什么是家庭教育
什么是家庭教育
為了使父母們在家庭教育中不走彎路,給父母們談?wù)劶彝ソ逃脑瓌t是很有必要的。所謂家庭教育的原則,是指父母在實施家庭教育時必須遵循的基本要求和基本準(zhǔn)則。根據(jù)我國幼兒身心發(fā)展和個性、品德形成的規(guī)律和社會主義社會教育目的要求,提出以下家庭教育的原則?!?/P>
一、循序漸進(jìn),量力而行的原則循序漸進(jìn),量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平,遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行,要貫徹好這一原則,做到以下幾點:
第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平做到力量而行?!?/P>
要使教育獲得成功,就全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平,遵循孩子生理和心理 的發(fā)展規(guī)律,以此考慮教什么,怎么教。 幼兒期的孩子,在生理的心理方面發(fā)展非常迅速,獨立生活能力和對周圍事物的認(rèn)識能力,以及語言的表達(dá)能力,都隨著年齡的增長發(fā)生變化,所以在早期教育時,既要有一定的難度,又要讓孩子經(jīng)過努力可以達(dá)到。如果父母不考慮孩子的實際水平,過難或過易都不能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展,無論是讓孩子學(xué)做一定有家務(wù)勞動,還是讓孩子學(xué)習(xí)某些文化知識,都要從孩子實際身心發(fā)展出發(fā),遵循從易到難的順序進(jìn)行,忽視了這一點就難以獲得應(yīng)有的效果。 所謂 "跳一跳夠得著"就是這個道理。要激勵孩子學(xué)習(xí)某種知識,當(dāng)這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時, 他不僅愿學(xué), 有能力學(xué),而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果相差很大, 甚至超過孩子的實際發(fā)展水平,他就不愿學(xué),也學(xué)不懂,當(dāng)然就提不起興趣,甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。因此,在家庭教育中,父母一定要全面了解孩子身心發(fā)展水平和所學(xué)知識的實際水平。在此基礎(chǔ)上選擇合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法,才能達(dá)到理想的效果?!?/P>
第二、要循序漸進(jìn)地傳授知識,培養(yǎng)能力,不要急于求成。
每一門科學(xué)文化知識都有它自己由淺到深,由易到難的邏輯順序,而且有一定的 連貫性。在向孩子傳授知識的時候,要注意新舊知識的聯(lián)系,增強知識的系統(tǒng)性。 既要注意鞏固孩子已學(xué)過的知識,又要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新的知識,并要啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子進(jìn) 行獨立思考,逐步培養(yǎng)孩子系統(tǒng)思考問題的能力,要注意觀察,了解孩子掌握知識的情況, 當(dāng)孩子對所學(xué)知識尚未理解時,不要急于教新的內(nèi)容, 要按照秩序漸進(jìn)、量力 而行的原則向孩子傳授知識。有的父母不善于循序漸進(jìn)地向孩子傳授知識或不了解知識的邏輯規(guī)律, 望子成龍、望女成鳳心切,只從主觀愿望出發(fā),急于求成, 讓孩子長時間學(xué)習(xí)、識字、看書。 據(jù)幼兒園問卷調(diào)查,孩子離園回家后,要學(xué)習(xí)兩個小時,父母要求孩子寫字、算算術(shù),使幼兒教育小學(xué)化,致使孩子難以接受,產(chǎn)生厭倦情緒。對此,父母一味埋怨孩子不理解父母苦心,甚至打罵孩子,這樣做的結(jié)果就像拔苗助長一樣,不公不奏效,往往 事與愿違。只要從孩子的實際水平出發(fā)循序漸進(jìn)地啟發(fā)發(fā)育孩子,才能達(dá)到教育目的。即使是學(xué)齡前兒童,雖然各方面都有很大發(fā)展和變化,但他們?nèi)匀皇菦]有發(fā)展成 熟的孩子,在生理與心理上都與小學(xué)生有著很大的差別,不能用學(xué)生思維方法和標(biāo)準(zhǔn) 對待和要他們。
二、因材施教,全面發(fā)展的原則 因材施教,全面發(fā)展就要根據(jù)孩子的年齡特征個性差異及身心發(fā)展水平,確定教育內(nèi)容和要求。
