《金色的魚鉤》教學設計

《金色的魚鉤》教學設計

《金色的魚鉤》教學設計之三
宋靜

　　
　　教學目的：
　　　1、認識本課4個生字。
　　　2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。
　　　3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。
　　教學重點：
　　　　練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。
　　教具準備：錄音機
　　教學過程：

　　一、揭示題目，導入新課。
　　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時的一個感人故事。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
　　　2、小結：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。
　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學互相解疑，教師適時點撥。
　　　　解詞：
　　　　支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。
　　　　安頓：安排妥當，使人或事物有著落。
　　　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。
　　　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。
　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？
　　　1、快速默讀，標在書上。
　　　2、小組討論后小結
　　　3、放錄音
　　四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。
　　　1、指名讀課文，讀后說說自己體會。
　　　2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。（采取讀讀――議議―評評的形式）
　　　3、小結提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學生說一說，練習口語表達）
　　五、口語交際
　　　　假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？
　　　1、在小組里練習。
　　　2、各組派代表在全班介紹。

　　附：板書設計
　　　　　　　　　　　　　　　18 金色的魚鉤（閃著光芒）
　　　　　　　　　　　　　炊事班長照顧三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲
　　　　　　　　　　　　　　　　紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

《金色的魚鉤》教學設計