由小獎品想到的
時間:2022-10-11 17:15:57
由小獎品想到的
在幼兒園里,因為孩子們年齡比較小,注意力不能長時間集中。授課老師為了達到一定的教學(xué)目標,使孩子們的注意力保持在自己所教授的內(nèi)容上,會在上課時準備一些小獎品(如:小糖果、小貼紙等),以此來吸引孩子們的注意力,若小朋友表現(xiàn)的好或回答問題積極,就會發(fā)給他一個小獎品。從而確保教學(xué)目標順利完成。這種教學(xué)方式曾一度很受推崇,孩子們自然也非常喜愛??蓵r間一長,出現(xiàn)了以下兩種教育現(xiàn)象:現(xiàn)象一;某些孩子們出現(xiàn)了一味追求獎勵的現(xiàn)象。倘若有老師沒有準備小獎品,便提不起他們的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)象二;部分幼兒對獎品沒了新鮮感,獎品已提不起他們的興趣。出現(xiàn)了我家的(糖果或貼畫)比老師的好,不為區(qū)區(qū)獎品而賣力的反感態(tài)度。
以上兩種現(xiàn)象說明:適當(dāng)?shù)莫剟羁梢源龠M我們的教學(xué),但教師的獎勵方式要適當(dāng),而且并不一定每節(jié)課都要設(shè)置小獎品。如若是必要的獎勵我們可以選擇精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔。換句話說,獎勵也要對癥下藥、投其所好、因人而議。
針對出現(xiàn)的此類教育現(xiàn)象,我們班的幾個老師則對此做了適時的教育。我們告訴孩子說:“獎勵的雖是不起眼的小獎品,但更是一種榮譽。這種榮譽是用金錢所買不到的,也是其他的東西(家里的)所無法比擬的……”
現(xiàn)在,我們會用一句精神鼓勵法來鼓勵我班的孩子:“今天,老師獎勵給你一朵小花,放到你的心里。你收到了嗎?”效果不錯,大家不妨一試。
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