小班幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀及措施
小班幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀及措施
2-3歲幼兒的涂鴉為主,愛拿他們能接觸到的工具,比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆,甚至樹枝、木根等;在他們認(rèn)為能畫的材料如紙、書、墻、地板上又涂又畫。當(dāng)他們看到自己涂畫出的線條時(shí),就感到非常的高興和滿足。但有一些幼兒對繪畫不感興趣,上到繪畫課不是呆呆地坐在那兒,就是淚眼汪汪,不要畫畫。這主要有以下幾方面的原因:
1、幼兒年齡小,小肌肉發(fā)展不完善,拿著筆不能揮灑自如的涂畫。
2、孩子膽小,往往拿到了紙和筆不知如何畫起。
3、教師的要求過高,對幼兒繪畫中的“錯(cuò)誤”加以批評、指責(zé),使孩子散失了繪畫興趣。具體表現(xiàn)為:
①、教師沒有注意個(gè)體間的差異,因材施教,每個(gè)孩子的發(fā)展都不同,教師在選擇了教學(xué)內(nèi)容、制定了教學(xué)目的,一部分孩子能如期完成,而對于能力弱的孩子只能是望而生畏。
②、教師重視繪畫結(jié)果,而忽視繪畫過程,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子積極性很高,其間有自己想象、創(chuàng)造,但他不能考慮構(gòu)圖、畫面的整體效果,一次活動(dòng)下來,一張紙全是密密麻麻、亂七入糟的“抽象畫”,老師看不懂,讓幼兒解釋,有的說:“我不知道”“讓我想想”;或者反問你“你說呢?”有的甚至搖頭。
③、教師沒有讓幼兒充分的感知周圍事物,觀察大自然,而只是通過一張范畫在教室內(nèi)說教式的傳授,讓幼兒失去了繪畫的興趣。
4、教學(xué)形式的單一、枯燥、乏味。
5、部分家長不能真正的理解幼兒涂鴉的特點(diǎn),往往不斷制止幼兒的亂涂亂畫。
為了讓幼兒喜歡畫畫,從老師讓我畫到自己要畫,我采取了以下措施:
一、幼兒自由發(fā)揮,大膽作畫
對于剛?cè)胄“嗟挠變?,教師不要求他畫什么,只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了,讓孩子根?jù)自已的感受,自由發(fā)揮,他說是什么就是什么,養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。
二、采用多種繪
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