風(fēng)的秘密(大班科學(xué))
風(fēng)的秘密(大班科學(xué))
教材分析:
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?,F(xiàn)在正值春天,是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣,就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻會突然刮起大風(fēng)來,氣溫也驟降。在幼兒園,會聽到大班孩子們在議論:我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活,就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動。
幼兒情況分析:
大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦,探索問題。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進行客觀描述,以事實為依據(jù)得出推理,懂得科學(xué)存在于客觀事實,而不是教師的頭腦之中。
說目標:
考慮幼兒對風(fēng)的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標:
1 、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。
2 、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式。
3 、在活動中能和
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