13《特殊的葬禮》
時間:2022-10-08 02:15:08
13《特殊的葬禮》
教學(xué)要求:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3.培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語,寫一段話詳細描述。
4.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義
教學(xué)時間: 二課時。
第一課時
一、導(dǎo)人新課
1.揭示課題。
板書:葬禮
講述:一般指人死亡后所舉行的一種殯。
葬儀式.叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊(sho)的”
問:看到這一題目,大家會提出哪些問題?
(1)為誰舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說這是特殊(不同于一般)的葬禮?
2.教師指定:這些問題問得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
(1)畫出文中含生字的詞語,根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)查字典、問典弄清下列詞語的意思。
枯竭:(水源)干涸。垂危:病很重將要死去不辭而別:辭:告別。
奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的樣子。一息,一口氣。只剩下口氣,形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失,下旬:十天為一句。每月21日到月底的日子。
(3)聯(lián)系:上下文,理解下列詞晤的意思。
水簾、預(yù)測、驕傲、喚起。
(4)指導(dǎo)書寫下列幾個字:垂、竭、葬。
2.各自瀆課文,思考:如果按“舉行葬禮――瀑布今昔――決心保護”分段:
[一(1)二(2-5)三(6-8)]
三、精讀訓(xùn)練
1.默讀第一段。
思考:這一次葬禮“特殊”在哪里?[地點特殊:在……河上;主持人特殊:巴西(南美洲最大的國家)總統(tǒng);對象特殊特殊垂??萁撸阂粭l瀑布]
2.指名朗讀第二段。
(1)“這到底是怎么回事呢?’”‘這”指什么?(第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮)哪幾個自然段回答廠這個問題;(第3―5自然段)
(2)讀“但這雄偉的景觀,竟然不辭而別”。
?、佟熬谷弧笔鞘裁匆馑?(有點出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)
?、凇斑@雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”)
?、蹫槭裁磿晦o而別?(兩個原因:用水毫無節(jié)制,森林被亂砍亂伐,造成水土大量流失)
(3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭,無奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡)
(4)小結(jié)要點:
?、賹W(xué)習(xí)課文上下銜接、呼應(yīng)的寫法。
②世界上流量最大的瀑布,由于人為的破壞,將要完全消失。
第二課時
復(fù)習(xí)檢查
新授課文
指名讀第三段。
(1)面對塞特凱達斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實,人們是怎么行動起來的?(點面結(jié)合介紹。面:許多人感到十分震驚和痛心,紛紛加人到宣傳“保護環(huán)境、愛護地球”的行動中。點:幾十名專家教授以及大批熱愛大自然的人匯集、哀悼)。
(2)總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么?
(號召人們行動起來,保護自然生態(tài),愛護我們生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演)
(3)教師指出文章首尾呼應(yīng)的特點。
三、指導(dǎo)朗瀆
指名朗讀課文。要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。
1.巴西總統(tǒng)為誰舉行葬禮?
2.為什么說這是一次特殊的葬禮?
3.為什么要為瀑布舉行葬禮?
四、體會寫作特色引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章上下文呼應(yīng)銜接的特點。
五、啟發(fā)想象
1.即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子的?
(注意引導(dǎo)學(xué)生從“咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里,從天而降的巨大水簾”等詞語的反面去思考,比如:“咆哮而下”,這里的“咆哮”指水流的奔騰轟鳴,發(fā)出巨大的聲音,如今已聽不到這巨大的聲音,水只是慢慢地有氣無力地往下流淌)
2.游人看到這樣的情景會有哪些感觸;提示:感觸:跟外界事物接觸而引起的思想情緒。(游人會想起塞特凱達斯瀑布往日的雄偉景觀和導(dǎo)致這界上流量最大的瀑布消失的原因)
3.他們會說些什么?
[要點有三:(1)往日這一瀑布的雄偉壯觀,(2)瀑布不辭而別的原因,(3)今后如何接受教訓(xùn),保護環(huán)境,愛護地球]
六、練習(xí)
1.有感情地朗讀課文,
2.讀課后練習(xí)題4,作好寫的思想準(zhǔn)備。
3.寫一段活詳細描述上述場面,要求盡可能用課文中的詞語。
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