半日活動(dòng)實(shí)錄

半日活動(dòng)實(shí)錄

半日活動(dòng)實(shí)錄

早接待:
(前幾天去廈門(mén)學(xué)習(xí),幾天沒(méi)見(jiàn)小朋友了,今天一早就到了幼兒園)
以寧來(lái)了,羞答答的叫了聲:“李老師,你好!”
“你去廈門(mén)干什么呀?那么久?!?BR>師:“那你想我嗎?”
寧:“想啊?!?BR>師:“怎么想的?”(從小培養(yǎng)孩子的情商,表達(dá)自己的思想)
寧笑笑說(shuō)(她很愛(ài)笑):“不知道。”
接著迫不及待地告訴我:“老師,跳繩我會(huì)向后跳了,還會(huì)單腳跳。”
“真的?”我有點(diǎn)吃驚,她拿過(guò)繩子,跳了起來(lái),還真的不錯(cuò)!
“呵呵~~才幾天不見(jiàn),你就有這么大的進(jìn)步!不簡(jiǎn)單??!”
(只要有了興趣,我想,學(xué)什么都不難的。)

我對(duì)紀(jì)新說(shuō):“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你跳繩,試試看?”
可他說(shuō):“不,我不喜歡。”拍球去了。

李揚(yáng)是這學(xué)期的插班生,原來(lái)對(duì)老師不大敢表達(dá),都是怯生生的,每次都是老師先向他打招呼,但今天他先向我問(wèn)好了,我感覺(jué)到了他的進(jìn)步,他已經(jīng)融入到了這個(gè)集體中了。

早操:
小朋友經(jīng)常喜歡拉著我的衣角排隊(duì),或者爭(zhēng)著幫忙拿運(yùn)動(dòng)器械,于是很關(guān)注我一聲令下:“排隊(duì)做操去了~~”
(老師的精神狀態(tài)直接影響到孩子參與活動(dòng)的積極性)
他們很喜歡我和他們一起游戲,一個(gè)小游戲就很吸引他們,謹(jǐn)明經(jīng)常會(huì)用手勢(shì)告訴我說(shuō):“老師,暫停一下!我們來(lái)……”改游戲規(guī)則,孩子在長(zhǎng)大,逐漸有了規(guī)則意識(shí),而且會(huì)自己改變規(guī)則,這時(shí)候,我都會(huì)鼓勵(lì)他們,肯定他們,說(shuō):“好啊,你說(shuō)說(shuō),大家聽(tīng)聽(tīng),看行不行。”

點(diǎn)心:
洗手、先洗完手的小朋友坐下等,這段時(shí)間,我和小朋友做一些小游戲。
游戲名稱(chēng):"一槍打四個(gè)"
目的:練習(xí)手部動(dòng)作的靈活性,培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法:教師說(shuō):"一槍打四個(gè)",幼兒先用右手的拇指食作成槍狀,同時(shí),左手伸出四個(gè)手指,左右手交替進(jìn)行,教師可以靈活運(yùn)用,如"一槍打三個(gè)"一槍打兩個(gè)"等。
小朋友玩得很認(rèn)真,也可以培養(yǎng)孩子的注意力。他得集中注意力才能做好動(dòng)作。

