在生活活動、游戲活動中培養(yǎng)幼兒自信心
在生活活動、游戲活動中培養(yǎng)幼兒自信心
摘要:一培養(yǎng)幼兒自信心的意義
二幼兒缺乏自信心的表現(xiàn)和原因
三在生活、游戲中提高幼兒自信
《在生活活動、游戲活動中培養(yǎng)幼兒自信心》
一、培養(yǎng)幼兒自信心的意義
自信心,是人們自己相信自己,追求自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極表現(xiàn)的心理傾向,是人類健康的核心!有自信心的人相信自己完全有能力,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),即使遭到困難挫折的阻撓,也初衷不改,勇往直前,直到實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。自信心程度的高低、強(qiáng)弱,是受后天環(huán)境和教育的影響,在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下發(fā)生變化的。因此,有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)是很必要的。幼兒期是自我意識和個性開始形成的重要時(shí)期,可塑性大,也是培養(yǎng)幼兒自信心的最好時(shí)機(jī)。
二、幼兒缺乏自信的表現(xiàn)和原因
孩子的發(fā)展是千差萬別的,有的孩子很有自信心,在游戲、上課和體育、美工、計(jì)算等自選活動中他們能夠情緒愉快活潑,行動積極,喜歡與同伴合作游戲。深信自己能夠完成有難度的任務(wù),并在各項(xiàng)活動中,積極提出建議,堅(jiān)持自己的主張,有分歧時(shí)能據(jù)理力爭。積極發(fā)言,有自己的見解,不人云亦云。
注意力比較集中,思維活躍,表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和自發(fā)的探索精神。從他們的口中總是會說出“我行”、“我會做”。而自信心較弱幼兒則表現(xiàn)為情緒不太穩(wěn)定,有時(shí)沉悶、冷淡,他們喜歡獨(dú)自游戲,參加合作游戲時(shí),不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。對別的小朋友是否喜歡和自己一起玩,沒把握,不能主動的邀請游戲伙伴,在游戲中常常處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位。極少提出意見建議,對別人粗暴干預(yù)自己的活動,從不堅(jiān)持。有分歧爭論時(shí),較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。發(fā)言不積極,有時(shí)重復(fù)別人的回答。遇到較復(fù)雜的任務(wù),思維停滯,不想努力或求助于人。注意力有時(shí)渙散,懼怕嘗試新任務(wù),常常會說“我不會”、“老師,怎么弄呀?”、“我學(xué)不好”。缺乏主動精神和創(chuàng)造的勇氣。如有的幼兒怕紙工,有的怕計(jì)算等。
孩子缺乏自信心主要原因就是成人的過度保護(hù)和關(guān)愛,由于孩子們都是獨(dú)生子女,自然而然的成為父母和祖輩的關(guān)注焦點(diǎn),家長們惟恐有所閃失,再加上小孩子的能力本身就不足,做任何事情笨手笨腳,動作又慢,家長們往往會自己動起手來,使他們失去了許多培養(yǎng)動手能力的機(jī)會。孩子在成長過程中,他們的能力、智力水平受遺傳和環(huán)境的影響,發(fā)展水平是不同的,成人在教養(yǎng)方法上對孩子的斥責(zé)和批評過多,要求過高,總是把孩子互相比較,恨不得每個孩子都是最完美的,使孩子認(rèn)為自己什么也不會做,漸漸的對自己的能力產(chǎn)生懷疑,自信心也
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