產(chǎn)品的包裝系列活動(dòng)

產(chǎn)品的包裝系列活動(dòng)

產(chǎn)品的包裝系列活動(dòng)


-----------------------------

家園互動(dòng)環(huán)境教育課題:
            廢物利用之――《產(chǎn)品的包裝》

活動(dòng)三:神奇的包裝

活動(dòng)目的:
在對(duì)產(chǎn)品包裝有了一定的了解后,進(jìn)一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進(jìn)行再次利用。
與家長共同動(dòng)手,將收集的產(chǎn)品包裝進(jìn)行改制,完成一件或幾件作品。促進(jìn)家長和孩子的親子關(guān)系。
3、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)對(duì)象:幼兒以及家長
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種利用廢舊包裝制成的物品(如:塑料瓶制作的花瓶、蘋果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫、舊掛歷制做的門簾、舊油漆桶做的畚箕……)布置在活動(dòng)室內(nèi)當(dāng)成小老鼠的家、幼兒制作用的工具(剪刀、紙、針……)
活動(dòng)過程:
1、(在活動(dòng)室外)師:小朋友,今天呀,機(jī)靈鼠請(qǐng)我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客,你們高興嗎?上次它讓我們帶幾件產(chǎn)品的包裝盒或包裝袋去的,你們準(zhǔn)備好了嗎?好吧,我們現(xiàn)在出發(fā)了。(各人帶上準(zhǔn)備好的材料進(jìn)入活動(dòng)室,找一個(gè)座位坐下)
小老鼠:歡迎,歡迎,歡迎你們來我家做客,現(xiàn)在,你們可以把帶來的東西放下,然后隨便參觀,看看我家有哪些東西是利用產(chǎn)品的包裝制作成的,它們是怎么做的?(請(qǐng)家長帶孩子自由觀看各種制作,讓孩子 自己去發(fā)現(xiàn),講給大人聽,不能發(fā)現(xiàn)的可由大人講解,活動(dòng)一段時(shí)間后,回座位坐下。)
師:小朋友,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我,好嗎?(幼兒回答,教師小結(jié))
(實(shí)錄:孩子們對(duì)去小老鼠家向往已久,今天終于如愿,并看到許多利用廢舊包裝制作的物品,都觀察得十分認(rèn)真,不停地和家長交談著,提問著,在回答的過程中也是十分積極踴躍,沒喊到的小朋友一直在說:老師,我、我。家長們也興趣極濃,一直說:“怎么我們以前就沒想到呢?下次我要怎么怎么……”)
2、介紹自己的產(chǎn)品包裝
師 :機(jī)靈鼠真聰明,用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西,今天我們也帶來了許多產(chǎn)品的包裝,現(xiàn)在,我們就向機(jī)靈鼠介紹一下,好嗎?(幼兒介紹自己帶來的包裝是什么產(chǎn)品的包裝,以及是什么材料的包裝)
師:今天,我們到機(jī)靈鼠家來,也沒有帶什么禮物,我們就用這些產(chǎn)品的包裝來做一些禮物送給它,好嗎?
請(qǐng)家長與幼兒一同制作,以幼兒為主,家長為輔,教師巡回觀察,提出建議。
(實(shí)錄:教師布置的物品無疑為家長的思路開了個(gè)頭,在制作的過程中,家長和孩子更是充分發(fā)揮了自己的聰明才智,制作了許多的物品:徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠(yuǎn)鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風(fēng)鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發(fā)、糖果紙做的小人……)
3、介紹自己的制作,給以評(píng)價(jià)
結(jié)束語:
小老鼠:今天,我十分地高興,小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我,謝謝你們,我希望你們以后也不要把產(chǎn)品的包裝浪費(fèi)掉,應(yīng)該多動(dòng)腦筋,變廢為寶,保護(hù)我們的環(huán)境。
師:其實(shí),我們應(yīng)該謝謝機(jī)靈鼠,是它讓我們學(xué)到這么多的東西,讓我們知道應(yīng)該節(jié)約、不要浪費(fèi),應(yīng)該保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長在日常生活中,繼續(xù)與幼兒一起將可以利用的物品進(jìn)行再利用,有了新的創(chuàng)意可以與大家共享,共同節(jié)約材料,保護(hù)環(huán)境。


活動(dòng)后記:時(shí)間在活動(dòng)中不知不覺過去,通過一系列的活動(dòng),收到了比較好的效果,無論是孩子還是家長,同時(shí)也包括老師自己都受到了教育,基本完成了當(dāng)初設(shè)定的目標(biāo)。當(dāng)然,活動(dòng)僅僅只是一個(gè)開始,保護(hù)環(huán)境,節(jié)約材料,還有待大家堅(jiān)持不懈的繼續(xù)努力。