神奇的期望效應(yīng)

神奇的期望效應(yīng)

神奇的期望效應(yīng)


  古希臘有一個(gè)神話,主人公是塞浦路斯國(guó)王,名叫皮格馬利翁。有一天,國(guó)王發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩剔透的好石料,便化了不少時(shí)間,將石頭雕成了一座美麗的少女像,擺放在自己的臥室內(nèi)。國(guó)王經(jīng)常含情脈脈地凝視少女像,期待著石像能變?yōu)檎嫒?。?/P>

  也許是國(guó)王那鍥而不舍的期望產(chǎn)生了神奇的效果,一天早晨,國(guó)王欣喜地發(fā)現(xiàn),美麗的少女已端坐于他的床頭。于是,兩人成了生活中的伴侶?!?/P>

  為了考察期望的心理效應(yīng),心理學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)名為“預(yù)測(cè)未來發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”,他們挑選出一些學(xué)生,然后對(duì)老師講,經(jīng)過某些心理學(xué)方面的評(píng)定,這些孩子“取得成功的希望更大”。 

  過了八個(gè)月,心理學(xué)家又來到學(xué)校,他們發(fā)現(xiàn),上次提供給老師的那些“有發(fā)展?jié)摿Α钡暮⒆?,如今確實(shí)表現(xiàn)出了高出一籌的能力與水平。這一結(jié)果令心理學(xué)家頗為驚訝。因?yàn)槭聦?shí)上,上一次“圈定”的那些孩子,只不過是隨機(jī)挑選的,根本就沒有做什么客觀的評(píng)定?!?/P>

  心理學(xué)家只能這樣解釋:專家給教師提供的一個(gè)極為肯定的信息,使教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中產(chǎn)生了期待。在這種期待的作用下,教師在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生的提問、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)等都會(huì)朝著有利于孩子發(fā)揮潛能的方向展開,使學(xué)生不斷肯定自己,進(jìn)一步取得良好的成績(jī)?!?/P>

  有時(shí)候,期望與期待就是具有那么一種神奇的力量,從而產(chǎn)生令人難以想象的結(jié)果。這就是著名的皮格馬利翁效應(yīng)(期望效應(yīng))?!?/P>

  摘自《文匯報(bào)》



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)