運用適當(dāng)?shù)姆椒?,有的放矢地進(jìn)行教育,使孩子按照德、智、美、勞全面發(fā)展的要求健康成長。孩子的年齡、個性發(fā)育程度不同,其生理和心理特征就有所不同,身心發(fā)展水平 也存在差異這是客觀存在的。父母一定要根據(jù)孩子的具體情況,有針對性地做好孩子的教育工作。有的父母不看孩子的具體情況,不顧孩子的身心發(fā)展水平,只憑主觀臆 斷,以主觀主義教育方法對待孩子,這是違反兒童身心發(fā)展規(guī)律的,往往達(dá)不到教育 效果,甚至事與愿違。當(dāng)父母的希望自己的孩子長大成才,是無可非議的。希望孩子學(xué)到更多的知識和技 能也是可以理解的,但不能超越幼兒本身條件。有的父母希望把孩子培養(yǎng)成為"全才",讓孩子學(xué)畫畫,學(xué)音樂、學(xué)舞蹈、學(xué)書法等等,恨不得一下子讓孩子什么都學(xué)會。結(jié)果把孩子搞得無所適從。以致什么也學(xué)不好,甚至把身體搞垮了,孩子的天賦 和智商是有差異的,如果孩子不具備某些天賦,父母只憑主觀愿望,要求學(xué)這,學(xué) 那,這就是強人所難了。這樣做的結(jié)果,必然會造成孩子的學(xué)生負(fù)擔(dān),引起孩子的反感,也會影響孩子的身心健康。每個孩子的個性,氣質(zhì)、愛好、智商都有所不同,父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子的具體 情況,采取適當(dāng)?shù)姆椒?,進(jìn)行有針對性的教育,按照因材施教全面發(fā)展的原則,對孩子進(jìn)行文化知識,思想品德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。同時要根據(jù)孩子身心的規(guī)律,因勢利導(dǎo),循序漸進(jìn),對孩子進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)和幫助。父母對孩子進(jìn)行教育時,要注意孩子的興趣和愛好,善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特長,充分發(fā)揮其潛在能力,同時也要注意讓孩子在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。父母要注意用心觀察,孩子在品德,性格和行為等方面的表現(xiàn),及時地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)和教育。有的孩子很自信,認(rèn)為什么事情都會干,不妨給他一件較難的事情干一下,他做完后,可適當(dāng)?shù)刂赋鏊牟蛔阒帲顾w會到自己還有些事情做得不好,逐步培養(yǎng)孩子謙虛謹(jǐn)慎的美德。相反,有的孩子缺乏自信心,什么都不敢做??梢越o他一些簡單的事讓他做,在做的過程中給予指導(dǎo)幫助,完成后做對了要給予充分肯定,讓他認(rèn)識到通過自己的努力是可以做些事情的,逐漸建立起自信心?!?/P>
在現(xiàn)實生活中,有些父母不注意培養(yǎng)孩子的勞動觀念,什么勞動都不讓孩子參加。甚至有的父母連吃飯、穿衣都不讓孩子學(xué)著做,其結(jié)果必然養(yǎng)成孩子好逸惡勞的不良習(xí)慣。應(yīng)該懂得懶惰是萬惡之源,勞動可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展和身心健康,父母要注意給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膭趧渝憻挋C會,從小養(yǎng)成孩子熱愛勞動和愛護(hù)勞動成果的優(yōu)良品質(zhì),同時也培養(yǎng)了孩子獨立生活的能力,這是父母對孩子進(jìn)行早期家庭教育中不可忽視的?!?/P>
三、要求一致,教育統(tǒng)一的原則
這一原則是指在對孩子進(jìn)行家庭教育中,家庭成員要互相配合,協(xié)調(diào)一致,使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展。孩子的思想品德和行為習(xí)慣的形成既是一個長期發(fā)展的過程,又是一個連續(xù)完整的過程。因此,在早期教育中,應(yīng)遵循教育統(tǒng)一的 原則。只有家庭成員對孩子的教育互相配合協(xié)調(diào)一致,有統(tǒng)一的認(rèn)識和要求,就能取得良好的效果。在現(xiàn)實生活中有些家庭以孩子為中心,獨生子女成了"小太陽",家庭,都圍著孩子轉(zhuǎn),當(dāng)孩子有了缺點、錯誤時,有的主張批評教育,有的卻要包庇護(hù) 短,往往是爺爺奶奶與父母的意見不統(tǒng)一,有的父母之間認(rèn)識也不一致,家庭成員在認(rèn)識和要求上的不一致,必然會以不同的情緒不同的態(tài)度,不同的做法暴露在孩子面 前,孩子必然會喜歡袒護(hù)自己的一方,會氣惱批評自己的一方。這們不僅影響了家庭和睦,而且不利于教育孩子,以致使孩子養(yǎng)成任性,是非不清,聽不進(jìn)正確批評,常常無理取鬧等不良品德和行為。