《桂林山水》教學(xué)設(shè)計,教案
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計,教案
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計之八
煙煙漣漪
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課生字.理解重點句子.
2.通過看圖和理解課文,了解桂林山水的特點,受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育,陶冶愛美的情趣。
3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達(dá)能力。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,歸納中心思想
二、教學(xué)重點、難點
1 重點:了解桂林山水的特點想象其美景.
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法.
三、課時安排 兩課時。
四、教學(xué)步驟
第一課時
教學(xué)目的:
掌握本課的生字新詞。圖文對照,了解桂林山水的特點。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習(xí)給課文分段并概括段意。
一.整體感知
觀察圖畫,說一說進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景中,你的感受?課文是怎樣評價桂林山水的?你最喜歡哪一部分內(nèi)容?為什么?
二.檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難
1.指讀課文、正音、解詞
波瀾壯闊:指大海波浪翻滾,景象壯觀。
翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤。
拔地而起:從地面上突起。
屏障:像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。
危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰聳立著。
怪石嶙峋:奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
(2)通過預(yù)習(xí),說一說你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容?為什么?
?。?)小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。
?。?)學(xué)生質(zhì)疑問難。
2.揭示課題、導(dǎo)入新課。
?。?)導(dǎo)入語:(復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課)
長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶,它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡,成為外國人到中國不能不去的旅游區(qū)。在我們祖國的南方也有一個外國旅游者不能不去的地方,它就是以山水清秀聞名的桂林。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《桂林山水》。(板書課題)
?。?)出示彩圖,同時播放課文朗讀錄音進(jìn)行范讀,對圖文進(jìn)行整體感知,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中,而后讓學(xué)生感受。
3.出示圖、結(jié)合課后題進(jìn)行提問。
(1)先整體觀察,再部分觀察。分部觀察時先看水,后看山,最后把山、水和游人結(jié)合起來進(jìn)行觀察。
(2)在分別看水和山時注意它的特點,邊看邊想象,用欣賞的方法看。
?。?)說說觀察內(nèi)容時要說出從哪兒看出來的?(桂林山水清秀玲瓏,優(yōu)美動人。漓江的水平靜、清澈;桂林的山奇峰羅列,形態(tài)萬千,有象山、老人山、駱駝山等,山圍繞著水,水倒映著山,山水交融在一起;江面上幾只小船青山、綠水、紅花、小舟匯成一幅錦繡山河的美景。)
(4)學(xué)生試說圖意。
?、僬垖W(xué)生說說漓江的水。
?。ㄉ罹G色的漓江水,從眼前伸向遠(yuǎn)方,平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船,兩只貨船平穩(wěn)地行駛。對岸幾條木船靜靜地??恐?。遠(yuǎn)處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開來。每座山在水中的倒影都平直清晰,山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中。)
?、谡垖W(xué)生說說桂林的山。
?。ń幍娜?,左邊的像駱駝,右邊像大象,中間的像老人;遠(yuǎn)處的山拔地而起,奇峰羅列,形態(tài)萬千。這些山大小高低不一,顏色各異,色彩明麗,有的危峰兀立,有的怪石嶙峋,有的好像一不小心就會栽倒下來。)
?、壅垖W(xué)生說說山水交融的情景。
4.圖文對照,理解課文,討論分段。
?。?)指名朗讀課文。
?。?)分小組討論,課文中哪些內(nèi)容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點?你讀懂了什么?
(課文的第二、三自然段,介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點。)
?。?)另外幾節(jié)主要寫什么?
(課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美,猶如一幅完整而美麗的畫卷。)
?。?)討論分段。
第一段(第1自然段)講作者觀賞桂林山水的原因。
第二段(第2自然段)講桂林的水。
第三段(第3自然段)講桂林的山。
第四段(第4自然段)講桂林的山水美。
(5)按分好的段落指名朗讀課文。
5.布置作業(yè)。
?。?)抄寫生字新詞。
(2)練習(xí)朗讀課文。
第二課時
一.教學(xué)目的
聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文中的重點詞語。理解漓江水的特點和桂林山的特點。
學(xué)習(xí)“總―分―總”的敘述方法,分點把特點突出來;培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
二.學(xué)習(xí)新課
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容?為什么?
