現(xiàn)在,隨著母親們外出工作比例的大幅度提高,孩子們常常在很小的時(shí)候起就被送到托兒所。就連那些在家當(dāng)專職主婦的母親,也因?yàn)楹ε潞⒆又車鷽]有(或很少)可以和他玩的小朋友而產(chǎn)生社交性差、不合群這樣一些問題,把自己的孩子往托兒所里送。document.write("");ad_dst=ad_dst 1; 然而,如果母親在孩子還沒有做好充分的心理準(zhǔn)備的情況下,就過于著急地把他送到托兒所,其弊可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利。因此,在你準(zhǔn)備將自己的孩子送往托兒所的時(shí)候,你一定要認(rèn)真仔細(xì)地考慮和權(quán)衡一下,孩子現(xiàn)在所處的狀態(tài)以及托兒所現(xiàn)有的環(huán)境與條件。
對孩子方面的考慮:
1.孩子在心理上必須成熟到足以承受和媽媽分開的程度。對于那些還不滿兩周歲的孩子來說,只要他在自己的身邊看不到自己的母親,他們就會誤認(rèn)為,媽媽永遠(yuǎn)地從自己身邊消失了,從而就會產(chǎn)生巨大的心理不安。一般來說,只有當(dāng)孩子長到3周歲左右的時(shí)候,他才能夠產(chǎn)生“媽媽只是暫時(shí)不見了,過一會還會回來”這樣的想法。當(dāng)然,孩子和孩子之間的差異還是很大的。通常,女孩子在這方面成熟的會比男孩子更快一些。對于那些成熟得特別快的孩子,即使在他們2周歲左右的時(shí)候就把他們送到托兒所,他們一般也會適應(yīng)的。對于未滿2周歲的孩子,則要盡可能地不把他們送到托兒所里去。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子具備了一定的表達(dá)能力的時(shí)候,他們才能夠把自己的意思正確地傳達(dá)給他人。對于未滿2周歲的孩子,他們的表達(dá)能力還非常欠缺,所以就很難判斷他們的心理成熟程度究竟如何。
2.孩子要具有能夠和自己的朋友達(dá)成一定程度的妥協(xié)的能力。如果你的孩子現(xiàn)在還處于霸著自己的東西不放、別人連碰都不能碰一下的階段,或者還存在著總是試圖“獨(dú)占”自己老師的情況,那么,要想把他送到托兒所則為時(shí)尚早。
3.孩子必須懂得自己上廁所,不隨地大小便,食欲好,不挑食,同時(shí)身體也要健康。對于正處在生長期的孩子們來說,他們的免疫系統(tǒng)還沒有得到完全的發(fā)育,如果經(jīng)常和其他孩子在一起活動,就非常容易生病。因此,對于那些身體素質(zhì)弱的孩子,應(yīng)該等他們長到一定的程度以后,再把他們送到托兒所里去。這樣做的話,就可以減少以上情況的發(fā)生。
對于托兒所方面的考慮:
1.托兒所里的老師要盡可能地多一些。對于那些還不滿3周歲的孩子來說,平均每3-4個(gè)孩子就需要有一名老師照顧他們。對于3--5周歲的孩子,則平均每7-8個(gè)孩子就需要有一名老師。
2.如果托兒所里的老師所學(xué)的專業(yè)就是“幼兒教育”的話,當(dāng)然更好。但是,無論如何最重要的還是她們要真正地喜歡孩子、并且心地善良、熱情。當(dāng)然,如果你重視的只是孩子的學(xué)習(xí),那就另當(dāng)別論了。
3.托兒所里的通風(fēng)要好,空間也要盡可能地大。
當(dāng)然,也會存在這樣一些情況:自己住處周圍的托兒所并不能完全具備以上的條件,可是由于客觀的原因,你又不得不把自己的孩子送到托兒所去。在這種情況下,你不要突然就把孩子長時(shí)間地送到那里,而是要有一個(gè)過渡期。開始的幾天,你要和孩子一起去那兒呆上幾天;在接下來的一段時(shí)間里,每天你可以和孩子分開1-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間;然后,再逐漸加大和孩子分開的時(shí)間。采用這種方式就可以逐漸減少孩子心理上的不安,使他逐步適應(yīng)托兒所里的生活。
在這種情況下,托兒所里的老師也要對這個(gè)孩子格外地加以照顧,要經(jīng)常抱孩子,讓他經(jīng)常呆在自己的身邊,從而使他和自己逐漸親近起來。有時(shí)候,孩子上托兒所上得好好的,可是在某一天突然就不想去了。這時(shí),你就要認(rèn)真地檢查一下,到底是哪些因素使孩子不想去了。等到這些因素都被完全消除以后,你再送他們?nèi)ヒ膊贿t。如果你為了養(yǎng)成孩子上托兒所的習(xí)慣,經(jīng)常使用強(qiáng)迫的方法硬讓他們?nèi)ィ敲丛诓痪玫膶?,很可能就會出現(xiàn)孩子堅(jiān)決拒絕上
幼兒園的情況。
如果孩子們硬鬧著不想去托兒所了,那一定是有原因的,即使你暫時(shí)還搞不清楚這些原因到底是什么。你一定要有耐心,你可以先讓孩子休息幾天,然后再送他去。