因此,在對孩子進(jìn)行教育時,家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致,即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露,否則會給孩子身心發(fā)展造成 不良影響,這是父母在教育孩子時應(yīng)當(dāng)注意的。 因此,家庭教育要取得成功,家庭成員在教育孩子的問題上,采取一致態(tài)度是非常重要的。孩子良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是講一次道理或做一兩次練習(xí)就可以辦到的, 而是要經(jīng)過多次練習(xí)不斷強化和鞏固而成的。家庭成員對孩子教育的態(tài)度和要求一 致,就會促使孩子對某些品德和行為進(jìn)行多次練習(xí),不斷強化和鞏固,從而形成良好品德和習(xí)慣?!?/P>
四、寓教于實踐活動的原則
家庭是孩子的最早的課堂,參與家庭生活是孩子最早的實踐活動。因此,對孩子的早期教育,要貫穿于家庭生活之中,寓教于生活之間互相關(guān)心、和睦協(xié)調(diào)、文明禮貌、潛移默化地養(yǎng)成孩子尊重別人、關(guān)心別人,助人為樂的良好品德。家庭生活實踐對孩子品德和行為習(xí)慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻 說:家庭是第一個染缸,學(xué)位是第二個染缸,社會是第三個染缸,第一個染缸是人生 的第一道著色,都是在底色的基礎(chǔ)上著色的,所以家庭這一道著色對一個人的思想品 德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響,甚至?xí)绊懸粋€人的一生。因此,父母要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結(jié)合起來,為孩子創(chuàng)造一個良好 的家庭教育環(huán)境,讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育,健康成長。幼小無知的孩子,對生活中的一切都需要學(xué)習(xí),孩子有很強的好奇心,總想向大人學(xué)習(xí)他想做的事,因此,通過實踐活動教育孩子是取得良好教育效果的重要途徑。 比如,通過教育孩子穿衣、吃飯,培養(yǎng)孩子的獨立生活能力,要求孩子愛護(hù)花木,不浪費食物,學(xué)著做些輕微的家務(wù)勞動等,培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果,增強勞動觀念的優(yōu) 良品質(zhì)。通過實踐活動教育孩子,就能有效地達(dá)到家庭教育的目的。幼小的孩子在家庭生活中的一項重要實踐活動是游戲、玩耍和娛樂,寓教于樂,寓教于玩也是教育孩子的一個有效辦法。孩子在游戲、玩耍和娛樂中認(rèn)識環(huán)境,適應(yīng)生活,學(xué)習(xí)知識,增長才干,促進(jìn)孩子智力和體力的發(fā)育成長 。父母在條件充許的情況下,盡量給孩子創(chuàng) 造開展游戲和娛樂活動的環(huán)境。讓孩子玩得高興快樂,好奇心得到滿足,想象得到實現(xiàn),從而訓(xùn)練孩子的思維,培養(yǎng)孩子動手技能。比如,讓孩子自己推動玩具汽車在地上跑,或自己騎小自行車,或把小木板、鐵片、塑料瓶、玻璃瓶等放在水中,讓孩子仔細(xì)觀察,哪些浮在水面,哪些深入水底,引導(dǎo)孩子自己做事,啟發(fā)孩子進(jìn)行思維, 通過玩耍游戲等實踐活動進(jìn)行教育,對增強孩子體質(zhì),培養(yǎng)孩子的智力和能力都是極為有益的?!?/P>
五、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性。這種愛是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ),沒有這種愛,就談不上教育,就難以達(dá)到好的教育效果,但愛而不教,管而不嚴(yán),自然也達(dá)不到教育的目的。因此,父母在教育孩子時,要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,做到愛而不溺,嚴(yán)而不厲。
?。ㄒ唬鄱荒纭?/P>
父母對自己孩子的關(guān)心愛護(hù),應(yīng)以有利于孩子身心健康為前提,離開這個前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對孩子愛應(yīng)該是理智的,有分寸的,絕不能溺愛,否則,就會成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。在現(xiàn)實生活中,不少父母把對孩子的關(guān)心愛護(hù)變成了溺愛,尤其在獨生子女家庭中,表現(xiàn)更為突出 。祖父母和父母把孩子視為"小皇帝"一味的嬌慣,偏愛和護(hù)短, 對孩子的要求百依百順,有求必應(yīng)。對孩子的不良品德和習(xí)慣不批評、不教育,往往 包庇護(hù)短。