2.學(xué)習(xí)課文第一段。
(1)課文是怎樣評價桂林山水的?作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水?
?。ā肮鹆稚剿滋煜隆薄凹住笔堑谝坏囊馑?。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的原因,表達(dá)了作者向往桂林山水的迫切心情,起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇,引出下文的作用。)
(2)講解“觀賞”與“欣賞”的異同。
?。ā坝^賞”中的“賞”,就是“欣賞”的意思,“觀”就是“看”的意思,我們常說“欣賞夜景”“欣賞交響樂”這說明“欣賞”可以是看,也可以是“只聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。)
?。?)指導(dǎo)朗讀,要讀出贊美的感情和心情迫切的語氣。
(4)試背這一段,指名背誦。
3.學(xué)習(xí)第二段
?。?)觀察圖畫或投影、錄像中的漓江的水。輕聲讀課文問:作者用什么和漓江的水作比較?比較的目的是什么?
?。ù蠛5乃憠验煟莿拥?。西湖的水平如鏡,是靜的,而漓江的水動而不覺具動。通過比較更突出漓江水有奇特的美。)
?。?)朗讀第二段,了解每句話的意思。(分小組討論)
?。ǖ谝痪渲v漓江的水與其他地方的水不同,強(qiáng)調(diào)漓江的美有獨特的地方;第二句講漓江水的特點是靜、清、綠;第三句講蕩舟漓江的感覺。)
?。?)指名讀課文,畫出排比句,讀排比句,說說漓江的特點。
?。ɡ旖乃骒o啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水的特點是“靜”、“清”、“綠”。)
?。?)學(xué)習(xí)這個排比句的寫法。
?。ㄏ葘懗鎏攸c,而后通過“得”后邊的文字,把這個特點以補(bǔ)充說明。凡是補(bǔ)充說明的都用“得”字相連。注意用“的”字相連每一分句中已有逗號,因此分句之間用分號。)
?。?)引讀排比句,老師讀每一分句的前半句學(xué)生讀后半句。
(6)指導(dǎo)朗讀
?、佟罢骒o啊”一句,輕輕地拉長聲音,給人以靜的感覺。
?、凇罢媲灏 币痪?,讀輕聲,但比上旬的聲音稍高些,略帶驚奇之感,好像讓人看到了“江底的沙石”。
③“真綠啊”一句,聲音響亮些,飽滿些,給人以充滿生機(jī)的感覺。
?。?)學(xué)生仿讀后齊讀。
?。?)啟發(fā)想象漓江水“靜、清、綠”是怎樣的一種意境。
①假如我們蕩舟漓江,能聽到“嘩嘩”或者“叮咚”的流水聲嗎?能看到漓江水在流動嗎?
?、诩偃缥覀兺卓?,可以看見什么?
③抬起頭,向遠(yuǎn)處看,漓江的水多綠??!書上打了個什么比方?這個比方用什么比什么?
4.學(xué)習(xí)第三段。
課文二、三段的敘述方法相似,第三段可以學(xué)生自學(xué)為主。
?。?)分小組討論、自學(xué)第三段,結(jié)合對課文內(nèi)容的理解、解決以下問題。
?、佥p聲自由讀課文,畫出描寫山的特點的詞句。
②再讀課文,想一想這一段與第二段在寫法上有什么相似之處?
