幼兒社會(huì)交往智力的培養(yǎng)

幼兒社會(huì)交往智力的培養(yǎng)

  

在智力中，是一種用知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)、工作、生活、社會(huì)交往等的能力，這種能力是方方面面的活動(dòng)都用得上的通用能力，它就是社會(huì)基本智力，在本文中，我就社會(huì)基本智力中的社會(huì)交往智力方面談?wù)勛约旱膶?shí)踐與體會(huì)。

人生活在世界上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要與他人進(jìn)行聯(lián)系和交流。而每個(gè)人的這種交流活動(dòng)能力有大有小、有強(qiáng)有弱，這種能力就是社會(huì)交往智力。是否善于交往，往往對(duì)事業(yè)前程、社會(huì)地位、生活質(zhì)量有著不可低估的影響。交往活動(dòng)能力不是與生俱來(lái)的，是需要培養(yǎng)的。交往活動(dòng)能力雖然受先天的氣質(zhì)、性格等遺傳因素的影響，但環(huán)境和教育在交往能力的培養(yǎng)中，起著決定性的因素。人們常說(shuō)，“三歲看到老”，可見(jiàn)幼兒期的教育培養(yǎng)對(duì)人的一生起著重要的作用。如果在幼兒期為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境、提供機(jī)會(huì)，利用家庭、學(xué)校、社會(huì)中一切有利因素，培養(yǎng)孩子善于交往的能力，那對(duì)孩子將終生有益。

那么，如何培養(yǎng)幼兒良好地與同伴交往的智力呢？

首先，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的交往動(dòng)機(jī)。比如在新學(xué)期開(kāi)始，幼兒剛?cè)雸@時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)“打電話”的游戲，讓幼兒與成人或者幼兒與幼兒交往起來(lái)，互相談?wù)劇拔覟槭裁匆嫌變簣@”“爸爸媽媽在干什么”等，激發(fā)了孩子之間交往的動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)智力。

其次，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的交往智力。比如利用一些外來(lái)教師參觀、公開(kāi)活動(dòng)或驗(yàn)收等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與陌生人交往，甚至可以請(qǐng)小朋友當(dāng)主人，招待這些客人老師。在平時(shí)的桌面游戲中提供一些需要合作的操作材料；在體育玩具中多提供一些要兩人以上合作的玩具，如：羽毛球、沙包、足球等。在晨間鍛煉后，可安排5~10分鐘的自由交談時(shí)間；請(qǐng)幼兒做小老師，分碗，分玩具等。

再次，在一日活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)中，利用一切有利因素，注意培養(yǎng)孩子的交往智力。比如在制作小壁掛、種子粘貼等一些