吃飯穿衣一切事務(wù)都由父母包辦代替,孩子讓父母干什么,父母就干什么,一切以孩子為中心,使孩子過著飯來張口,衣來伸手,好逸惡勞的懶惰生活,養(yǎng) 成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣,這些不良習(xí)慣任其發(fā)展下去,其后果是不堪設(shè)想的。有人說,對孩子的嬌生慣養(yǎng)百依百順,是促進(jìn)孩子走 上不幸道路的開端。這是值得每位父母深思的。溺愛的形式各有不同,但這些父母的共同特點是不把孩子看成是國家和社會的未來,而是看成個人的私有財產(chǎn),忘記了把孩子培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才的基本目標(biāo)。溺愛的結(jié)果只能是坑害了孩子,受害的因然是國家和社會,但首當(dāng)其沖、自食其果的是孩子的父母。由于父母的溺愛使孩子養(yǎng)成惡習(xí),難以管教給家庭和 社會造成危害的事例數(shù)不勝數(shù)。父母對孩子要做到愛而不溺,應(yīng)注意以下幾點:
第一,父母要有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子,既要讓孩子感到父母真摯的愛, 使其感受到家庭的溫暖,能激發(fā)其積極向上的愿望,又要讓孩子關(guān)心父母和其他家庭成員,并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動和家務(wù)勞動,這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動,關(guān)心集體的好品德 ,而且也有得培養(yǎng)孩子的智力和自理能力。
第二,父母要正確對待孩子的要求。人都是有需求的,而且是多方面的,往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分 析,要以家庭的實際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提,不能百依百順,有求 必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望,養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時,勢必引起孩子的不滿,致使難以管教。當(dāng)其欲望強烈而又 得不到滿足時,就容易走上邪門歪道,這是每位父母需要注意的?!?/P>
第三,對孩子的合理要求,在家庭的情況下,就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識,開發(fā)智力,豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品,一般應(yīng)給予滿足。若父母一時難以辦到時,應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時,父母既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件,也要教育孩子注意節(jié)約儉樸,防止養(yǎng)成揮霍浪費的不良習(xí)慣?!?/P>
?。ǘ﹪?yán)而不厲
關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求對于培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣是對立統(tǒng)一的兩個方面。前面講了如何關(guān)心愛護(hù)的問題,這里再講一下嚴(yán)格要求的問題。父母對"嚴(yán)"的理解各有不同,有的認(rèn)為"嚴(yán)"就是"厲害",對孩子要給予好心而不能給予好臉,孩子只有害怕父母,才能教育好。有的認(rèn)為"嚴(yán)"就是不聽話就要打罵,贊成"不打不成才"的說法。這些認(rèn)識都是不對的,對當(dāng)今的孩子采取這種 辦法是難以奏效的。如果對孩子動輒打罵,訓(xùn)斥,孩子就不愿意接近父母。孩子如果對父母敬而遠(yuǎn)之 或者既不尊敬、又不接近,更不愿與父母交談,這就很難取得好的教育效果。至于打 罵,體罰之類的行為凡和我們所說的"嚴(yán)格要求"水火不相融了。動輒打罵孩子的父母,不公不能使孩子和改正錯誤,反而使孩子的情感和心靈受到摧殘,變得冷漠,自卑和缺乏自尊心,甚至因忍受不了父母的打罵而離家出走,由此可見,對孩子實行體 罰只不過是父母缺乏理智和束手無策的表現(xiàn),不可能起到嚴(yán)格要求的效果。我們所說的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點,以取得良好教育效果為前提的。如果"嚴(yán)"得出了格,就會走向反面,為此父母必須遵循以下幾點:首先,父母提出的要求是合理的,是符合孩子實際情況又有得孩子身心健康的。 要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的,但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了。其次,父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?,是孩子?jīng)過努力可以做到的,若要求過高, 孩子即使經(jīng)過努力也無法達(dá)到,就會使孩子喪失信心,也就起不到教育效果。再次,對孩子的要求必須明確具體,讓孩子明白應(yīng)該干什么,怎么干,不能模棱兩可,讓孩子無所適從。最后一點是,父母對孩子的要求一經(jīng)提出,就要督促孩子認(rèn)真做到,不能說了不算數(shù),或者干也行,不干也行,而是一定要讓孩子做到,否則就起不到教育效果。
