《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
設(shè)計(jì)者 許新燕

　　
　　[教材分析]：
　　這次看圖作文的要求是按事情的發(fā)展順序?qū)憥锥卧?。教材分兩個(gè)部分。第一部分是寫(xiě)明這次作文的重點(diǎn)要求和一般要求。教材的第二部分根據(jù)習(xí)作的重點(diǎn)要求，對(duì)寫(xiě)好這篇作文做了具體的提示，意在幫助學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，提供思考的線索，啟發(fā)學(xué)生把圖意寫(xiě)具體。
　　[設(shè)計(jì)理念]：
　　“從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”是語(yǔ)文教學(xué)中的重要教學(xué)原則，所以在每個(gè)單元中都安排了習(xí)作訓(xùn)練。同時(shí)，“說(shuō)”有是和“寫(xiě)”密不可分的，它們都是個(gè)人內(nèi)部語(yǔ)言的表達(dá)。而“寫(xiě)”則以“說(shuō)”為基礎(chǔ)，“寫(xiě)”又能促進(jìn)“說(shuō)”。因此，教學(xué)本次習(xí)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)圖意，在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上為“寫(xiě)”降低了難度，又自然而然。教學(xué)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，突破看圖寫(xiě)作的局限性。
　　[教學(xué)目標(biāo)]：
　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
　　從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。
　　知識(shí)技能：
　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?br>　　2、注意語(yǔ)句通順，意思連貫。
　　過(guò)程與方法：
　　1、出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。
　　2、通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的想象力。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]：
　　能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?br>　　[教學(xué)難點(diǎn)]：
　　出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：
　　習(xí)作訓(xùn)練的圖片。

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　[教學(xué)目標(biāo)]：
　　1、明確本次的習(xí)作要求。
　　2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序說(shuō)幾段話。注意語(yǔ)句通順，意思連貫。
　　3、開(kāi)始作文。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]：
　　能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序說(shuō)幾段話。
　　[教學(xué)難點(diǎn)]：
　　出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。
　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、出示圖片，練習(xí)說(shuō)話：
　　1、“一天放學(xué)之后，芳芳高高興興地背著書(shū)包回家。可當(dāng)她路過(guò)一幢房子前，意想不到的事發(fā)生了。請(qǐng)大家仔細(xì)看，到底發(fā)生了什么事情呢？出示圖片，認(rèn)真觀察。
　?、僮杂删氄f(shuō)。
　?、谥该涣鳎u(píng)議。（動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等）
　　2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅圖，仔細(xì)觀察。
　?、俾?lián)系題目，想想小強(qiáng)會(huì)怎樣說(shuō)、怎樣做？
　?、谕澜涣鳌?br>　?、壑该卮?，評(píng)議。
　　3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發(fā)揮想象，四人小組交流、討論。
　?、僮杂捎懻?、交流。
　?、诩w交流。
　　4、將你剛才看到的這件事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。比一比誰(shuí)說(shuō)得認(rèn)真、連貫。
　　二、明確習(xí)作要求：
　　1、那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)要求。
　　2、根據(jù)習(xí)作要求再次練說(shuō)。
　　3、你能上來(lái)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
　　4、指名上臺(tái)說(shuō)，根據(jù)要求評(píng)議。
　　三、開(kāi)始作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　[教學(xué)目標(biāo)]：
　　1、從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。
　　2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?br>　　3、基本完成作文，對(duì)作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評(píng)議。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]：
　　能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?br>　　[教學(xué)難點(diǎn)]：
　　能充分發(fā)揮自己的想象將事情發(fā)展順序說(shuō)清楚。
　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、 學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　二、 抽學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)議。
　　1、學(xué)生自己上臺(tái)讀作文，評(píng)議。
　　2、組織學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)議：
　?、偈虑槭欠裢暾?、通順。
　　②想象是否合理，將人物的話語(yǔ)、動(dòng)作寫(xiě)具體。
　　三、學(xué)生根據(jù)評(píng)議自己修改：
　　1、自由修改。
　　2、互相修改。
　　四、謄寫(xiě)作文。《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)