(先用名山作比,然后用一排比句寫出桂林山的特點。)
?、塾^察圖畫或投影、錄像中桂林的山。問:桂林的山與別處的山有什么不同?有哪些顯著的特點?
a“奇”。課文從兩個方面描寫。一是“拔地而起,各不相連”。一般的山脈逐漸高上去,且連綿不斷,桂林的山卻是從平地崛起,互不相連。二是“奇峰羅列、形態(tài)萬千”羅列,排列?!靶螒B(tài)萬千”各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝,教師還可以補(bǔ)充介紹,有的像背著娃娃的婦女,有像好斗的公雞,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的蓮花,有的像捧書而立的書童,有的像敞胸露肚的羅漢……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬千,目不暇接
b“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍寫出秀”的表現(xiàn):郁郁蔥蔥,色彩明麗?!捌琳稀逼鹫趽踝饔玫臇|西,本課指桂林一帶的山。
c“險”課文用“危峰兀立,怪石嶙峋概括了這一特點,并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺,突出了桂林山的“險”?!拔7遑Aⅰ?,即高峰聳立?!肮质揍尽敝钙嫘喂譅畹氖^重重疊疊。
朗讀一首描寫桂林山的詩,加深學(xué)生對桂林山的特點的認(rèn)識。
?。ü鹆株査芬凰?,快輪看盡千萬峰,
有山如象鼻,有山似飛龍。
有山如軍艦,有山似芙蓉。
有山如臥佛,有山似書童。
有山如萬馬奔馳,有山似牛女相逢。
有山如五女相逢,有山似耕作的老農(nóng)。
有山如將軍升帳,有山似左右侍從。)
?、?,動手畫一畫桂林的山都是什么樣子?可自由發(fā)揮想象,比一比看誰畫的最好,找?guī)酌瑢W(xué)到黑板演示。
⑥畫出這一段中的排比句,讀一讀。
⑦引讀排比句,老師讀每一分句的前部分,學(xué)生讀后一部分。
?、嘀笇?dǎo)朗讀
練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山的喜愛之情。(重點指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。)
(⑨啟發(fā)想象桂林山“奇”“秀”“險”是怎樣的一種意境?
A.桂林的山“奇”在哪里,當(dāng)游客看到那些奇峰羅列、形態(tài)萬千的景象,會有怎樣的感受?他們又會發(fā)出怎樣的贊嘆?
B.“翠綠的屏障”“新生的竹筍”是什么樣的?為什么用它來比喻桂林的山?
C.桂林的山“險”表現(xiàn)在哪里?“好像一小心就會栽倒下來”這是人感覺到的,這里指的是山栽倒下來還是人栽倒下來?
5.學(xué)習(xí)第四段
?。?)剛才同學(xué)們仿佛游了漓江的水,又觀賞了桂林的山,你們對桂林的山水一定還有總的感受?,F(xiàn)在,讓我們先看看第四段,這一段寫作者游覽后總的感受,文字雖少,內(nèi)容卻很豐富,寫得很美。請大家自己閱讀欣賞、說說這一段為什么寫得好。
?。?)學(xué)生自學(xué),教師點撥,認(rèn)識寫得好的原因。
?、俟鹆值纳胶退惺裁礃勇?lián)系?
(水的周圍都是山,山的影子都倒映在水中,即山水交融,水困山而增色,山因水而添秀)
?、谏剿蝗?,已經(jīng)很美了,不僅如此,在這山水之間還有空中的云霧迷茫,山間的綠樹、紅花、江水的竹筏小舟的點綴,使這幅畫顯得更美了。在這美麗的景色中行船,會有什么感覺?為什么?
?。ㄒ驗楣鹆稚剿木吧懒?,就像一大幅美麗的畫卷,因此小船在碧綠的江面上行駛,人就仿佛置身于畫卷中游覽、觀賞。形象地表達(dá)了作者蕩舟漓江的深刻感受。
“畫卷”繪畫長卷,一般要卷起來收藏?!斑B綿不斷的畫卷”即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔,航程83公里,沿途都是青山綠水,美不勝收,說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷”十分貼切。)
?。?)學(xué)生個別朗讀,全體有感情地朗讀,讀出蕩舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。
6.朗讀全文。
(三)總結(jié)擴(kuò)展
1.根據(jù)板書,要求學(xué)生簡要概括文章的主要內(nèi)容。
2.總結(jié)全文。
這篇課文是看圖學(xué)文,畫面與課文內(nèi)容基本一致。寫出了桂林山和漓江水的特點,作者贊美桂林山水的秀麗,強(qiáng)烈的熱愛祖國大自然的思想感情貫穿全文,作者生動而細(xì)膩地描繪了桂林山水的特點,使我們有身臨其境之感。
3.圍繞重點學(xué)會表達(dá)。
?。?)課文描寫了什么?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
?。ㄕn文描寫了桂林山水奇特的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的思想感情。)
(2)課文是怎樣一步一步描寫桂林山水的?參照板書用自己的話說一說。
?。ㄕn文先總后分再總結(jié)的方法來描繪桂林山水?!肮鹆稚剿滋煜隆币痪涫强偲?,然后分別介紹桂林的水和山,最后綜合桂林山水相依,互為輝映的奇異景色。)
?。?)結(jié)尾的詩句與課文第一、二兩段的哪些句子有聯(lián)系?在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?