六、身教與言教統(tǒng)一的原則
父母在教育孩子過程中,不僅要善于用說理的辦法,同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教,又要注意身教,把二者統(tǒng)一起來,使教育取得良好的效果。幼小的孩子生活經(jīng)驗的社會知識都非常缺乏,不會辨明是非,時刻都需要父母的 指點。應(yīng)該給孩子講清道理,告訴孩子怎樣做不對,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,這些都是非常必要的。但是只講道理還不夠,也難以達(dá)到教育目的,因為孩子講道理, 只能講幾分鐘或更長一點時間總不會很長,而且孩子接受這種說教也只能用耳朵聽, 聽到的是空空洞洞的道理,然而父母的言行舉止卻是從早到晚,時刻都出現(xiàn)在孩子的面前,孩子用眼睛看到的,是具體的,活生生的形象,兩者相比,后者比前者更有影響力。因此,父母在教育孩子時,不僅要重視對孩子的說理教育,更要重視以身作則,在思想品德和行為習(xí)慣方面都要為孩子作出表率,做到言行一致,以身作則,為孩子樹立榜樣。父母的思想品德和行為習(xí)慣,對孩子起著潛移默化的作用,在家庭教育中,孩子不僅聽父母的說理教育,而更注意父母的一言一行,一舉一動。若父母的品德行為高尚,待人接物文明禮貌,關(guān)心愛護(hù)孩子,孩子就會對父母新生和崇敬,并以父母為榜樣模仿效法。如果父母給孩子講得頭頭是道,而實際行動卻是另一回事,自然孩子就不會信服,就難以達(dá)到教育的目的。例如,有的父母教育孩子不要說謊,可自己在生 活中卻對別人說謊,那么孩子對父母的教導(dǎo)就難以信服。 孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時間最長,影響最大,模仿最多的是孩子的 父母。在孩子的心目中,父母是最可信賴的人,父母言行、舉止往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模,因此父母的思想品德和行為習(xí)慣,對孩子的發(fā)育成長有很大的影響作用。 為此,做父母的要努力提高自身素質(zhì),為孩子做出榜樣,把言教與身教統(tǒng)一起來,搞好家庭教育,使孩子從小養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣,把孩子培養(yǎng)成為德 才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)人才。
- 真正在身上的財富
- 男孩要這樣養(yǎng)育!
- 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 2
- 3個做人好習(xí)慣
- 孩子消費知多少
- 兩歲的孩子怎么會彬彬有禮
- 關(guān)注下一代的道德培養(yǎng)――品行端正
- 怎樣才能成為“好父母”與“好孩子”?
- 每個孩子都能成功
- 教育:上海人的第一消費
- 給孩子獨立的機會
- 合格的父母該做些什么?
- 早期經(jīng)驗研究的新動向
- 做教師與當(dāng)父母
- 狡猾的弟弟
- 大班思維訓(xùn)練:眼力大考驗
- 植物也有免疫功能嗎?
- 最動人的情話句子156句
- 物流公司營銷朋友圈文案34句
- 珠寶品牌宣傳推廣詞37句
- 品牌女裝朋友圈文案39句
- 夢幻誅仙個性游戲名字281個
- 男人微信網(wǎng)名有品位的網(wǎng)名373個
- 大氣的二字國際公司名稱大全366個
- 父親在家庭教育中的特殊作用是什么
- 日本的《家庭教育手冊》之一:家庭是什么?
- 日本的《家庭教育手冊》之一――家庭是什么?
- 家庭教育特殊情況:寶貝總是愛撒嬌地哭怎么辦?
- 家庭教育:為什么打?qū)殞毜钠ㄆú还苡?/a>
- 家庭教育中父母該注意什么
- 進(jìn)行家庭教育需注意些什么
- 奧爾夫音樂教育是什么?
- 什么是瑞吉歐學(xué)前教育模式的根本觀點
- 幼兒蒙臺梭利教學(xué)的教育理念是什么
- 家長怎么使用蒙臺梭利教育理論在家庭中的應(yīng)用
- 關(guān)于什么是“撫愛式”教育
- 體育教學(xué)的目標(biāo)是什么 ?
- 什么是學(xué)前全語言創(chuàng)造教育的相關(guān)知識
- 素質(zhì)教育到底是什么
- 父母教育是家庭教育成敗的關(guān)鍵