在生活活動、游戲活動中培養(yǎng)幼兒自信心

在生活活動、游戲活動中培養(yǎng)幼兒自信心

  

摘要：一培養(yǎng)幼兒自信心的意義

二幼兒缺乏自信心的表現(xiàn)和原因

三在生活、游戲中提高幼兒自信

《在生活活動、游戲活動中培養(yǎng)幼兒自信心》

一、培養(yǎng)幼兒自信心的意義

自信心，是人們自己相信自己，追求自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極表現(xiàn)的心理傾向，是人類健康的核心!有自信心的人相信自己完全有能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，即使遭到困難挫折的阻撓，也初衷不改，勇往直前，直到實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。自信心程度的高低、強(qiáng)弱，是受后天環(huán)境和教育的影響，在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下發(fā)生變化的。因此，有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)是很必要的。幼兒期是自我意識和個性開始形成的重要時(shí)期，可塑性大，也是培養(yǎng)幼兒自信心的最好時(shí)機(jī)。

二、幼兒缺乏自信的表現(xiàn)和原因

孩子的發(fā)展是千差萬別的，有的孩子很有自信心，在游戲、上課和體育、美工、計(jì)算等自選活動中他們能夠情緒愉快活潑，行動積極，喜歡與同伴合作游戲。深信自己能夠完成有難度的任務(wù)，并在各項(xiàng)活動中，積極提出建議，堅(jiān)持自己的主張，有分歧時(shí)能據(jù)理力爭。積極發(fā)言，有自己的見解，不人云亦云。
注意力比較集中，思維活躍，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和自發(fā)的探索精神。從他們的口中總是會說出“我行”、“我會做”。而自信心較弱幼兒則表現(xiàn)為情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，他們喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。對別的小朋友是否喜歡和自己一起玩，沒把握，不能主動的邀請游戲伙伴，在游戲中常常處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位。極少提出意見建議，對別人粗暴干預(yù)自己的活動，從不堅(jiān)持。有分歧爭論時(shí)，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。發(fā)言不積極，有時(shí)重復(fù)別人的回答。遇到較復(fù)雜的任務(wù)，思維停滯，不想努力或求助于人。注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)，常常會說“我不會”、“老師，怎么弄呀？”、“我學(xué)不好”。缺乏主動精神和創(chuàng)造的勇氣。如有的幼兒怕紙工，有的怕計(jì)算等。

孩子缺乏自信心主要原因就是成人的過度保護(hù)和關(guān)愛，由于孩子們都是獨(dú)生子女，自然而然的成為父母和祖輩的關(guān)注焦點(diǎn)，家長們惟恐有所閃失，再加上小孩子的能力本身就不足，做任何事情笨手笨腳，動作又慢，家長們往往會自己動起手來，使他們失去了許多培養(yǎng)動手能力的機(jī)會。孩子在成長過程中，他們的能力、智力水平受遺傳和環(huán)境的影響，發(fā)展水平是不同的，成人在教養(yǎng)方法上對孩子的斥責(zé)和批評過多，要求過高，總是把孩子互相比較，恨不得每個孩子都是最完美的，使孩子認(rèn)為自己什么也不會做，漸漸的對自己的能力產(chǎn)生懷疑，自信心也