6《徐悲鴻勵志學(xué)畫》

6《徐悲鴻勵志學(xué)畫》

　教學(xué)要求：
　　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
　　　2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
　　　3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。
　　　4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。
　　教學(xué)時間：　兩課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。
　　能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。
　　情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。
　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因――經(jīng)過――結(jié)果的順序歸納全文。

　　一、名言聽說
　　　　師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽說能力。
　　　1 、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，
　　　　　我也不愿離開我的祖國。
　　　　　因?yàn)榭v使我的祖國生活在恥辱之中，
　　　　　我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。
　　　　　　――裴多菲
　　　2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。
　　　　　　――魯迅
　　二、名畫導(dǎo)入
　　　　師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚(yáng)你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）
　　　1、欣賞名畫，引出課題
　　　2、齊讀課題，釋疑“勵志”
　　　　討論：“勵志”是什么意思呢？請同學(xué)們查字典理解。
　　　?。▌?，激勵；志，志向。“勵志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）
　　　　指名連起來說說課題的意思。
　　　3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑
　　　4、歸納問題，引入新課。
　　　　　為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問題）
　　三、名篇初讀
　　　　師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。
　　　1、自由讀課文，做到讀通，讀順。
　　　2、邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？
　　　3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。
　　　　第一段為什么？（第1――3自然段）
　　　　第二段怎么？（第4――6自然段）
　　　　第三段結(jié)果（第7――8自然段）
　　四、交流活動
　　　1、指名逐段讀課文，師生共評。
　　　2 、交流詞語的理解。
　　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。
　　　4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。
　　五、學(xué)習(xí)生字
　　　1、學(xué)生交流會與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
　　　2、描紅
　　　3、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫
　　六、課后作業(yè)
　　　　朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。
　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
　　情感目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向。

　　一、復(fù)習(xí)反饋
　　　1、默寫本課詞語
　　　2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。
　　二、問題導(dǎo)入
　　　1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？
　　　2、生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。
　　　3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。
　　三、情景再現(xiàn)
　　　1、讀第二自然段中有關(guān)語句。
　　　2、以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。
　　　3、全班交流匯報，評價。
　　　4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。
　　四、品味感悟
　　　1、過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人?！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜耍繛榱藢?shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。
　　　2、重點(diǎn)體會
　　　　“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。”從文中找出句子來說說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。
　　　3、學(xué)習(xí)構(gòu)段
　　　　師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）
　　　　師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。
　　　　給一個總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識。
　　　4、以讀代講
　　　　學(xué)習(xí)第七自然段
　　五、回歸中心
　　　1、讀后理解“震驚”
　　　2、前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因。
　　　3、朗讀活動，談體會。
　　六，積累內(nèi)化
　　　　練習(xí)復(fù)述