老師，請(qǐng)你以身作則

老師，請(qǐng)你以身作則

  有時(shí)候，我覺(jué)得在幼兒園里，做為一名教師，我會(huì)不自覺(jué)的要求我們的孩子去遵守許多的規(guī)則?？傄詾檫@些是他們應(yīng)該做到的；但是，偶爾會(huì)因?yàn)槲覀兊氖韬觯處熥约簠s沒(méi)有做到像我們可愛(ài)的孩子一樣的認(rèn)真遵守規(guī)則。

　　那天。午飯前。我從圖書角拿了一本故事書給小朋友講故事。孩子們聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)地就到了吃飯時(shí)間?？墒前?，我正給小朋友們講著第二個(gè)故事呢。我隨手把書放到一邊的桌子上，告訴孩子們，等吃完飯以后我繼續(xù)給他們把故事講完。

　　孩子們?cè)诮處煹恼湛聪氯ハ词?，整齊有序。就在這時(shí)候，教室的那一邊傳來(lái)一個(gè)很熟悉的聲音，“看完了書，怎么也不知道把書放回到原來(lái)的地方呢？”伴隨而來(lái)的還有一聲稚嫩的嘆息。我尋聲望去，只見(jiàn)子暢正把剛才我隨手放在桌子上的書放回圖書角。

　　我趕忙過(guò)去，叫住子暢。“子暢，是不是覺(jué)得黃老師剛才做錯(cuò)了，黃老師應(yīng)該把書放回圖書角對(duì)嗎？”他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我為我的錯(cuò)誤行為向子暢道了歉。然后在全班的小朋友面前說(shuō)了這件事情，還表?yè)P(yáng)了子暢。

　　說(shuō)真的，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大。他們還是那么大的孩子。就懂得去做教師說(shuō)過(guò)的他們也認(rèn)為正確的事情，而教師卻忽略了自己的行為，如果教師都不能以身作則，我們的孩子又怎么能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

　　所以，我告訴自己：請(qǐng)你以身作則！