大班語言:星星警察
大班語言:星星警察
一、說教材
(一)教材分析
早期閱讀《星星警察》選自海南2002年版的幼兒教材《教學活動設計及教案》中的大班語言活動。
學前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語言教育的重要組成部分。研究結果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,早期閱讀是兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。
開展閱讀活動,為幼兒提供閱讀圖書的經驗,前識字經驗與前書寫經驗;向幼兒提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料,幫助幼兒將閱讀內容與口頭語言連接起來,產生對表征意義的聯(lián)想。
早期閱讀《星星警察》從幼兒所熟悉、平凡的生活中,以小老鼠這一幽默、詼諧的、幼兒喜愛的動物形象為線索,采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁多幅畫面,展現星星變警察的情節(jié)與小偷老鼠的心理活動,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮,星星模樣的人會是誰呢?老鼠偷了東西后,它是怎么想、怎么說的?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象角色的形象、動態(tài)、表情等變化。淺顯的故事構思和富有情節(jié)、形象的畫面,適合幼兒閱讀水平,這是一個通過星星警察與小偷老鼠兩個正反面擬人化人物的對比,萌發(fā)幼兒愛憎情感;幫助幼兒逐步學會閱讀的技巧,成為積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者的好教材。
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美國國家研究院早期兒童閱讀委員會的研究報告提出:“閱讀能力是當今社會人們獲得成功的基礎”。研究者們還大聲疾呼:“閱讀是學習的基礎。”而今天的幼兒是新世未來的主人,在社會和經濟發(fā)展迅速的今天,對幼兒提出了很高的要求,從“學會”到“會學”,即通過學習,不僅僅只局限于學到某些知識,記住某些東西,而是更應通過自身的努力,掌握學習的方法。
根據《幼兒園早期閱讀活動目標》提出:“幫助幼兒掌握早期閱讀的技能,提高他們對書面語言的敏感水平”要求,結合本班幼兒在閱讀學習方面的實際情況:口語表達能力發(fā)展迅速,積累了一定的聽故事和閱讀圖書的經驗;但尚不能較恰當地把前后畫面聯(lián)系起來理解故事的內容,閱讀缺乏流暢性;對角色的動態(tài)、表情的觀察不仔細,普遍不能用適當的語句描述角色的不同心理活動。因此,我從能力、技能、態(tài)度三方面提出了本次活動的目標。
1、學習按順序觀察單頁多幅畫面的方法,理解小畫面與整個故事構成的關系。(技能目標)
2、根據畫面提供的線索,理解和想象星星變警察的情節(jié)與老鼠的心理活動,并學習用適當的語句描述。(能力目標)
- 幼兒園音樂活動:蘿卜謠
- 幼兒園活動設計:兔子和狼
- 幼兒園活動設計:樹木作用大
- 大班仿編活動方案:詩歌《搖籃》
- 大班語言活動設計:閃閃發(fā)光的話
- 幼兒園教案:樹林不見了
- 幼兒園教案 動物們的自我保護
- 幼兒園教案:詩歌《夢》
- 幼兒園教案:《賣玩具》
- 幼兒語言活動:豐收的季節(jié)
- 幼兒園教案:十二生肖
- 幼兒園教案:認識蝴蝶
- 幼兒美術活動:奧運場上奪金牌
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