.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語(yǔ)的意思。
　　　3.能按要求默讀課文。
　　　4.知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c(diǎn)，能按這樣的順序說(shuō)說(shuō)小杰打電話報(bào)警的經(jīng)過(guò)。
　　二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　　　重點(diǎn):學(xué)會(huì)默讀課文。
　　　　難點(diǎn):閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過(guò)。
　　三.課前準(zhǔn)備
　　　　詞語(yǔ)卡片課文錄音錄象片段課件
　　四.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　指導(dǎo)默讀課文，了解課文大概內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1--3自然段及相關(guān)字詞。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一.談話揭題
　　板書：119 問(wèn)：同學(xué)們，你知道這代表什么？
　　板書完整課題：火警，你知道在什么情況下要打119火警電話嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀課題2遍，注意逗號(hào)的停頓。
　　二.初讀課文
　　1.聽課文錄音。
　　2.劃出生字，并把生字組成詞語(yǔ)。
　　3.出示詞語(yǔ): 年級(jí)一戶人家巨響爆炸火勢(shì)濃煙滾滾蔓延救火立即轉(zhuǎn)移跳入號(hào)碼電話亭撥通消防隊(duì)
　　(1)指名讀詞語(yǔ)并且領(lǐng)讀。
　?。?）開火車讀。
　?。?）分析部分難寫字的字形。
　　4.學(xué)習(xí)單元提示，明確默讀方法和要求。
　?。?）學(xué)生自學(xué)單元提示。然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元我們要學(xué)會(huì)什么。
　?。?）默讀有哪些要求？（等學(xué)生說(shuō)后出示小黑板）
　　a.默讀不影響別人,而且速度快。
　　b.默讀時(shí)要集中注意力,不出聲,不要用手指著字讀。
　　c.讀完一段想一想，這一段主要講什么。
　?。?）默讀課文，思考：課文寫了誰(shuí)？他做了一件什么了不起的事情？
　?。?）默讀效果檢查：課文寫了一件什么事情？板書：小杰了不起
　　（5）再次默讀，想一想哪一段寫引起火災(zāi)的原因？哪一段寫救火的結(jié)果？
　?。?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)默讀的感受。
　　三.細(xì)讀課文
　　1.自由讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)的原因。
　　2.默讀課文第2段，想想這一段是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么?br>　　3.出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的。
　　讀這個(gè)句子。為什么讀得這么慢，這么輕？
　　練習(xí)：----（什么情況下），校園里靜悄悄的。
　　----（什么情況下），校園里----（怎么樣）。
　　----（什么情況下），----（什么地方）靜悄悄的。
　　4.用“---”劃出寫發(fā)生火災(zāi)原因的句子。
　　（1）怎么讀這些句子？
　　（2）從哪些字詞上看出火勢(shì)很大？請(qǐng)你圈出來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
　?。?）說(shuō)話訓(xùn)練：用“因?yàn)?..所以...”句式說(shuō)說(shuō)火災(zāi)的原因。
　　用“...之所以...”句式說(shuō)說(shuō)火災(zāi)的原因。
　　（4）自由讀第2段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。
　　5.發(fā)生了火災(zāi)，人們的表現(xiàn)怎么樣？朗讀第3自然段，讀出慌張、著急的語(yǔ)氣。
　　6.給“立即”找近義詞。“即”讀準(zhǔn)第2聲。
　　四.課堂練習(xí)
　　1.讀熟生字詞語(yǔ)。
　　2.抄寫生字，并各組詞3個(gè)。
　　3.熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智、及時(shí)報(bào)警、保住學(xué)校的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。
　　2.學(xué)習(xí)第4、5自然段，能按事情發(fā)展的順序，介紹小杰打火警電話的經(jīng)過(guò)。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一.復(fù)習(xí)鞏固
　　1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。
　　2.口頭給生字組詞。
　　3.聽寫詞語(yǔ)。
　　4.說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生的原因。
　　二.學(xué)習(xí)第4、5自然段
　　1.默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說(shuō)，怎樣做的？
　　2.討論交流：把描寫小杰心里想的句子找出來(lái)。這兩句話該怎么讀？（讀出擔(dān)心、著急的心情，讀得急切又清楚，感受小杰熱愛學(xué)校的好思想。）
　　3.品味句子：突然，幾個(gè)數(shù)字跳入她的腦海：“119！火警！”
　?。?）讀句子。你覺得哪個(gè)詞用得好？可以換成“鉆入”“進(jìn)入”“冒出”嗎？為什么？
　?。?）兩個(gè)感嘆號(hào)和課題中的“火警，119”比較，能不能互換？為什么？板書：想到119
　　4.朗讀訓(xùn)練第4自然段。
　　5.指名讀第5自然段：請(qǐng)你來(lái)試著對(duì)消防隊(duì)叔叔說(shuō)說(shuō)。（著急、求救的語(yǔ)氣。）
　　6.自己大膽站起來(lái)讀。
　　7.回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼牟襟E（先寫...再寫...接著寫...最后寫...)。
　　8.再默讀課文，想想課文是怎樣寫打電話的經(jīng)過(guò)的。哪幾句話是寫同一方面的意思，可以并在一起。
　　9.四人小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)大電話的過(guò)程。
　　10.交流說(shuō)說(shuō)。
　　三.總結(jié)全文
　　1.齊讀第6自然段.說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小杰做的事是了不起的。
　　訓(xùn)練:小杰真了不起,( )!
　　小杰( ),真了不起!
　　2.全文感情朗讀。
　　四.課外延伸
　　1.如果你遇上了這樣的事，你該怎么辦呢？
　　2.你知道這是什么電話的號(hào)碼？
　　110 120 114 112 119
　　五.課堂練習(xí)
　　1.用自己的話把小杰打電話的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
　　2.指導(dǎo)作業(yè)本第6題.
　　(1)讀懂題目要求。
　?。?）讀題中的句子，想想每句話講什么。
　?。?）說(shuō)說(shuō)按事情發(fā)展的順序該怎么排，為什么。
　?。?）填上序號(hào)，連起來(lái)按順序讀讀句子。

　　板書設(shè)計(jì)：　　 22 火警，119
　　　　　　　　　　　發(fā)生火災(zāi)
　　　　　　　　　小杰　　想　　想到119
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　了不起
　　　　　?。ㄒ荒昙?jí)）　　做　　撥打119
　　　　　　　　　　　撲滅大火
　

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