家庭教育不單是父母教育孩子

家庭教育不單是父母教育孩子

　　要提高家庭教育的質(zhì)量，不能只關(guān)注父母對(duì)子女的教育行為，還要重視子女對(duì)父母的態(tài)度。有研究表明，上海地區(qū)幼兒對(duì)父母合理教育行為的態(tài)度令人擔(dān)憂。寶山區(qū)高境七幼的調(diào)查顯示，在所有受訪者，幼兒對(duì)父母合理教育行為真正“樂(lè)于接受”的所占比例僅為18.1％，“不情愿地接受”的占44.8％，“哭鬧而不接受”的占37.1％。面對(duì)父母提出的某些品德行為要求，不接受的幼兒已經(jīng)達(dá)到十分嚴(yán)重的地步。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，父母要求子女“留好吃的食物給老人吃”、“幫助做家務(wù)事”時(shí)，幼兒“哭鬧而不接受”的比例分別達(dá)到75％和73.9％?！?/P>

　　孩子為什么不接受父母的教育呢？對(duì)幼兒父母教育行為與子女接受教育態(tài)度之間進(jìn)行的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)子女的教育要求過(guò)高與子女不接受父母教育行為之間存在一定的聯(lián)系。我們的理解是：如果父母平時(shí)對(duì)孩子提出教育要求過(guò)高、過(guò)繁，長(zhǎng)期對(duì)子女形成高壓力，會(huì)促成子女逆反心理，進(jìn)而表現(xiàn)出不接受教育的反抗行為。　

　　轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)