活動(dòng):沙畫(huà)
》師:圣誕節(jié)快到了,還記得去年的圣誕節(jié),我們是怎么度過(guò)的嗎?
》讓孩子們盡情地說(shuō)。。。。。。出示字卡:圣誕老人――送禮物
》介紹一種新的材料:沙。(孩子們問(wèn):老師,沙是從哪來(lái)的?怎么做成的有顏色的沙?我還是讓他們自由的討論一會(huì)兒,我和他們一起討論)
》怎么把沙放在圖紙上呢?(這是發(fā)散性的問(wèn)題,剛開(kāi)始他們說(shuō),把沙倒上去,我就倒了,可是把圖紙豎起來(lái)時(shí),沙子都嘩嘩地落下,看來(lái)這樣是行不通的;這時(shí),有的說(shuō)了:摻點(diǎn)水;有的說(shuō):用糨糊;有的說(shuō);用白乳膠;(上回粘貼豆子就是用白乳膠的)
》孩子們動(dòng)手:我把活動(dòng)安排在地板上操作,便于他們拿不同的顏色。操作時(shí),他們發(fā)現(xiàn)了瓶子蓋上的小孔,但是有的孔可能是小了點(diǎn),正超告訴我:“李老師,禹勛很聰明!”“怎么說(shuō)?”“他教我們用手?jǐn)D,沙子就出來(lái)了。”“對(duì)呀!碰到事情得向他學(xué)習(xí),動(dòng)動(dòng)腦,想想辦法?!?BR>》沙子不小心倒在地上,岑昕想用手抓起來(lái),可是沙子很細(xì),怎么也抓不起來(lái),我看到旁邊有一張紙,就用紙給她,說(shuō):“我們用這個(gè)試試!”后來(lái),我看到婧涵幫忙,拿著紙,岑昕用手掃,把沙子掃到紙上,兩個(gè)人很高興!(教學(xué)中經(jīng)常有些小細(xì)節(jié)也蘊(yùn)藏著教育的價(jià)值,這是一般教學(xué)中很難教的學(xué)問(wèn),孩子從中可以學(xué)到很多小道理,小知識(shí),提高解決問(wèn)題的能力)
》結(jié)束了,看看小朋友的作品,有的是一種顏色的,有的是各種顏色,岑昕不滿(mǎn)足老師提供的畫(huà),自己畫(huà)。(她是個(gè)很有想法的孩子,這點(diǎn)很難得!)濃濃的帽子很有特色。
問(wèn)題:孩子們發(fā)現(xiàn):怎么多了一種顏色――五顏六色的沙子。老師給的只有四種顏色。


區(qū)域活動(dòng):
孩子的探究活動(dòng)
思辰和若非在玩積木,一塊長(zhǎng)方體的積木一面壞了,用來(lái)做車(chē)廂是最合適的,于是,一宸把小玩具放到車(chē)廂里,他們找來(lái)果汁的瓶子,當(dāng)車(chē)輪,用2個(gè)車(chē)輪,車(chē)廂平衡了,可以放穩(wěn),但是車(chē)頭是正方體的,較小,他們用一個(gè)瓶子當(dāng)車(chē)輪,怎么弄車(chē)頭都不穩(wěn),于是,我看到若非把車(chē)頭靠在車(chē)廂上,試圖使車(chē)頭穩(wěn),不倒,但是,一靠上去,車(chē)廂就向后滑了過(guò)去,還是不行?!霸趺崔k呢?”一個(gè)小朋友說(shuō)。“用2個(gè)瓶子。”于是他們用2個(gè)瓶子當(dāng)車(chē)輪,小心地放穩(wěn),可以了,看到他們都開(kāi)心的玩著,不過(guò),還是有問(wèn)題,車(chē)子一走起來(lái),車(chē)輪向后滾,車(chē)廂、車(chē)頭都滑向前面,向前沖去,輪子和車(chē)頭、車(chē)廂分離了。。。。。。

散步:
吃完飯,照例帶著孩子們?nèi)ド⒉剑屗麄冏杂傻赝嬉粫?huì),他們有的做游戲,有的不知在找什么,3、5成群地玩著,鍇旺、子鍵一堆的小朋友蹲在榕樹(shù)下,熱烈地討論著,過(guò)了一會(huì),鍇旺向我招手:“李老師,過(guò)來(lái)!”“什么事?”子鍵說(shuō):“葉子上有蟲(chóng)子?!薄袄蠋?,你看,葉子卷起來(lái)了。”接著,他們就說(shuō):“樹(shù)生病了,有的葉子有一點(diǎn)一點(diǎn)的。”……“怎么辦?”、“消毒。”、“請(qǐng)樹(shù)醫(yī)生,啄木鳥(niǎo)?!薄靶⊙嘧右残小!?、“不是,要用樹(shù)的藥水?!薄又?,他們一棵樹(shù),一棵樹(shù)地檢查,發(fā)現(xiàn)每棵樹(shù)都生病了,博聿說(shuō):“我現(xiàn)在就告訴爺爺去,說(shuō)樹(shù)生病了?!薄昂脝??”我說(shuō):“好啊?!保ú恢赖介T(mén)房有沒(méi)有找到爺爺)