新觀念一:感覺勝于思考

新觀念一:感覺勝于思考

新觀念一:感覺勝于思考


  你與嬰兒之間的感情品質,有助激發(fā)嬰兒的腦部發(fā)展,健全的感情能力與智力。 

  舊想法: 

  在過去,有許多專家把教養(yǎng)嬰兒的重點放在認知能力的發(fā)展上。因而產(chǎn)生了一些促進嬰兒腦部發(fā)育的課程。許多中產(chǎn)階級的父母認為,既然一點點刺激就可以對嬰兒腦部發(fā)展有幫助,干脆愈多刺激愈好。逼得父母從孩子一出生就要為他們準備好所有的競爭武器,希望培養(yǎng)天賦稟異的小天才。于是父母在和孩子玩耍的時候,還要處心積慮地使用教學資料或智高玩具?!?/P>

  傳統(tǒng)的育兒專家認為,父母藉由這些游戲可以給予孩子情感上的回饋,并訓練孩子的行為,這些有助于孩子認知能力的發(fā)展?!?/P>

  新想法: 

  讓孩子聒噪辨認文字、數(shù)字、顏色、形狀,會迫使孩子使用較低層次的思考過程,而不是發(fā)展學習能力。這就好象在馬戲團里訓練小馬玩把戲一樣:當小馬滾在地上數(shù)到3,它并不是真的會算術,只是在表演一項特技。這些特技不但無助于發(fā)展孩子的學習能力,甚至可能是有害的。 

  塔夫茨大學兒童心理雪茄艾爾坎解釋,對孩子施壓以讓他吸收資訊,是對他傳達了一種訊息,那就是他必須透過表演來獲得父母的認同,而這可能傷害天生原有的好奇心?!?/P>

  新一代專家建議父母應該將焦點放在建立孩子的感情能力上?!?/P>

  喬治華盛頓大學兒童心理學教授葛林斯本認為,“感情能力不只是未來發(fā)展親密關系與信賴的基石,也是智能與許多認知能力的基礎。在孩子不同的發(fā)展時期,感情能力都扮演主導的角色,學習與認知技巧則是跟隨其后。即使是數(shù)學能力,表面上看來是與個人無關,是絕對屬于認知技巧的領域,其實也是透過感情來學習。例如:‘很多’,對一個兩歲的孩子而言,指的是超乎他所預期的;很‘很少’,是只比他想要的還少?!薄?/P>

  這實在是有道理的。想象你自己的學習經(jīng)驗,當你對一件事情充滿熱情的時候,你的學習效率有多高?再比較一下,當你只是被要求去學一件事物的時候,你的學習效果是不是就差多了? 

  熱情是感情的燃料,發(fā)動認知能力的學習引擎?!?/P>

  所以,現(xiàn)在的問題變成,不是“要選擇哪些玩具或書籍讓我的孩子變得聰明一點?”而是“我該如何和孩子互動,以激發(fā)他對所處世界的熱情與好奇?” 

  父母可以怎么做? 

  當你在閱讀各類育兒專家的育兒指南時,心中記住一件事情:“最重要的是孩子感情能力的發(fā)展”。就如葛林斯本所建議,要把這些育兒指南整合來看,并以孩子的感情發(fā)育為中心,這就好象要訓練一個優(yōu)秀的棒球隊,而教練就是“感情”。因為感情能力會告訴孩子他想做什么――移動他的手臂、發(fā)出聲音、微笑或皺眉,看看整個心智團隊如何一起運作。 

  這不但讓你更清楚知道如何和孩子建立感情聯(lián)系,也可以讓你對孩子的其他問題,例如腿部肌肉發(fā)育的問題、聽力的問題,更敏銳。



(責任編輯:暖暖的陽光)