(“舟行碧波上,人在畫中游”與課文第一段中“我們乘著木船蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水”與課文第二段中“船槳激起的微波,擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn)、岸在后移”這兩個句子緊密聯(lián)系,可以說,結(jié)尾的詩句是這兩個句子的延續(xù)與總結(jié),使全文的結(jié)構(gòu)顯得十分緊湊完整。)
?。?)課文為什么給人一種身臨其境的感覺?
(這是因為作者有敏銳的觀察力,抓住了桂林山水與眾不同的特點,用比喻、聯(lián)想、想象把桂林山水的秀麗景色展現(xiàn)在我們眼前,所以給人以身臨其境的感覺。)
4.綜合訓(xùn)練、發(fā)展技能。
?。?)桂林的山水,只是祖國美麗的河山的一小部分,對此,你有什么感想?
(2)有感情地朗讀課文。
?。?)學(xué)習(xí)排比句及分號的用法。
?。?)以一個小導(dǎo)游的身份,結(jié)合課文內(nèi)容,指圖具體介紹桂林的山水。
六、布置作業(yè)
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1.漓江的水的特點是( )、( )、( ?。?br> 桂林的山的特點是( ?。ⅲā 。?、( ?。?br> 2.桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障。這句話用了( ?。┑男揶o方法。
把( ?。┍茸髁耍ā 。?。
七、板書設(shè)計
>《桂林山水》教學(xué)設(shè)計,教案
- 山雨 - 小學(xué)四年級語文教案
- 黃河魂 - 小學(xué)四年級語文教案
- 語文四年級下學(xué)期 第六單元測試題 - 小學(xué)四年級語文教案
- 她是我的朋友 - 小學(xué)四年級語文教案
- 高大的皂莢樹* - 小學(xué)四年級語文教案
- 同一個名字* - 小學(xué)四年級語文教案
- 15《小獅子愛爾莎》
- 20《長城磚》
- 1《盧溝橋的獅子》
- 《朱飛回來了》教學(xué)設(shè)計
- 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
- 《長城磚》教學(xué)設(shè)計
- 《絕句》教學(xué)設(shè)計
- 《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計
- 幼兒園綜合教案:教幼兒面對黑暗
- 家鄉(xiāng)的小河
- 我的女兒不識字
- 5《少年聶耳》
- 秋游石門洞_小學(xué)生作文:四年級
- 送閨蜜出嫁感人的句子239句
- 大班語言教案《倒霉的小白馬》反思
- 肉丸店朋友圈文案38句
- 物流品牌朋友圈文案35句
- 搞笑微信名字大全,幽默搞笑的微信昵稱319個
- 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計,教案
- 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計,教案
- 積累――語文課不可關(guān)閉的窗口――《桂林山水》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 《桂林山水》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 語文課文 桂林山水的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
- 語文課文 桂林山水 說課設(shè)計之三 教學(xué)資料
- 語文課文 桂林山水 說課設(shè)計之二 教學(xué)資料
- 《祖國山水多美麗》教學(xué)設(shè)計
- 《祖國山水多美麗》教學(xué)設(shè)計
- 《祖國山水多美麗》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 《祖國山水多美麗》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 《游山西村》教學(xué)設(shè)計,教案
- 《游山西村》教學(xué)設(shè)計,教案
- 《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計,教案