幼兒教育應(yīng)注重因材施教

幼兒教育應(yīng)注重因材施教

幼兒教育應(yīng)注重因材施教


  有些媒體稱,通過實施“零歲方案”,不僅可以培養(yǎng)孩子的心算能力,而且可以有效訓練其記憶力,對孩子0歲施教,3至4歲可以進入閱讀?!?/P>

  武漢大學智力技術(shù)開發(fā)中心的負責人告訴記者,對孩子實施零歲方案,其原則是“教者有心,學者無意”,讓孩子一邊玩兒,一邊學;如果方案實施成功,3歲可以認3000字左右,4歲可以寫100字內(nèi)的小作文……而心理學有關(guān)專家則認為,從兒童生理、心理發(fā)展的科學規(guī)律來說,“零歲方案”只可能在個別兒童身上體現(xiàn)完全效果,幼兒教育應(yīng)注重親子溝通、因材施教、家庭環(huán)境等綜合因素?!?/P>

  當記者詳細問到“零歲方案”負責人該方案的實施效果時,他說“零歲方案”重在培養(yǎng)孩子的記憶力和心算能力,如果不同孩子從零歲便接受這種教育,等3歲時認字的數(shù)量可能會相差十倍多,能達到認字3000字的孩子是有的,但目前沒有統(tǒng)計過確切數(shù)字?!?/P>

  隨后,記者采訪了兒童心理學的有關(guān)專家。北京師范大學心理學系的有關(guān)專家認為,“零歲方案”只可能在個別兒童身上體現(xiàn)完全效果;要達到這樣的教育效果,一定的教育強度是必須的,此外家長實施教育的方法、孩子個人的天賦、孩子與家長的關(guān)系都是很重要的,各方面的因素綜合起來,找到真正適合孩子的教育模式是最關(guān)鍵的?!?/P>

  而對這樣幼小的孩子就實施有強度的教育會不會產(chǎn)生負面的效果呢?帶著疑問,記者又采訪了北京大學心理學的專家,專家認為,一邊玩,一邊學的教育方式其實是帶有一定學習強度的,這樣教育的前提是不能在孩子疲勞的狀態(tài)下進行。如果一味追求效果,可能會使孩子提早喪失對學習的興趣。專家強調(diào),對幼兒的教育不能操之過急,在0至3歲,母親更應(yīng)注重對孩子情緒的培養(yǎng),培養(yǎng)愉快、樂觀、積極的心態(tài)是良好教育效果的基礎(chǔ)。(史宇華)  


  《北京青年報》



(責任編輯:暖暖的陽光)