幼兒教育應(yīng)注重因材施教

幼兒教育應(yīng)注重因材施教

　　有些媒體稱，通過實施“零歲方案”，不僅可以培養(yǎng)孩子的心算能力，而且可以有效訓練其記憶力，對孩子0歲施教，3至4歲可以進入閱讀?！?/P>

　　武漢大學智力技術(shù)開發(fā)中心的負責人告訴記者，對孩子實施零歲方案，其原則是“教者有心，學者無意”，讓孩子一邊玩兒，一邊學；如果方案實施成功，3歲可以認3000字左右，4歲可以寫100字內(nèi)的小作文……而心理學有關(guān)專家則認為，從兒童生理、心理發(fā)展的科學規(guī)律來說，“零歲方案”只可能在個別兒童身上體現(xiàn)完全效果，幼兒教育應(yīng)注重親子溝通、因材施教、家庭環(huán)境等綜合因素?！?/P>

　　當記者詳細問到“零歲方案”負責人該方案的實施效果時，他說“零歲方案”重在培養(yǎng)孩子的記憶力和心算能力，如果不同孩子從零歲便接受這種教育，等3歲時認字的數(shù)量可能會相差十倍多，能達到認字3000字的孩子是有的，但目前沒有統(tǒng)計過確切數(shù)字?！?/P>

　　隨后，記者采訪了兒童心理學的有關(guān)專家。北京師范大學心理學系的有關(guān)專家認為，“零歲方案”只可能在個別兒童身上體現(xiàn)完全效果；要達到這樣的教育效果，一定的教育強度是必須的，此外家長實施教育的方法、孩子個人的天賦、孩子與家長的關(guān)系都是很重要的，各方面的因素綜合起來，找到真正適合孩子的教育模式是最關(guān)鍵的?！?/P>

　　而對這樣幼小的孩子就實施有強度的教育會不會產(chǎn)生負面的效果呢？帶著疑問，記者又采訪了北京大學心理學的專家，專家認為，一邊玩，一邊學的教育方式其實是帶有一定學習強度的，這樣教育的前提是不能在孩子疲勞的狀態(tài)下進行。如果一味追求效果，可能會使孩子提早喪失對學習的興趣。專家強調(diào)，對幼兒的教育不能操之過急，在0至3歲，母親更應(yīng)注重對孩子情緒的培養(yǎng)，培養(yǎng)愉快、樂觀、積極的心態(tài)是良好教育效果的基礎(chǔ)。(史宇華) 　

　　《北京青年報》

(責任編輯:暖暖的陽光)