孩子眼中的壁虎――隨筆兩篇

孩子眼中的壁虎――隨筆兩篇

孩子眼中的壁虎――隨筆兩篇

  一、開放日里的“壁虎事件”(萊陽市機關幼兒園 李向榮)

  今天是家長開放日,孩子們個個興高采烈,活動室里洋溢著歡快的氣氛。戶外活動時間到了,還有一部分孩子還沒有做完手中的旋轉(zhuǎn)玩具,正在興致勃勃地做著,我便請先做完的孩子到陽臺外的空地上玩一玩。

  “老師,你看一只壁虎!”果然,在墻角有一只壁虎正擺動著身體,用它的小小的亮晶晶的眼睛瞪著對他來說“龐然大物”的孩子們,孩子們都圍過去看,也許是那個孩子不小心踩了壁虎的尾巴,壁虎的一小截尾巴脫落下來,王子龍把哪一小截尾巴放在手中,“老師,小壁虎的尾巴還在動呢!”我便乘機告訴他這是壁慮保護自己的本能……

  忽然幾個孩子都驚叫起來:“老師,郭健把壁虎踩死了!”我趕緊走過去,果然,那只小小的壁虎被跺的頭肺俱裂,扭曲地粘在水泥地上,其慘狀令人不忍睹;我有點生氣地質(zhì)問郭健:“你為什么要把壁虎踩死,你不知道它是人類的好朋友嗎?你看他多可憐呀!”郭健皺著眉頭,什么話也不說,我便拉著郭健的手送到他媽媽身邊,告訴了他媽媽剛才發(fā)生的事情,誰知郭健競哇地一聲哭了:“我是怕他咬著旁邊的小朋友!”忽然地,我覺得慚愧極了,我竟然沒有想到會是這樣,因為郭健平時就很調(diào)皮,我以為他肯定是故意這樣做的……

  我總是告訴自己不要戴著有色眼睛看孩子,給孩子申辯的機會,孩子有時是錯得,可以原涼,有他們的原因的,可這次,我真的錯了。

  二、壁虎的答案(濟南槐蔭實驗幼兒園 吉文文)

  前幾日,正在玩識字游戲時,突然“啊”的一聲打斷了我們的游戲,話音沒落,所有的小朋友就都迫不及待的走過去看個究竟!我走過去一看原來是一只小壁虎!這是孩子們已經(jīng)議論紛紛了,有的說:“老師我認識它!它的名字叫壁虎!”有的說:“它會吃蚊子!使我們的好朋友!”有的忙反駁說:“不對,它長的那么丑,不是我們的好朋友!它會咬人!”有的說:“老師,它為什么跑到我們班了?!薄八以谀模俊薄八鼖寢屇??”這時有的小朋友提議:“老師我們送它回家吧!媽媽找不到它會生氣的!”面對孩子們的這些問題我木然了,沒想到一只小小的壁虎會引來孩子們那么問題!

  對于一個幾歲大的孩子,他們有著一顆純真而稚嫩的童心以及好奇的求知欲望。能提出問題是他們探索活動的好的開端!是他們主動探索生活,體驗生活,豐富情感的表現(xiàn).做為教師,我們應該理解支持他們的行為!仔細觀察,耐心傾聽,積極鼓勵他們主動探索,尋找生活環(huán)境中的為什么!盡我們的所能去幫助他們!這是我們的責任和義務!

  為此,我就發(fā)動孩子回家通過各種途徑去自己尋找關于壁虎的各種資料,我也通過上網(wǎng)和書籍找到了許多資料和圖片,和孩子們一起尋找到問題的答案!最后我們一起將小壁虎放到了窗外,孩子們稚嫩的小臉上露出了自豪的笑容!

  在以后的生活活動中,我們要抓住生活中的每一個環(huán)節(jié),每一件小事,利用各種因素,采用各種易于幼兒接受的方法。豐富幼兒有關經(jīng)驗,引導幼兒在與環(huán)境的相互作用中感知生活,了解生活!